和教练的配合

有一些家长的心情是可以理解的。当他们把孩子送过来学棋（这是通常的叫法，而我称之为训练）后，出自各种原因，总要找一些其他的棋书让孩子看，怕孩子看不懂，自学了后教孩子。而且，自己找一些比赛让孩子参加。

一般的chess教练不会干涉你的做法。原因很简单，你为你的行为负责。

可是，我是一个有父亲般责任心的chess教练，我知道其中的害处。我会给家长暗示，讲一些其他家长失败的前例。也给你讲其中的原因以及我的理由。其实很简单，chess是心智训练，不是上课学习。所以，我称之为：训练。

而我的心智训练法，是我开设这个chess school的核心竞争力，你没法学会和知晓。我可以一年内，拔高学生500到800等级分，无关你的孩子聪明与否，而别人不行，你是孩子的家长，本来可以的，但大多家长缺乏chess专业知识而自己在chess上培养不了孩子。

所以，作为家长，只能全力信任我，配合我。

前车之鉴的实例：

有些家长认为孩子数学很好，参加数学竞赛取得好成绩是通过自己看书和做习题后的结果，由此推导出孩子一样可以对付chess。在屡试屡败后，再找上了我。虽然一段训练后的一段进步，不料，旧情复发，再一次开始“出轨”“自学”后，再一次掉入比赛不长分的怪圈。

如果这样的学生，还坚持每周来我处报到的话，我会很有耐心地与家长和孩子沟通，希望，能够follow我的训练方法，直到一切改变，有两种结果，其一，rating步入上什轨道，皆大欢喜，学生和家长彻底“迷信”与我，从此配合良好。其二，执迷不悟者，结果，大家byebye。

以前离开我的学生主要分2类，一类家庭经济发生困难，无法支持孩子继续训练。另一类，就是自认为可以DIY或另投他门。后者中，只有我原先在Ottawa的学生，才会有进步，原因是，我离开Ottawa后，学生不得不另投他门，这些学生是有“根正苗红”的基础滴。

其实，每离开一位学生，都让我有一份失落，学生方家长也不见得开心，也许一开始认为自己找到我的训练方法，从此可以DIY了，可不用多久，在我训练效果的惯性下，等级分涨到一定程度后，自然停滞不前了。那时那些家长和学生或许会后悔，可是，面子呀面子，没人回头滴。

每离开一位学生，就意味空出一个训练时间，有一位新学生可以接受训练，但是缺少学生在比赛排名上的领先，但这是暂时的，可不，最近一群鲜嫩的小棋手在加拿大的排名又像冒泡一样接近水面，有一位已经领先。令我高兴的是，出炉时间大大缩短。

离开我的学生的家长是一些和我极端不合作者。而那些合作者，享受孩子胜利的喜悦，享受者对孩子未来前景的憧憬。