教孩子正确的理财观

一、 财富的分布及我们的现状
根据统计，全世界80以上%的财富集中在占世界人口比例20%以下的人手中。
中国2008年的统计显示中国每万人中就有6个千万亿富翁。他们主要是：商人（流动资金少）、房产拥有者（有多处）、成熟股票投资者、拥有高收入职业、拥有高价值收藏者。
现在国内出现了一些针对年轻人的新名词，如“啃老族”、“月光族”、“负翁”、“卡奴”,有人形象地称许多年轻人叫“月头的财主、月底的花子”。
2009上半年，招商银行在七个城市调查了4000名年龄在22-55岁，收入在3000元/月以上和5000元/月以上的人群，结果近30%的人家庭负债比例高于40%。（09.06.19.《成都商报》）
前不久，中国社会科学院研究生院的刘建昌撰文指出，随着个人消费信贷规模的急剧扩大，我国一些大城市的居民已成为高负债一族，上海家庭负债率高达155%，北京家庭负债率高达122%，均已经超过了2003年美国的家庭负债率115%。通常而言，家庭和个人的负债率与总资产、到期债务、可支配收入和预期收入等因素相关，负债率超过100%就意味着这些个人和家庭已经步入了“负翁”的行列，即他们拥有的财富和净资产可能是一个负数。
许多人都说“世界的智慧在中国人的脑袋里，世界的财富在犹太人的口袋里”。现实是：能够成为世界富豪的大都不是中国人，尤其是生长在中国大陆的中国人。
犹太人的财商教育最重要一点既教育的核心：要帮助孩子建立自尊心并培养孩子延后享受的理念。所谓延后享受，就是指延期满足自己的欲望，以追求自己未来更大的回报。
财商（FQ）：是一个人认识金钱和驾驭金钱的能力。指一个人在财务方面的智力，是理财的智慧。它包括两方面的能力：一是正确认识金钱及金钱规律的能力；二是正确应用金钱及金钱规律的能力。

二、 理财教育是培养孝顺儿女的好方法
家长在含辛茹苦养育孩子的同时，都希望自己的孩子能够理解做家长的艰辛与舍己为“孩”的苦心，希望孩子对长辈孝顺。
孩子长大后具备了自身的生存的能力，不再“啃老”、“靠老”，就已经具备了做孝顺儿女的经济基础。再更进一步，孩子成为富翁，不仅自己生活富裕，不让父母操心，还能让父母过上“不差钱”的日子。这不就是最好的孝顺吗？
“我是富翁的父母！”这是多么引以为自豪和感到骄傲的事。

三、 理财需要学习
想赚大钱一定要学习赚钱！财商教育将成为孩子一生的财富。
理解金钱的真谛，做财富的主人，不做金钱的奴隶。
“钱”这个东西，与每个人的一生相伴，不论你与孩子谈或不谈，孩子都会去接触到。与其让错误的概念误导孩子，不如你用正确的概念先去填上这个“空”。 罗伯特。清崎说：“如果你不教孩子金钱的知识，将会有其他人取代你。”意思是说，如果要让债主、奸商、警方甚至骗子来替你进行这项教育，那恐怕就会付出不小代价了。
只有对金钱的来源和本质有了明确的认识，才能理解：金钱是生存和实现人生理想的工具，而不是人们生活的最终目标。让孩子主动学习和提升驾驭金钱的能力，运用金钱去做对人类社会有价值、有意义的事情，让他们去追求成功，创造财富，去实现他们的人生目标。

四、 理财是一种习惯，应该从小开始培养。
习惯不是与生俱来的，它是在生活中形成并逐渐稳固下来的。习惯养成教育是终身教育的基础和先导，是培养孩子成才的起点。
美国史丹佛大学几十年前做了一个研究实验，探讨小孩能不能延迟享受对他以后产生的影响。研究人员將四岁大的小孩帶到一个房间，一次一个人。然后有个大人进来，在小孩面前放了一块棉花糖，大人说得离开15分钟，如果她不在的这段时间里，小孩沒有把棉花糖吃掉，等她回來之后，会再給他另外一块棉花糖作为奖赏。一換二的交易，只要延迟享受就可以得到百分之百的回报，是很划算的。可是，15分钟单独面对一块引人垂涎的棉花糖，对一个四岁的小孩来说，是很漫长的考验。第一次参加试验的小孩大约有六百个，当这些小孩长大后，研究人员发出问卷，要求小孩的父母评估小孩的某些技能与特性。研究结果是，比起那些大人一离开就把棉花糖吃掉的小孩，沒有吃掉棉花糖及挣扎很久才吃棉花糖的小孩，在学校里都表现得比较好，他們比较懂得与其他人相处，也比较会处理压力。
要预测一个人将来成不成功，能不能延迟享乐是很重要的指标。抗拒诱惑或忍痛放弃眼前的利益，才能追求更大更有意义的目标，凡事要从长远考虑。成功的人不会急着吃棉花糖，因为等待更好的时机，才可以吃到更多的棉花糖。
我们现在之所以有众多的“啃老族”、“月光族”、“负翁”、“卡奴”，包括我们的亲人也经常被财务问题所困扰，很大一部分是因为社会环境及家长认识上的原因，使他们从小没有养成好的理财的习惯，也就是理性消费的习惯和对投资及风险的认识。

五、 理财教育必须适合不同的个性来进行
我们对孩子进行财商教育的目的是：让孩子会运用金钱去追求成功，创造财富，去做对人类社会有价值、有意义的事情，去实现他们的人生目标。而理财的方式有很多，这就需要因材施教，才能收到实效，达到我们教育的目的。