The motto of my education, Cultivate integrity, dignity, compassion, mutual respect upon students through training students to pick up the right tools to do the right job, in the right place, at the right time, aimed at transition of being dependent on teachers, to be independent for their own responsible decisions, and to be interdependent as part of integration as model citizens of society. (我的教育座右铭，(1) 培养学生的诚实, 正直，尊严，同情，相互尊重; (2) 培养学生选择合适的工具，在适当的时间，做正确的工作; (3) 从依赖教师, 转化自己负责任的决策独立; (4) 并整合作为模范公民的相互依存社会。)
In a decent university, students are always treated as equals, with dignity, compassion, mutual respect, and unconditional high regard; as unique, special individuals, including complete acceptance of diversity with relation to culture, ethnicity, language, religion, race, gender, age, disability, sexual identity, and “readiness” issues.(在一所体面的大学里，学生总是被平等对待，有尊严，有同情心，相互尊重，无条件的高度重视;作为独特的特殊个体，包括完全接受与文化，种族，语言，宗教，种族，性别，年龄，残疾，性别认同和“准备”问题相关的多样性。)
Never has an elite (Ivory-tower or Ivy league member) looked so small and so weak, as her/his power slips away upon losing integrity-dignity-mutual-respect. (从来没有一个精英看起来如此之小和如此虚弱，因为她/他的力量在失去诚信 - 尊严 - 相互尊重时失去了。)
e.g.,
Our mutual respect can be based on the practice of shared rational confrontation of Europe’s disease. The need to base our dialogue on ideas is further underlined by the imperative of mission, so salient in both traditions.
“I speak to everyone in the same way, whether he is the garbage man or the president of the university.”
I always treat my patients with deep compassion, dignity and respect. We excel in our mission through strong relationships, teamwork and collaboration built on trust, mutual respect and open communication.
It’s true that we believe the spread of kindness and overall respect can make the world a better place for us all to live – but being kind to others can also serve our own overall wellness. In fact, performing acts of generosity has been proven to reduce the effects of stress.
integrity, compassion, loyalty, mutual respect and dedicated to justice, whose passion is to make a positive difference in our world.
“The greatest thing a father can do for his children is to respect the woman that gave birth to his children. It is because of her that you have the greatest treasures in your life.
• Demonstrate mutual respect. • Ask. Module Concepts: • Golden rule vs. the Platinum rule. Treating others the way you wanted to be treated is the foundation for respect. Treating others the way they want to be treated is respecting the differences of others. This is the foundation for cultural competence.
Participants are treated as equals with dignity, compassion, mutual respect, and unconditional high regard. Indicators: Participants seem comfortable and at ease in the sessions
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Resources:
加州大学教授:中国留学生英语差,作弊问题更严重
文章来源: 加拿大必读 于 - 新闻取自各大新闻媒体，新闻内容并不代表本网立场！
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据统计，过去10年来，加州大学（UC）国际生的招生增加了两倍多，而该大学系统内的中国学生更是以惊人的速度增加了8倍。虽然去年加大董事会在压力下首次对招收外州学生做了限制，但加大圣芭芭拉分校（UC Santa Barbara）去年秋天仍招收了2,173名中国学生，占到了其国际生总人数的四分之三。而这还不是加大系统中最多的。
