最新文章
文章分类
归档
2007 (2)
2009 (69)
2014 (44)
正文
豆豆在中文学校学水彩画，画的是像彩虹色那样的多色条条，然后在上面加黑点，原意是要突出这些彩色。有个同学说：This picture looks evil. 这画看起来很邪恶。
他知道小朋友对他没恶意，可是任谁都不会高兴别人这样评价自己的作品的。他害怕别人也会有一样的评价，老师让他们把画作放在一起晾干的时候，他就去把自己的画正面朝下，藏起来。我看到他那样做，问他怎么回事，他就告诉我了。
我当时很生气，就说，以后别人这样说，你就说我不这样认为 I don't think so.
他的心理素质还没有强大到不在意坏评的程度。我第二天觉得应该调整策略。
我要他和我一起坐下来，拿了一个本子。上面我要求他把情形叙述一遍，然后我记录。记录了当时的情况，我就问他，当时是怎么想的。他说他认为同学没恶意，但是这样的评价让他担心别人有一样的想法。
我问他，觉得怎样应对最好呢？他说不知道。我就给他几个选择：
1. 说：这是你的意见，我不这样认为。
2. 说：你说我的画不好，我的画好伤心呀，举着画，假装画哭了：哇！
3. 说：你说什么呀，这画多漂亮啊，你这样让我的画伤心流泪了，你看，这些是黑色的眼泪， 哇！
豆豆听了我的建议和表演，笑得眼泪都流出来了。他选择了第三项。我说挺好的，用幽默表达你的感受，同学会接受的。我还让他练习了一下第三个选项。他开心多了。
我们可以接受别人的批评。但是如果别人的评论让你不舒服了，适当的表达自己的感受是很重要的。对自己的作品要有信心。可以幽默的应对，就更好了。
他知道小朋友对他没恶意，可是任谁都不会高兴别人这样评价自己的作品的。他害怕别人也会有一样的评价，老师让他们把画作放在一起晾干的时候，他就去把自己的画正面朝下，藏起来。我看到他那样做，问他怎么回事，他就告诉我了。
我当时很生气，就说，以后别人这样说，你就说我不这样认为 I don't think so.
他的心理素质还没有强大到不在意坏评的程度。我第二天觉得应该调整策略。
我要他和我一起坐下来，拿了一个本子。上面我要求他把情形叙述一遍，然后我记录。记录了当时的情况，我就问他，当时是怎么想的。他说他认为同学没恶意，但是这样的评价让他担心别人有一样的想法。
我问他，觉得怎样应对最好呢？他说不知道。我就给他几个选择：
1. 说：这是你的意见，我不这样认为。
2. 说：你说我的画不好，我的画好伤心呀，举着画，假装画哭了：哇！
3. 说：你说什么呀，这画多漂亮啊，你这样让我的画伤心流泪了，你看，这些是黑色的眼泪， 哇！
豆豆听了我的建议和表演，笑得眼泪都流出来了。他选择了第三项。我说挺好的，用幽默表达你的感受，同学会接受的。我还让他练习了一下第三个选项。他开心多了。
我们可以接受别人的批评。但是如果别人的评论让你不舒服了，适当的表达自己的感受是很重要的。对自己的作品要有信心。可以幽默的应对，就更好了。
谢谢。孩子自信强大就好。