2, 做家庭教师（1）

我是在大学的 アルバイト掲示板 上看到的这个家教的 求め 的。估计是由于这家的地点偏僻，还没人去揽这活儿，我想我有个小原付，远点儿就远点吧，自己也等着钱用呢，于是就按所给的电话号码打去，接电话的就是学生本人，上户彩 （かみど　あや） 。

“かみどですけど？” 电话中的声音很成熟，开始我还以为是学生的母亲呢。

“広大の学生ですが、お宅、家庭教師をお探しですと大学の掲示板に の っ て い ま す が、。。”

“ええ、そうです、ちょっとうちの母と替わります。” 接着就是“ お母さん ” の呼び声、 彩马上叫来了她母亲，我这才知道刚才跟我通话的就是我要教的学生。

等她母亲报了自己的名字，上户静子；我也报了我自己的名字、身份，甚至告诉她我是中国来的留学生，并很有把握地跟她说，她的女儿们所需要补习的科目，都是我的强项，静子说，她相信能出来留学的一定是优秀的。她给的报酬也符合那时家庭教师的价格：两小时一千五百日元。

接着我跟静子约了给她的俩个女儿的上课时间，静子说她希望是在下午四、五点，在这个时间里，一般她和她主人（丈夫）都不在家了，因为他们在自己的镇子上开着一家日本料理店，下午四、五点，就要去店里准备了，但孩子们多半只有在这个时间里才放学、有空。看来我的任务不光是家教，还有一个“ baby sitter ”的角色。

第一次去上户家时，我按静子给我的地址，还是在她们的那个偏僻的镇子上绕了好几圈才找到。

上户家是一套典型的日本式的房子，带前后花园，离上户料理店并不远，可以说是在村子的中央部。

我按了门铃后，就听到汪汪的狗的叫声，听上去声音深沉，想必这狗的个儿头肯定不小。接着就听到狗主人叱喝狗的声音，狗叫声也平息了。

因为是第一次，静子特意在家等我，也算是面接吧，也是想看看我是个什么样的。

静子的年龄大约在四十岁左右，看上去是精明能干的那种中年妇人：敦实丰满的体型盛着健康，圆圆的脸庞透着成熟红晕，黑亮的头发在脑后挽了个鬏，跟人一种干净利索的感觉。静子衣着很平常，不怎么讲究，她来给我开门时，身上还罩着件专门是为妇女们干活儿时设计的那种罩衣。

我在门厅脱了鞋，上到廊下后，静子给了我一双茸茸的拖鞋，引我进了客厅。客厅是和式的，有二十叠吧，总之很大， 但因为家具很多，摆设得不怎么合理，让人感到空间并不多，房间的中央的 こたつ 周围，只有放个坐垫 （座布団） 的余地，显得拥挤。

静子一边说着“对不起，这里这么乱又拥挤”（ ごめんね、散らかして、狭くて ），指着 こたつ ，手势着我，让我坐下，她自己从通向厨房的门进来了，手里端着方有茶具的托盘，看到我正座在坐垫上，马上说“不用那么讲究，随便坐吧。 ”

等静子沏好茶，给我俩都倒上了茶后，我说我想简单地问问她的两个孩子的情况。 静子抿了一口茶，也让我先喝点儿茶，才慢慢说，主要是为明年要考大学的老大，彩 （あや） ，妹妹 碧（みどり） 今年也面临考高中 。静子介绍说 这姐妹俩的学习在学校里应该算是还可以的，只是姐妹俩都好高骛远，要考她们希望的大学，怕是有些吃力，私塾也在上，但姐妹俩还是觉得不够，应她俩央求，我们才去了广岛大学，想找个家庭教师来指点的，这还是头一次请家庭教师，还请多多关照。

我也开诚布公地说，我也是头一次做家庭教师，经验不足的地方也难免会有些，不过我会尽力让她俩掌握好她们所学的课程，并能自由运用，还会教她们一些窍门的。今天可以先试试，如果她们觉得可以，我就接着教下去，如果她们觉得不满意，您可以在换别人。

静子见我说得实在，很友好地点了点头，叫来了两个女儿，相互介绍后，静子说她在厨房已经给我们准备了晚餐，上完课后，让我跟两个姑娘一起吃晚餐，她这会儿要去她们的餐馆了，说家里就拜托给我了。

我谢过了静子，见静子起身去了厨房，就开始集中精力在两个孩子身上了。

彩看上去是个腼腆的小姑娘，圆圆的脸上还带着些稚气，看上去并不像高二的学生，她做自我介绍时那种却生生的样子，好像缺乏点儿成熟，但是她的身体发育已经很成熟了。

碧 则有点儿愣小子的劲头，说话有股冲劲儿，长圆形的脸上有种满不在乎的表情，个头也比姐姐小不了多少。

我让她俩先分别把她们的正在上课的教科书拿出来让我看看，我也好知道她们现在的学习进度在那儿，再问她们吃力的课程是什么。彩说她对数理化和英文都很头疼，她喜欢国语（即日语），历史，天文地理和生物。碧说她最头疼上历史课，对数理化很感兴趣，国语，只喜欢读俳句，天文地理和生物也只是一般。

我掌握了这些情况后，跟她俩说，其实你俩可以相互补习，你俩各有自己的长处，相互补偿一下，就能相互促进了。彩说，她学的数理化，碧两年后才学到，根本指望不上，而碧对国语又不那么感兴趣，彩跟碧讨论不到一起去。

我跟她俩解释说，我指的相互补习，主要指思考问题的方式方法，具体到学习上，还是要各自攻各自的课程的。她俩对我这话，好像是没怎么听懂，我说，没关系的，我会慢慢指点的。

我让她俩先做完当天的家庭作业，我再给她们按家庭作业的水平再出一两道带点儿技巧的题目做，以巩固她们对当天所学到的理论、概念的理解和运用。

彩很用功，字写得也很漂亮，一笔一画很认真，也很有个性，只是接受能力差了点儿，对在课堂上老师讲的概念，一下子理解不了，尤其是数理化的一些定理，定义，我需要反复给她讲解，并用练习题加以说明，她才能有一些理解。 碧 很精明，也许是 碧 的课程还太浅，一般，她问我不明白的地方，我只需稍微点一下，她就能领悟。比如，我给她讲解了一道数学题可以有多种解法后，她也能把我教给她的解法运用到其它题目上。

第一天，看上去她俩都很满意，两个小时的时间，很快就过去了，彩和碧收拾好了她们的文具，书本，我们一起来到厨房，我跟她俩一起吃晚饭。

晚饭准备得很讲究，每种菜都有专用的碟皿，每人一套，不愧是开餐馆的。

饭后，彩给了我一个信封似的口袋，上面印着“御礼”，我接了下来，谢过她俩，跟她俩说，如果还希望我来的话，跟你们的妈妈说，给我打电话就行了。彩说，不用了，请我一定接着来，还说好了下次来的时间。这时的彩，显然一副大人的样子了。我再次谢了她俩，起身告辞，她俩一直送我到玄关，等我穿好鞋，嘱咐她俩关好门，她俩很依依不舍地看我走出了门。

就这样，我担当起了两位中学生的家教。

[霞]

虔谦，谢谢你的来访。真不好意思，还没写完的东西就放上来了。

今天把这一段写了出来。

时间太少了，没办法！

[虔谦]

回头还来读这个系列...

[虔谦]

谢谢分享,很亲切.
来看看朋友, 问候霞! 祝你有个美好的周末!
:)