让孩子学习钢琴，父母的目的各有不同，有的是为了以此为终生职业，有的为了参加比赛取得名次，但多数人只是想让孩子接受音乐的熏陶，有个爱好，虽是如此，花了时间和金钱，自然也要学出点样子来。
这是我两年前的文章，现在放到博客里来。
===============================================
我的两个女儿五岁开学钢琴。 因为我的好朋友是钢琴老师，自然就送到她门下了。 这个朋友是位台湾美女，我们认识十几年，深知她的为人。 她的主科是长笛，多年前我曾看过她教一个学生吹长笛，惊叹她教学时的风范，当时就想，如果以后有了孩子，一定要让她来教。
两个孩子刚开始学时候，我心里一点底都没有。 不知道这么小的孩子行不行。我坐在老师家漂亮舒适的客厅里，选了一个角落（小朋友看不到我，但我可以听到上课的一切）坐下，屏住呼吸，仔细的听，慢慢的我悬着的心开始放下了。一节３０分钟的钢琴课是如此的优美轻松的渡过。 孩子们一下子就喜欢上了这个大玩具，老师是她们已经很熟悉很熟悉的阿姨，我甚至都没有告诉她们这是在上课。
从此，小朋友们每周都盼着SUNDAY，因为可以去阿姨家玩儿大PIANO。 每个人３０分钟的课，BACK TO BACK， 然后大家一起吃饭，聊天。 这样学了大半年，稳扎稳打，初有规模。 老师总是和颜悦色，轻声细语的，没说过一句重话，但这并不是说她不严格，相反，她对坐姿，手型，节拍等等都有很高的要求。 小朋友有进步，她会真心的夸赞，如果做得不理想，她总是说“再。。。就更好了”。所以孩子们总是信心满满，高高兴兴，没有压力。在家时，两个小人有时居然要争吵着要先练琴。
每次课后，老师和我总要私下里谈上一段时间，讨论孩子们需要改进的地方，也就是她们弹不好的地方，这样我在家里陪练的时候，就可以适当提醒一下。 当然，这些谈话绝不会让孩子听到。
我知道我很幸运，有这样一位朋友。她自身的优雅和她教授的音符融合在一起，让孩子们得到艺术的熏陶。这是多么好的事情！！ 我是典型的羊妈，就是希望孩子能享受钢琴，没别的了！！
可惜，当孩子第三本快学完时，这位美女老师要随她老公回国了！！ 我对她说，我已经被你惯坏了。 她临走时给我推荐了她的一位学妹，也是一位可爱的台湾女孩，我们去她那里学了几个月，很喜欢她，可是这位学妹的家住的太远，开车单程要近一小时， 孩子们晕车，所以我们就开始想找一个住的近一点的老师。
我开始了我的寻师路。
我的要求不算高，但比较微妙。第一要有教小朋友的经验，第二人要NICE有风范， 最好要用英文教课。 因为我希望孩子学到的是音乐的内涵，而不是钢琴本身。 能让孩子享受音乐，这是我的标准。 我看到不少孩子弹到了十级就再也不碰钢琴，这实在是太失败了。
我先和周围的朋友打听，尤其是有孩子在学琴的。先问老师严不严，有的孩子学琴常常让老师说哭了的，这样的老师我不会考虑。 家长说这个老师对小朋友和气，我再走下一步，自己去听一次这个老师上的课，通常是朋友的孩子上课时，我坐在旁边听。 我想，听一次，这个老师的STYLE我心里就有数了。
不久，我就见到了A老师。
***********************************
A老师是我好朋友推荐的，她的女儿比我们小3个多月，和这位老师学了一段时间了。据朋友说，A老师是曾任教于中央音乐学院，现已退休，她自己教钢琴，她老伴儿也是中央音乐学院的，教小提琴。 老两口都很和善，对孩子很有耐心。 我听了很高兴。约了时间去听课。
初到老师家，有点意外，因为到处乱糟糟的，堆放着各种各样的东西，不太像个搞艺术的人的家。老太太看着人不错，穿着朴素，知道我是来试听的，很礼貌的请我在一边坐下。 朋友的孩子开始上课了，和我们孩子用的是同一本教材（Piano Adventure）。 本来是４５分钟的课，楞上了一个小时还打不住。 真佩服朋友的孩子，我坐着都有点累了。
