第四节 担负养育子女的重任
居里夫人不但在科学上取得了巨大的成就，就在教育子女方面也取得了极大的成功。她的大女儿也获得诺贝尔奖，她的小女儿则成为一个作家。
她对两个女儿的家教观念是：天赋不可造就，却能发掘。早在女儿牙牙学语时，居里夫人就开始对她俩进行了探索性的发掘。
居里夫人在她的女儿还不到一岁的时候，就让她们进行“幼儿智力体操”的训练。让孩子广泛地接触陌生人，到外界去看动物，看植物，看蓝天白云，到水中去戏水。
在孩子长大以后，居里夫人又教她们一种带有艺术色彩的“智力体操”的训练。教育孩子唱儿歌，讲童话。在孩子再大一些的时候，就开始对孩子进行智力训练和手工制作的教育。如数的训练、字画的识别、弹琴、作画、泥塑。
女儿们刚上小学，居里夫人便让她俩每天放学后在家里进行一小时智力活动，以便进一步发掘其天赋。当她们进入赛维尼埃中学后，居里夫人让女儿每天再补一节“特殊教育课”，在索尔本的实验室里，由让·佩韩教伊伦娜和艾芙化学，保罗·朗之万教数学，沙瓦纳夫人教文学和历史，雕塑家马格鲁教雕塑和绘画，穆勒教授教四门外语和自然科学，而每星期四下午在巴黎市理化学校里，由居里夫人教女儿物理学。
经过两年“特殊教育课”的观察鉴别后，她发现，大女儿伊伦娜性格文静、朴实、专注和自然，着迷于物理和化学，明确自己的使命是要当科学家并研究镭，这些正是科学家所具备的素质；小女儿艾芙心灵跳跃、充满梦幻、情绪多变，居里夫人先培养她学医，再引导她研究镭，又激励她从事自然科学，可她对科学不感兴趣，艾芙的天赋是文艺。
居里夫人每一天都要抽出时间与孩子散步，在散步的时候，就给孩子讲有关动物和植物的知识。她教育孩子都是力求从实物开始，且每天更新，以提高孩子的兴趣。在对孩子进行智力训练的同时，她还对孩子进行了品德方面的训练。培养孩子节俭朴实的品德。她对自己的女儿生活严加管束，要求她们“俭以养志”。
居里夫人教育女儿：“贫困固然不便，但过富也不一定是好事。必须要依靠自己的力量谋求生活。”她还培养自己的女儿要勇敢、坚强、乐观，克服困难的品格，她常与女儿共勉：“我们必须要有恒心，尤其是要有自信心。”她还培养孩子不空想，重实际的作风，她常告诫自己的两个女儿：“我们不要虚度自己的一生。”
居里夫人常常对世间某些教育子女的方式有着很大的不满，那些教育方式不仅仅是存在于下层社会里，就是在教育程度颇高的家庭中也是常见的现象。对作为一个科学家的居里夫人而言，那种教育方式，实在是太愚蠢而可笑了。
晚春的某一天，在苏镇附近下起了一场倾盆大雨，雷鸣和闪光大作。刚刚满10岁的伊伦娜吓得躲进被窝里。玛丽见了这种情形，立刻走上前去把伊伦娜盖着的被子拉开。
“妈妈，我害怕！”伊伦娜马上钻到母亲的怀抱里。
“这样不行！”居里夫人说，她强迫伊伦娜自己坐在椅子上。
居里夫人看着脸色苍白、坐着发抖的伊伦娜，用简明容易的话耐心地给她解释打雷的原因。
“可是，雷要是打在这房子上应该怎么办呢？”
“不会的，这房子有避雷针。”
“假如，假如打在附近的房子上，就会起火吧？”
“不，砖造的房子是不会烧起来的。”
“我讨厌这种闪光。”伊伦娜说着。
居里夫人站起来，把所有的窗帘都拉上了。“这样就看不见闪光了。”
“那么，妈妈，打雷的声音不是那些魔鬼的声音？”
“妈妈不是已经告诉过你，那是电的作用。你所说的所谓魔鬼生气怒吼，那是一些愚蠢的人们的想法。”
“那么，雷会抢人家的小孩子是假的吗？”
“那都是骗人的话，雷是不会抢人家小孩子的。”从一开始半信半疑的伊伦娜似乎渐渐消除了对闪电、雷鸣的恐惧心理。
“我以为遇到打雷的时候，大家急着跑进房里去是怕被雷给抢走。”
“打雷的时候在外边是有危险的，尤其是高树底下更加危险。不过，只要待在这种有避雷针的房子里便绝对安全，懂吗？”
“妈妈，我懂了。”从此以后，伊伦娜把害怕打雷的心理完全消除了。
居里夫人特别讨厌大家谈论鬼故事，那些故事都是没有科学依据的无稽之谈。假使遇到家里附近的人在孩子们面前谈鬼，她会毫不客气地当面去纠正人家，所有关于鬼怪的读物她都给撕毁，不准孩子们看。
伊伦娜和艾芙也和别的孩子一样，不喜欢在晚上的时候到黑暗处去，更不愿意一个人单独睡觉。
“不必害怕的。”居里夫人总会一直去给孩子们说明没有鬼怪存在的道理，所以，不久之后孩子们便不再害怕一个人独自睡在二楼的卧室里，而且到了晚上也敢独自外出了。后来，伊伦娜竟然敢独自坐火车到远处的亲戚家里去了。
