小课还是一对一

           小课有小课的好处，一对一有一对一的好处。一般的看法是小课学生能得到更好的关注，所以教学质量也更高。对，但也不全面。

比如吧，五个学生，一般来说，这五个学生里三个差不多，一个高一点，一个差一点。这种情况下，三个中等的学生应该放在一起在一个小课里教学反而比各自分开一对一教学要好。因为他们之间水平差不多，学的时候有相互启发的作用，也就是在同一水平上的共鸣。那一个好学生和差学生只能一对一的教学了，不是因为一对一的效果一定比小课好，只是他们从比例上来说更难找到能和他们共鸣的学生，所以才一对一。假如能找到另一个一样水平的好学生（或差学生），那还是放在一起为上。重要的是课堂上学生之间的共鸣，而不是学生人数的多少。然而，因为学生水平的正态分布，好学生和差学生总是少数，所以他们一般的确需要一对一的课。其他大多数学生其实以小课为好。

          我的感觉是从总体来说，一半的学生上小课，一半的学生上一对一，这个比例差不多。当然，小课以四到五个学生为佳，人数再多上去老师的精力不够，学生之间相互启发的效果所带来的好处就会被抵消了，那个时候就需要分成两个班了。一般学校里一个老师对十个学生算是不错的了，我觉得实际上这个比例就已经很难照顾到每一个学生。