博文
(2006-02-13 21:19:51)
經 節：『我再說你們要喜樂。』（腓四章四節) 在主裏喜樂，何其佳美！也許你曾試過要凡事喜樂，沒有可以喜樂的理由、安慰、和鼓勵時，仍該喜樂，算作喜樂。甚至當你落在百般試煉中的時候，仍要算作喜樂；這樣，神就要證明你的『算』不是徒然的。你想你的父親會不會讓你舉著得勝和喜樂的旗號到前線去，然後祂冷冷地向後一退，任憑你被仇敵擄去擊敗呢？決不[阅读全文]
(2006-02-13 21:04:57)
經 節：耶和華對我說：「你再去愛一個淫婦，就是她情人所愛的；好像以色列人，雖然偏向別神，喜愛葡萄餅，耶和華還是愛他們。」（何西阿書三章1節）沒有一個人能夠理解神對祂兒女的愛！人類有限的愛阻礙我們瞭解神無條件的愛。我們可以由何西阿的一生，大致瞭解這種愛。何西阿是義人，但是神要他去愛一個淫婦。何西阿順服神，娶了歌篾為妻。他珍惜她、尊重[阅读全文]
(2006-02-13 20:57:20)
經 節：...這門直到晚上不可關閉。(以西結書四十六章2節) 你以為最好的已經過去了嗎？
人生精采的部份都已經不見了嗎？
早晨確實已過，
昏暗慢慢聚攏。
你若揮別花團錦簇與豔陽，
緩緩走向陰霾，
以為快樂即將遠颺，
是否你心裡已開始發毛了？
我仍要說最好的還在前面！
[阅读全文]
人生精采的部份都已經不見了嗎？
早晨確實已過，
昏暗慢慢聚攏。
你若揮別花團錦簇與豔陽，
緩緩走向陰霾，
以為快樂即將遠颺，
是否你心裡已開始發毛了？
我仍要說最好的還在前面！
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(2006-02-13 20:53:01)
以色列的國技生物科技是以色列國技的代表，新藥的開發一向不遺餘力，他們是怎麼做的？獨領風騷的發明又有哪些？
開發新藥重點放在一開始的實驗室研究和動物測試，這是以色列發展生物科技的策略。因為這些藥品研製的前端工作，已經可以在今日電腦技術和生物研究的突破下進行；至於臨床實驗以後的工作，就交給藥廠。
藥廠的資金規模是夠大，但要做到藥[阅读全文]
(2006-02-13 20:51:25)
每個人都會作夢，為什麼聖經要特別把夢記載下來，因為每個記載都含有神的啟示，看看以下這幾個人他們所作的夢，到底神藉著夢要告訴他們什麼？對我們又可學到什麼樣的功課？
埃及的亞比米勒（創廿1-7）埃及的酒政膳長（創四十1-13）
埃及法老（創四一1-8）米甸營中軍人（士七13-14）
彼拉多夫人（太廿七19）
從上述經文，我們也可學到：解釋夢涵義的權柄來[阅读全文]
埃及的亞比米勒（創廿1-7）埃及的酒政膳長（創四十1-13）
埃及法老（創四一1-8）米甸營中軍人（士七13-14）
彼拉多夫人（太廿七19）
從上述經文，我們也可學到：解釋夢涵義的權柄來[阅读全文]
(2006-02-12 22:05:36)
經 節：『山地也要歸你。』（書十七章十八節） 山上有寬暢的地盤，平原上住滿了迦南人，他們都有鐵車阻礙你的擴張，所以你該上山去，佔據山上的地業。也許今日你受阻不能為神作工，你該求神興起能作工的。也許你的話語不能感動人，你可以感動天。也許你的工作受經濟、人才、恩賜、以及種種難處的限制，你可以在上面看不見的、永活的神那裏發展。 山上有[阅读全文]
(2006-02-12 21:59:37)
經 節：愛是……凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。（哥林多前書十三章7節）愛是沒有範疇的。愛不可能說：「你太過份了，我不能再愛你了。」「凡事」是包括每件事。如基督一樣的愛，會讓他人毫不懷疑你堅定不變的愛。你周遭的人是否知道：即使他們失敗或做愚蠢的事，也不會減低你對他們的愛？你周遭的人是否確信：即使他們傷害你，你仍舊愛他們，不[阅读全文]
(2006-02-12 21:37:17)
經 節：凡事都有定期，天下萬務都有定時。(傳道書三章1節)在狂風吹襲、冰雪覆蓋下的嚴冬，玫瑰不能在花圃中綻放。同樣，雪花也不能在夏日紛飛。每個季節都有它既定的特色。 人生也像這樣，每一階段都有其既定的任務與歡悅。如果我們不能適時把握，就永遠失去機會，造成的損失從其他地方得不到彌補。 每一天有每一天的責任，或歡笑、或淚水，無論如何[阅读全文]
(2006-02-12 21:34:02)
「主的靈在我身上，因為祂用膏膏我，叫我傳福音給貧窮的人；差遣我報告：被擄的得釋放，瞎眼的得看見，叫那受壓制的得自由。」(路加福音四：18)人都不喜歡想到自己的死。而救主早在降生之前，就知道自己要在十字架上、為救我們脫離罪而死。多年前在德國瑞京伯一個捨身救人的故事幫助我了解耶穌的捨身。一群人聚集在鐵匠村一間小酒館門口，突然一隻瘋狗衝過來，[阅读全文]
(2006-02-11 23:22:58)
經 節：『你們的天父是知道的。』（太六章三十二節） 一個不信者，一次去參觀一個聾啞學校。他看見那些聾啞學生正在聖經班上頂虔誠地讀神的話語。他就在他們的黑板上寫了一個問題請他們答覆：『神既然愛你們，為甚麼使你們聾啞，反倒使我能聽能說呢？』 全班學生都因這一個苛刻的問題受打擊。他們大家坐著相對唏噓，向著那可怕的『為甚麼』發呆。過了[阅读全文]