这位A老师真有耐心，孩子不会就一遍遍的教，没有不耐烦，也不张口就批评，这点我觉得不错。 可是很明显的，她不会教这么小的孩子，她的方法显然是针对大学生的，小孩子真的理解不了。 比如dynamics，我们以前的两个老师会用小动物（比如小猫走路，大熊走路）来启发，孩子一下就懂了，而且觉得很有意思。A老师只会和孩子说，不够轻，再轻一点。孩子做得不理想，她就一遍遍的反复。所以一个多小时的课显得非常的枯燥。 孩子累，老师也有劲儿没处使。
进度也很慢，按理说一个小时的课能教不少东西，我们以前半个小时的课除了回课之外还可以学２首新曲子。可这A老师连一首新曲子也没教完。她教课我看不出有什么章法，我后来问了我的朋友，好像这位老师没有其它的这么小的学生。
她不能用英文教学，这也是我不太满意的地方。
总的来说，我觉得A老师还可以凑合，这是我见的第一位老师，觉得应该多看几个，应该有比她强的。
再找找看。
*******************************
因为我在社区里也发了广告，我的一位邻居，是个洋人妈妈，好心的告诉我，社区小学的音乐老师就收钢琴学生。这个消息让我兴奋不已，因为我在学校见过这位音乐老师，是位金发美女，气质高雅，而且知道她就住在社区内，离我们家就几步路。 而且她下个学期不在这个小学教课了，这也很重要。
我和这位音乐老师（称她B老师吧）约了时间，因为是暑假，她说没有学生，所以只能和我谈一谈。 我一进她们家，心就凉了，原来她家里是一架电子钢琴。
我们女儿刚开始学琴的半年里，用的是我的电子钢琴，后来老师说，该换了，不然会影响孩子的发展，我们就买了YAMAHA U3， 换了琴也没觉的什么。用过的电子钢琴暂时借给朋友了。 这次到B老师家，弹了弹她的电子钢琴，才突然明白了这两者的区别。 鸟枪换炮容易，炮换鸟枪太痛苦了。
我还心存一线希望，觉得可能老师家可能经济上不宽裕，她老公还在读博士，所以没有钢琴。我问老师可不可以上门来教课，因为离得很近，她答应了。于是她来我家我们先试了一次课，我发现她完全是弹电子钢琴的架势，手上一点力度都没有。 这绝对不行。
打起精神，继续找。
***********************************
连找了两个老师都不够理想，好在我不太着急，因为孩子们一直在和师妹老师学着那，实在不行我就不换了，远就远点儿吧。要不是孩子晕车,我才舍不得换老师呢，这位师妹老师绝对是百里挑一的，连相貌都是那种小孩子喜欢的类型 。
一位不太熟的朋友和我说起她女儿的钢琴老师，是香港人，四五十岁。我也没太细问就去听课了。 我现在的心态就是，不想放过任何一个机会，万一有好的呢。多看看也长长见识。 可惜我第一眼看到C老师就不大喜欢她，因为她满脸挂着的都是不友善的表情。她教课时虽然也并不对学生出口批评，可是她的语言动作没有丝毫亲和力，让人想尽快逃开她。 再说说教琴方面，朋友女儿都9岁了，跟她刚学到2A，课上学的曲子我女儿弹过，因此我更好比较。发现她不注意Technique（比如轻重，legato，staccato， wrist float-off等等这些），学生只要按对了KEY她好像就满意了, 弄得好像在打字。再加上她那一口港式英文 （她上课一直说英文），说起来横冲直撞的，听着费劲。 唉。
几个月后我偶尔和一位妈妈说起这位C老师，她一听就叫起来，“你没让她教吧！！？ 千万别！！ 我女儿和她学了一年，郁闷了一年，后来都不想弹了！”
我倒是没动过这念头，可是看过的这三位老师，一个不如一个，也真有点儿搓火。 暗暗决心，下一个一定问仔细了，最好经验丰富，有很多学生，虽然不一定是名师，怎么也得有点那个趋势。
好在温哥华华人多，在朋友介绍下，又找到一位中央音乐学院的钢琴老师，朋友的儿子已经和她学了半年，进步飞快，据朋友说她人也很好，用的也是Piano Adventure教材。 学生很多，几乎排满了。
我满怀希望。
***********************
在去见这位D老师前， 还有一段小插曲， 有人介绍了一位俄国老师。
