愛，不講條件

 

 

子

 

女教育，对每个父母来说都是挑战，每个家庭的战争皆不相同。教育方法本身就是问题，有从自己父母那里继承过来，也有自己看书学来，还可以观察别人家庭的教育方法总结而来，任其自流让社会环境负责的家长亦是存在，可谓各师各教。我的教子方法，与中国大部分家庭所推崇的传统不一样，其结果是否成功也没有统一的评价。我的教育方法归根结底就一个字，爱。教子的爱，种类很多，关爱、疼爱、心爱、溺爱等等。虽说溺爱从来就是教子之大忌，而我却有不同的理解。我爱自己的儿女，更爱生命，上帝赐予的生命极为珍贵，不仅需要呵护，还需要尊重，教育孩子不能像制造机器，不能将大人的蓝图实施于生命之未来。然而，很多做父母的人却正是这样做的。溺爱本身并没有错，它不应该是导至孩子走弯路的根源，其它种种原因才是。而且溺爱是需要一定条件的，家境不好的家庭很少溺爱孩子的，好的家庭条件并不是孩子变坏的必然。我一直就反对要孩子刻苦，要放弃家庭优越的条件，而去仿效条件差的孩子那样努力，追求所谓的“吃得苦中苦，方为人上人”、“头悬梁，锥刺骨”、“苦尽甘来”、“卧薪尝胆”的优良传统，不应该人为的制造出那样的环境，让有条件家庭的孩子走这样的成功之路。也许因此我无法教育出社会精英、杰出人才来，我也不想培养“人上人”和社会公认的人才，生命对于每个人都只有一次，如何有意义地、幸福地度过每一年、乃至每一天才是重要的。每当回忆往事，不会因为在努力拼搏中，失去了儿时的欢乐而后悔，不会在成功之后，发现努力的结果原来是靠自己的部分生命换来的。这种观念很多人不以为然，也不是家里所有人能同意的，这就注定了我们小孩的教育是不“成功”的。

 

自己小的时候，父母给与了无限的爱，家庭条件的优越并没有成为我变坏、或不能“成功”的理由。虽然我也像别家的孩子一样淘气，像别家的男孩子一样在外参与打群架、玩刀子，一样被学校老师留校，父母对我的爱却时时刻刻无处不在。当时不能理解他们在我身上的爱，只知道与同学相比有很多优越感，成人后才更加感到这一切是多么的不容易，感谢他们在我的身上所付出的这种爱，让我时时刻刻都向往我那温馨的家，我的父母，我的童年。

 

自打我的孩子一出生，就受到更多地关注，中国政府实行的计划生育政策，让成千上万的他们没有了兄弟姊妹，生长在大城市，父母作为双职工，我们的家庭条件算是很好的，帮助我们带孩子的小保姆一直就没有断过。可在最初的一个月里，我一切都要自己动手，躺在手掌里软软的孩子，真是不放心别人抱。因为在单位有自家的房子，每天一到工间操的时候，保姆负责提前准备好一切，我都要特意跑回家替婴儿洗澡，一天两次，从不间断。当时我们并不怕麻烦，因为据说新生儿新成代谢特别旺盛，勤洗澡对身体发育和皮肤生长都有很多好处。幼儿的早期教育是从我们办公室开始的，小保姆时常将小孩带来玩，同事们少不了要逗乐她。记得他们曾经想用奇特的方法，测试她的智商，他们故意提些问题来迷惑她，一岁多的女儿要回答，诸如：“爸爸的脚大还是你的脚大？”，“你的脚小还是爸爸的脚小？”，“爸爸的脚大还是你的脚小？”，“你的脚大还是爸爸的脚小？”这样的问题，然而她总是能够答对，从小就显出了她的逻辑思维能力。不到两岁的时候，我们送她进了幼儿园，锻炼与他人的交往能力，接送皆是我们夫妻同时出现，不但她能感觉出自己的父母与众不同，幼儿园的老师也注意到了我们的爱心模式，一人来接送是其他讲效率父母的方式。

 

送女儿上大学的日子，正好与美国的劳动节不期而遇。看着她通过美式的中、小学教育，东西方结合的家庭教育，现在又要进入美国的高等学府，继续完成她既定的西方教育，心
中别有一番滋味。不同于我这一代，要想接受西方教育，是那样的执著，过五关斩六将，不懈的努力和付出，只身闯天下，为了自己的家庭能有更美好的明天，起早贪黑、忍辱负重，才换来今天的日子。然而对她而言，一切都是顺理成章的事情，父母还要大包小包的装车，亲送到校，与我自己去大学报到时的情景格格不入。想到四年后，又多一名能够贡献于社会的有用人才，难道这不正是我们所希望的吗。



同时一个不容回避的事实也在告诉自己，女儿成人了，走自己的路去了，我再也没有拖儿带女的借口了。事业上的成功与否，也不再像以前那么重要，没有必要再给任何人做榜样了。接下来的就是好好过自己的日子，我们也要开始学会如何有意义的打发自己的每一天。