我最烦这样的教授了：中国留学生英语再差，也是正规录取来的，你的责任就是教书、帮他们。有不满向你们学校录取办公室提去。你有什么权利这样公开抱怨？美国大学教育既然要商品化，就别埋怨顾客，你们要卖，就别嫌弃买主——这些英语烂的中国学生是你们的衣食父母。受不了辞职好了，你会看到有大把人愿意做这个工作。再说，UC Santa Barbara校园通用语都快变成西班牙语了，英语再好有什么用？
让孩子更自信，从有限的选择做起
Source: 凌想 Sep 28, 2018
凌想 格为Grokwise
1
一天晚上，我出门遛圈，橙子让我帮他买包薯片。
我问他要哪种，土豆的还是玉米的。
橙子有点犹豫：“都行。”
我说：“别都行啊，你想吃哪种，确定一下。
他想了想，说：“那就买玉米的。”
我说好。
很日常的对话不是吗？
如果你看完下面这个心理学实验，你就会明白，这样的日常对话里藏着的良苦用心。
心理学家做过一个关于「选择」的实验，他们把养老院里的老人分成两组，以微妙的区别对待他们。
他们告诉A组的老人：
1. 你可以自己决定房间的布置，是保持原样，还是怎么改动，都可以，请告诉工作人员你想怎么安排，我们会帮你做到。
2. 工作人员问老人：是否想要一盆绿植？如果想要，请选择自己喜欢的一种。（所有的老人都给自己选择了一种绿植。）工作人员告诉老人：现在，这些绿植是你的了，请你照顾好它。
3. 过两天我们要放一场电影，如果你想看的话，请选择是周四看还是周五看。
对B组的老人，他们是这么说的：
1. 我们希望你在房间里住得舒适，我们也将尽全力在各个方面帮助你们，比如房间的布置，我们都为你安排好了，希望你能满意。
2. （给每人发了一棵绿植）这些绿植就是你的了，工作人员会每天替你给绿植浇水并照顾它们。
3. 周四、周五我们会放一场电影，稍后会通知你安排在哪一天去看。
发现这其中的差别了吗？
A组老人拥有更多的选择权，对自己的生活有更多的掌控。
而B组老人则是由养老院代他们做出大部分决策，他们对自己的生活缺少控制感。
每一天，都是这样的不同。
三个星期后，心理学家对这些老人和工作人员进行了调查问卷。结果显示：
A组老人感觉更快乐，也更富有活力，机敏性和社交能力明显高于B组老人。
这个结果也印证了心理学家的观点：
选择权、控制感和胜任感可以让人变得更积极乐观，更有责任感，更有助于身心的健康。
对于老年人来说，还可以延缓衰老。
2
这个实验是不是让你所有思考？
最直接的启发，就是我们如何对待已步入老年的父母。
我们通常认为孝敬父母，就是让他们不操心、少干活，跳跳舞、打打牌，“游手好闲”地颐养天年。
其实，在适当的范围内，给他们安排一些事情做，或者请他们为我们帮帮忙、出出主意，反倒对他们是有益的。
他们会觉得，自己还是有用的，可以掌控自己的生活，也由此和社会发生更多的连接，这些都有助于延缓身体和心理上的衰老。
其次，我们也可以从中学到教育孩子的方法。
实验中，对待B组老人的做法，是不是像极了父母对孩子的做法？
事无巨细，大到上什么兴趣班，小到几点睡觉、选什么口味的冰激凌，往往都是我们给孩子安排好了，他只需要接受就行。
结果呢？
孩子丧失了对自己生活的选择权、控制权，就会有挫败感，要么不配合，要么投降顺从——不管哪种，都会导致层出不穷的问题。
对选择权和掌控感的需要是每个人的天性。
“我”选择，我的生活“我”做主——如果主语不是“我”了，这样的人生还有什么意义？
所以，当孩子的问题让我们感到焦头烂额，不知所措，我们需要做的，只是把属于孩子的选择权还给孩子，让他学会为自己的生活做决定。
就像文章开头的那段日常对话。
橙子是个随和的孩子，习惯于说”随便，都行”，在和同伴的相处中，也是经常处于跟从的角色。
这和我们之前的教养方式有关系。
意识到这个问题，现在，我会在很多事情上尽量让他自己做选择，尊重他的意见。
每次橙子说“随便，都行”的时候，我都会让他确认一下，到底想选择哪个。
让他从每一件小事做起，练习自己做决定，明确自己的心意。
3
然而，并不是说给孩子的选择越多越好，这里面也大有学问。
心理学家做过另一个实验。
让AB两组被测试者选择买哪种巧克力。
A组在6种巧克力里做选择，B组在24—30种巧克力里做选择。
结果显示，最终，A组想买巧克力的人数比B组多了10倍。
B组因为选择太多，无法取舍，反而造成了困扰，产生了挫败感。
这个实验说明，比起太多的选择，有限的选择更能带来积极的效果，人们对自己的选择也会更加满意。
运用到教育上，就是要给孩子有限的选择。
这一点我很有体会。
一天晚上，橙子玩得正嗨，眼看九点半了，还不想去洗漱。
我催了一遍又一遍：赶紧去洗漱，都几点了，天天睡这么晚，明天早上又该喊困了……赶紧的！你听没听见？我都说了多少遍了！
橙子有口无心地答应着，迟迟不行动，直到我发火吼他，才不情不愿去洗漱。
——相信这样的场景父母们再熟悉不过。
然而，那天发生的是另一个版本。
我运用了正面管教的方法，让他做有限的选择。
我说：“我知道你不愿意去洗漱，还想玩一会儿，同时，你是打算再玩5分钟去洗漱，还是玩10分钟再去洗漱？”
橙子想了想：“那我再玩9分钟吧。”
我立刻同意：“好的。”
9分钟一到，我提醒他。他虽然有点不情愿，但还是去洗漱了。
整个过程，我没有再费口舌。
这是我第一次有意识地运用这个方法。我暗暗吃惊，有限的选择真的管用。
以往，是我帮他做决定，我来安排他的生活，几点睡觉，几点洗漱，他被动地接受或者抗拒。
这次，我把选择权给了他，他由此意识到，洗漱睡觉是他自己的事。
他没有再和我继续纠缠要不要洗漱的问题，而是开始思考怎么安排玩和洗漱这两件事，并自己做出了决定。
4
给孩子“赋权”，让孩子自己做选择，不仅可以培养良好的生活习惯，更重要的是，可以塑造孩子积极主动、自信笃定、有责任感的好品质。
通过一次次的选择，
?孩子清楚了，自己喜欢什么，擅长什么，对“自己”有了更明确的认识。
?孩子清楚了，有些事情哪怕不太想做，还是需要去完成，但他可以选择完成的时间和方式，让这个过程更愉快一些，他学会了灵活主动地去做事。
?孩子清楚了，哪些是他自己的事情，是需要自己负责的，哪些是别人的事情，是他无法控制的，他就知道了边界和责任感。
就是这一点点的选择，造就了一个有担当、自信、积极主动的孩子。
即使选择错了，也可以从错误中吸取经验。撞一下南墙，就知道头有多疼了。
这样的人生体验，要比妈妈絮絮叨叨说一百遍管用得多。
人本主义认为：“自己”是一个人过去所有生命体验的总和。
假如一个人过去的生命体验都是“被动”参与的，或者是按照别人的意志生活的，那么他就会感觉没有在做自己。
做自己很重要。
当年明月在《明朝那些事儿》的后记里总结说：什么是成功的一生？做自己，按自己的方式过一生，就是成功的一生。
我深以为然。
做自己也很难。
看看我们这些大人就知道了。
有多少人，人到中年，却依然不知道自己喜欢做什么，不知道自己能做什么，不知道自己这一生为何而来。
迷茫，焦虑，随大流，又将这一切传递给下一代，妄图以己之“昏昏”让孩子“昭昭”。
所以，说来说去，你终归需要想清楚这两个问题：
你，希望孩子做自己吗？
你，相信孩子能做好吗？
Source: 凌想