我对东欧人是照例的不喜欢，但俄国啊波兰啊都是有着久远的钢琴传统的国家，我也对此充满好奇，而且看到坛子里不少孩子也从师于俄国老师，所以也想去见识一下。 一见之下果然与众不同，人家老师根本不用什么教材，教学直接自己找谱子， 她的学生才学三个月， 弹的曲子的难度就超过piano Adventure 2B 的水平。谱子里有什么Skill，她就现教， 在游泳中学游泳，飞机上学开飞机。我大开眼界，打电话请教我懂音乐的朋友。 我朋友的回答是，确实有这么教的，好处是见效快，很快能弹难度大的曲子，有的学生一年之内就能参加比赛获奖，但对学生的领悟力要求比较高,得有点天才，同时也要求学生有足够的耐力，因为一上来曲子就很难，需要反复的练习，非常枯燥。走这一路的孩子风险比较大，要么一下子拔上去了，要么没拔好就彻底烦了不弹了。 相比之下，传统的方法是循序渐进的，多数孩子都能接受。
我想就以我们每天只练琴15分钟的能耐，还是算了吧。 认认真真等着见D老师吧。
去见D老师还是和以前一样，朋友的孩子上课我跟着去，坐在一旁听。 第一眼看D老师觉得她像是个搞舞蹈出身的，面容清秀，身材苗条，三十多岁的样子，和蔼可亲，没有架子。我朋友的孩子7岁开始学琴，才8个月就学到了2B，原来她上课果然效率很高，50多分钟的课前20分钟回课，接下来的10分钟走3-5首指法练习，后25分钟教3-4首新曲子。她的教学和B老师有点像，需要学生有一定的领悟力。 比如朋友的孩子虽然Key都弹对了，但是因为balance之类的skill（我也不懂，瞎猜的）不够，所以听着很乱。 D老师自然也知道，她会和孩子说，你听我给你弹一遍，然后演示一遍，确实清澈很多，孩子好像也觉出来了，但是也没有下文了，技巧是否能提高全看孩子自己了。
让我花几分钟介绍一下D老师家的上课环境， 大门一开就对着客厅，钢琴是放在客厅里，我坐在大门边上的沙发里，他们学琴背对着我。 沙发旁边的茶几落着灰尘，地板上堆着些小孩子的玩具。 楼上有人在放流行音乐，鼓点传到楼下，听得清清楚楚。 一会儿，老师的先生带着一个孩子下来了，像是要出门，经过教琴的地方，没有任何的自律，比如尽量安静一点动作快一点，相反还大声叫楼上的孩子快点下来，毫无顾忌， 楼上的大孩子当当当下来了，三个人在我旁边穿鞋穿衣折腾了大半天总算出门了。
D老师看着很和气，说的话可不是那么回事儿。 一上来回课，听了几段，就回头和孩子妈妈说，“好习惯要几个月才能练出来， 坏毛病几天就出来了，你看，手又塌下去了。” 孩子妈妈赶紧心虚的点头同意。 我在一旁听得目瞪口呆， 这样的语言我很久没有听到了，上纲上线一点这可以叫NAME CALLING了。这在西方的教育学中是忌讳的。 在后面的课程中，这样的语言不绝于耳，“怎么搞的，又错了啊”， “瞎弹，不对不对”等等。 上完课，老师居然当着孩子的面对他妈妈说，“他弹得算不错的，读谱很好，他的那个同学MARK比他差远了”。 我无语了。
我想D老师看着挺面善的，她这么说话不是有心的，是她的语言习惯罢了， 她从小就是这么被教出来的，甚至比这个严厉多了，所以从她的角度来说，这已经很NICE了。要让孩子和她学琴，不外就两种可能，要么孩子不习惯这样的语言，那就得难受着， 要么孩子接受这种语言，那孩子也就会这么说话。 这两种可能我都不要。
见过D老师后，我觉得还是得找在西方教育系统下出来的人 （比如说我们的第一个和第二个钢琴老师都是很小来加拿大，UBC音乐学院毕业的）。 没办法了，只好硬着头皮和师妹老师商量，看能不能推荐一个离我们近一点的老师。 没想到，师妹老师一点没有不高兴，很理解我们的远道辛苦，爽快地给我们推荐了她的UBC学妹E老师，离我们家开车只需15分钟。 师妹老师还送给女儿们两份漂亮的礼物。我真的很感激她。
孩子们立即喜欢上了这位新老师。，因为她和学妹老师太像了，都是台湾人，用英文上课，会教小孩子，有丰富的教学经验， 人非常好。 我总算可以松口气了
==============================================================
两年过去了，小朋友们还在和这位E老师学习，很高兴当时选对了。 我们的第一位钢琴老师也回来了，在这里祝她永远美丽，幸福如意！
