人声总音域
指人声各声部的歌唱音域的总和,这个音域可在混声四部或多部合唱中得到有效的充分的应用.从男低音的最低音起到花腔女高因的最高音止,大约有五个到五个半八度.从C-C4,(64-2048赫兹). |
真声
人声艺术的一种发声方法.传统戏曲唱法称为大本嗓或称真嗓.它的发声生理机制近似与"胸"声的特点,音量大,泛音多,接近于生活语言发声,常用于中、低声区.真声发音自然,咬字清晰,但唱高音困难,一般只在小字一组的C1到小字二组的F2之间. |
大合唱
大合唱grand vocal cycle |
独唱
独唱 由一个人演唱的形式叫独唱。因性别和各人的条件、音色不同,又可分女高音、女中音、女低音、男高音、男中音、男低音等独唱。其音色特点是:女高音华丽灵巧,女中音温柔圆润,女低音丰满宽厚,男高音高亢明亮,男中音浑厚庄严,男低音低沉庄重。他们之间的音域也各不相同。女高音中还分、:音色清脆灵巧的花腔女高音;音色秀丽甜美的抒情女高音;音色刚强壮实的戏剧女高音。男高音中有音色明朗而抒情的抒情男高音;音色壮丽而坚实的戏剧性男高音等。 |
重唱
唱是指立至四人各人唱各自不同旋律,也就是唱多声部歌曲的演唱形式。有男声二重唱、女声二重唱、男女声二重唱和由三个或四个声部组成的三重唱、四重唱等。 |
对唱
对唱则是由两人演唱,一般采用问答式的相互呼应的单声部进行,有时也出现二声部的重唱因素。如《河边对口曲》。 |
齐唱
齐唱 齐唱是指一个歌唱集体,大家都唱同一个旋律,也就是单声部的群唱。如《大刀进行曲》、《解放区的天》、《打靶归来》等适合用齐唱表演。 |
合唱
合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类。它要求歌唱群体音响的高度统一与协调,是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。人声作为合唱艺术的表现工具,有着其独特的优越性,能够最直接地表达音乐作品中的思想情感,激发听众的情感共鸣。 |
管弦乐队
管弦乐队是由弦乐器、管乐器和打击乐器组成的大型器乐合奏乐队。由于演奏不同体裁的器乐作品以及演出场地、功用的不同,而具有不同的称谓。例如:大型管弦乐队称“交响乐队”;而演奏室内乐作品、乐队编制较小的称“室内管弦乐队”;专门演奏轻音乐作品的称“轻音乐乐队”;为歌剧或舞剧演出伴奏的称“戏剧乐队”等。 |
乐章
乐章是一个由多个内部完整的部分组成的大的经典音乐作品(如交响乐、协奏曲等)中的一个完整的部分。在一部音乐作品中,各个乐章一般按分明不同的速度、风格和节拍而排列。乐章的题目一般说明其速度(如快板、慢板等)、风格(如“热情的快板”等)或形式(如“小步舞曲”等)。 |
声乐(vocal music)
声乐是指用人声演唱的音乐形式。
包括:美声唱法、民族唱法和通俗唱法。通常指美声唱法。
《音色》
(Tone-color) 指音的感觉特性。发音体的振动是由多种谐音组成的,包括基音和泛音,音色是由泛音的多少及泛音之间的相对强度决定的。人们区分音色的能力是天生的,音乐的颜色分为人声音色和器乐音色。人声音色分高、中、低音,并有男女之分;器乐音色中主要分弦乐器和管乐器,各种打击乐器的音色是不同的。音色(Tone-color)指音的感觉特性。...泛音的多寡及泛音之间的相对强度决定了特定的音色
人声的分类
声乐中,根绝人的生理差异,如声带的大小形状厚薄,音色差异以及音域高低宽窄不同而区分为不同的类别。
一般情况下,人声可以分为六类
女声三类:女高音,女中音,女低音
男声三类:男高音,男中音,男低音
(一) 各种声音的音域
1 未受训练的情况
女高音 c1-a2
女中音 bb-f2
女低音 g-d2
男高音 c1-a2
男中音 bb-f2
男低音g-d2
2. 接受训练的情况下
经过训练,发展较好的歌唱者,音域可能拓宽
女高音 c1-a2 (c3)
女中音 g-f2(g2)
女低音 e-d2(e2)
男高音 c1-a2(c3)
男中音 a-f2(a2)
男低音 e-c2(e2)
(二)各种声音的音色以及风格特点
女高音:高音区音色明亮,圆润,轻松自如,中低音区力量力度较弱。(歌剧中,女高音又分为戏剧女高音,抒情女高音以及花腔女高音。戏剧女高音音色坚实有力,抒情女高音音色柔和,圆润富于诗意;花腔女高音音色秀丽,高音灵巧,富有弹性)
女中音:整个中音区音色明亮,丰满,浑厚圆润,高音不很随意,音色略暗
女低音:中低音区音色浑厚,结实,有力。高音区较弱较暗
男高音:中高音区音色明亮纯净,有穿透力,低音略弱。(在歌剧中,男高音分为戏剧男高音和抒情男高音,戏剧男高音音色结实嘹亮,铿锵有力;抒情男高音音色清脆,优美, 抒情而柔和)
男中音:音色饱满,结实,有阳刚气质
男低音:音色深沉厚重,宽广有力
总之,声部划分是一个非常细致的复杂的问题,对于一个歌唱者而言,不但要确定他的声部类别,而且要确定他的演唱类别。如果把一个抒情女高音当作戏剧女高音进行训练,会带来不良后果。
人的声音有类型之别是一种客观存在,是不以歌唱者个人的一直为转移的,每个声乐学习者应该尊重客观实际,自己的声音类别一经确定,就应该按照声部类型的要求来训练和发展自己。