人的智力发展与教育的方向

（长考中——）

写本文的目的之一是为了儿子的教育，希望能随着儿子的成长而不断更新本文，并逐渐形成独立、系统的教育理念。

问题：

1. 怎样培养孩子？
   换句话说，培养的目标、内容、手段，对结果的检查、确认方法和标准是什么？
2. 应该培养些什么？
   毫无疑问，孩子应该具有生存的能力。但是此种能力应该满足一定的价值观念才能生存，
   所以在生存能力的基础上还应具有满足社会价值观的良好的品格。
   当孩子具有该有效生存能力后，孩子将会对该价值观做出自己的判断，并可能修正自己的价值观，该价值观将反过来影响孩子改变已有能力以适应社会或自身需求。
3. 那么，孩子应该具备什么品格和能力？

要解决上述问题，首先应该说明的是人具有什么样的能力。

1. 基本感知能力
2. 对感知到的事物进行抽象，定义的能力
3. 根据已知的知识对未知的事物做出判断的能力
4. 对已知的知识进行融合，展开想象的能力
5. 制定目标的能力
6. 对自身的欲望和行为进行控制，为达到目标而持之以恒努力奋斗的能力
7. 不断反省自身的能力

• 人的智力来源取决于人本身的基本认知能力
  基本认知能力是人先天具有的，在成长的过程中会发生变化，并可以通过锻炼进行人为地加强。人的能力受自身掌握的科学技术限制。
• 人的能力可能划分为以下几个方面
  1. 归纳
  2. 分类
• 相应的方法也就有以下几个方面
  1. 归纳
  2. 演绎
• 人对科学技术的掌握将促进人的智力发展。

（长考中——）