我儿子参加击剑运动的感想
儿子自四岁开始，已经参加了体操，溜冰，足球，游泳等训练班。我一直很用心地观察他的运动情况，最后让我对“兴趣是最好的老师”这句话产生了怀疑，因为他对所有的运动项目，都有兴趣，但都只有三分钟，只要是玩，他都高兴，一旦要他认真用心，小子就不干了。另外他特爱使蛮劲，对技巧，巧劲，没有感觉，对比赛规范，更是毫无兴趣。
足球踢了两年，他还在往自家球门踢，踢到第三年时，足球对他的意义，就两个字，抢球，不论对手得了球，还是队友得了球，他都照抢不误。一上场，就象一头看见红布的公牛，横冲直闯，哪儿人多，他往哪儿冲，经常是踢人不踢球。几年下来，我发现孩子参加这些运动，等同于娱乐活动，“友谊第一，比赛第二”体现到了实处。
（顺便说一句，加拿大的教育经常让我想起中国五六十年代的某些行为。比如最近有老师给学生打零分，被学校开除了，我才知道，加拿大不允许老师给学生成绩打不及格，理由是这将损害孩子的自尊。我很奇怪，个个都是满分，还有什么意义？你好，我好，大家好，这不成了大锅饭吗？以后孩子大了，工作不认真，被开了，难道这就不损害自尊了？）
由此我有了一些感悟，运动形式并不重要，运动精神最重要。要让孩子体会到这种精神，老师就是最重要的。老师要向孩子们展现这项运动的魅力，以自己的热情去感染孩子，以自己对这项运动的理解，引导孩子体会，引他进门，深入，并坚持下去。我希望孩子通过运动，能吃得下苦，耐得住寂寞，体会得到经过艰苦奋斗才能获得成功的那种喜悦。
后来，我们来到了李教练开的击剑馆，练习至今已快半年，她，就是我想要找的教练。（为避广告之嫌，隐去了名字，有兴趣，可发私信）
李教练很有个性，她的教学风格也颇具特色，将中国与北美的体育训练方法揉合一起。不太符合加拿大体育教育的主流，也不是所有的家长孩子都认可这种风格。据我所知，很多家长慕名而来，又离开了。
比如，她特别注重基本功训练。“进步”，“退步”，“弓步击刺”，这三个基本动作，要翻来复去练上好几年，有些家长抱怨，别的击剑馆，早就开始用电动剑对打了。。。可李教练不为所动。
喜欢这样的教学。不知以后儿子练剑能走到何种地步，但这些基本功，对他在别的运动上同样会有很大的帮助，说穿了，这是在帮他建立运动的最基本感觉，是很好的素质训练，他将终身受益。
李教练对动作要求特别细，手怎么摆，脚怎么放，出手，动脚的方位、角度都有要求。随着我对击剑的的进一步了解，才发现这些动作就是整个击剑运动的核心。所谓“万变不离其宗”，这就是那个“宗”。附上一段录相，录相开头的那个小矮个把一个大个子玩得团团转，大家注意看他的第一个得分动作，就是一个标准的弓步击刺，俺是越看越妙。。。(www.youtube.com/watch?v=62FDq7LoIwM)
她开设了一个6至8岁的儿童兴趣班，其中有一个小女孩，练了一年，看她练习步法时，两眼有神，步履沉稳，颇有几分高手风范，按照武功的话说，这叫脚下生根，有桩功了。在加拿大，这已是难得。
李教练收学生并不是那种多多益善型，她要挑剔。有一个胖子要学，她要求对方先回家减上三十磅，再来。有一个男孩留长发，戴耳环，她要求对方，先剪发，取下耳环，还要一个女孩在比赛时，开头几局没打顺，小姐脾气发作，扔了剑，不想打，她冲上去要求她捡起剑，坚持下去。有些家长把孩子扔在击剑馆，自己就走了，这样的次数一多，李教练就会抱怨，因为她没机会与这个家长交流。
她不仅要管学生的运动，还要管学生的心态甚至生活作风。。。
李教练特别健谈，在教学的时候，她时不时会走近观看的家长们，讲解一下，这个动作的关健及理由，让我们大受启发。
现在儿子参加的是儿童兴趣班，据我观察，这个班大致有三个部分，一是体能训练，孩子分成两组比赛，形式不限，或跑，或跳，或拔河，激发孩子的竞争意识。二是击剑基本功训练。
三是反应训练。这一部分特有意思。一般来说，我们都觉得运动员是四肢发达，头脑简单。如果一个人在运动中，还肯用脑，这就很难得了。李教练设计了很多稀奇古怪的方法，目的就是让孩子在运动中学会用脑。比如说，她要求孩子们在她说立正时，稍息，说稍息时，蹲下，说蹲下时，立正，这么反着练。经常有孩子搞错，所有人都哈哈大笑。
看她的教学，让我感觉，她的心血，情感都放在了教学上。虽然李教练自称她退役后，根本就不想再碰剑，现在开馆，纯是为了儿子。但我还是感觉她的灵魂与击剑根本就分不开。她是一个用心在教学生的老师。
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