居里夫人对孩子们不但注重精神方面的教育，在对身体方面的锻炼也是颇费苦心的。她利用院子里的大树给她们制作秋千和跳跃的环，还让她们活泼地玩耍，等她们稍微长大之后，便把她们送进健身学校去锻炼身体。
每个星期日的下午是伊伦娜和艾芙最愉快的时间。
“妈妈，轮胎的气打足了。”
“好，咱们走吧。”
于是，母女三人就骑着三部脚蹬车到郊外去游玩。艾芙唯恐落在妈妈和姐姐后头，便使劲地踏着。微风轻拂着出汗的额角。到了郊外，她们有时采野花，有时脱了鞋走进河的浅水里玩。
在明媚的阳光下，坐在绿草上和两个女儿吃点心。这该有多么快活呀！餐桌上的花瓶里插满了郊外采来的鲜花儿。爷爷在微笑着倾听两个孙女儿讲白天里郊游的事情。
对工作繁忙的居里夫人，这是最愉快的时光。她费尽心思要使孩子忘却没有父亲的寂寞，她认为体育游戏是最好的方法。
因此，无论居里夫人怎么繁忙，她也要想方设法地空出时间参加孩子们的游戏。暑期中，她领着她们到海滨去，教她们在波浪中游泳。因此，两个女孩子都很健康。
居里夫人竭力防止女儿们有忧伤的思想，防止她们在感觉上过度敏感，于是，她作出了一个令人震惊的决定，决定对两个女儿绝口不提他们的父亲。
首先是因为居里夫人自己还没有忍心想要在两个女儿的面前说起来这件事情，每当在谈话的时候，居里夫人总是用一些策略绕过那些曾经和她们的父亲有过的一些回忆。
居里夫人不觉得闭口不谈他们的父亲是对女儿们的一种抱歉。她宁愿女儿们没有表现高尚情绪的机会，也不愿意让她们沉浸在悲伤的气氛中。
在失去丈夫这几年悲伤的生活里，她还有一个最难能可贵的同盟，那就是老居里先生。皮埃尔的死对于老居里先生来说，简直就像是一场巨大的灾难，这个老人能在自身的严格的理性主义上汲取某种了不起的勇气来，这是居里夫人所不及的。
老居里先生的这种坚韧的平静，对居里夫人产生了很大的影响，老居里先生过正常人的生活，努力的和以前一样说话，一样欢笑。居里夫人在老居里先生面前时，觉得时间变得好过了起来。
老居里先生仍旧和居里夫人他们母女住在一起，这样也使得她开心，她的女儿们也很开心，老居里先生是她们游戏的伙伴，是她们很好的老师，这样使得两个孩子的童年变得美好了起来。
老居里先生教两个孩子物理学和植物学，他还以正确的方法来引导孩子们的智力活动，后来两个孩子对于现实的归附和对教条主义的反对，以及她们对政治的同情，都直接来源于老居里先生。
转眼间，皮埃尔去世已经经过了四年的岁月。居里夫人的生活好不容易平静下来的时候，又有一件不幸的事侵袭了这个家庭。
1910年2月，一场寒流袭击了巴黎，老居里先生病倒了，对幼小的伊伦娜和艾芙而言，老居里先生是一位最热心的家庭教师和最慈祥的朋友。在皮埃尔去世的几年里，对待居里夫人就像亲生女儿一样，默默地照顾着居里夫人的生活，并且给她工作上极大的支持，老居里先生的肺部已经充血，夜间咳嗽不止，还经常咳出鲜血。
玛丽虽然废寝忘食地照顾他，想方设法地使他开心。可是，风烛残年的老居里先生终究敌不过疾病的侵袭。不久，他就去世了。
两个总是和爷爷形影不离的孩子，在爷爷的灵柩上哭得泣不成声。
在苏镇居里家的墓地上又多了一个新坟。从前有这位老人的照应，玛丽可以放心继续在外做事，如今，却不能把一个家留给两个年幼的孩子看守。
居里夫人决定搬家，她在圣路易岛上买下了一套公寓，那里的环境比较安静，两个孩子也很喜欢那里，现在居里夫人要一个人来抚育两个孩子了，她对于孩子们的教育十分重视。
在波兰的哥哥、姐姐们经常挂念着玛丽并设法来帮助她，尤其是二姐海拉，更是常来照顾两个孩子。
居里夫人绝不像那些失去父亲而特别宠爱小孩子的母亲。有时候孩子们不守规矩，她虽然不会打她们，可是，却常常一两天不肯跟她们交谈一句话。孩子们也受不了这种处罚，不得不向妈妈道歉。其实，这种方式的处罚，真正受苦的倒不是孩子，而是居里夫人本人。
在丈夫皮埃尔去世以后，居里夫人开始一个人担负起抚养孩子的重担。当时她经济拮据，还得补贴一部分钱用于科研。有人建议她卖掉与皮埃尔在实验室里分离出的镭，这在当时价值100万法郎。居里夫人不同意，她认为：不管今后的生活如何困难，绝不能卖掉科研成果。为了让女儿从小树立勤俭朴素、不贪图荣华富贵的思想，居里夫人毅然将镭献给了实验室，把它用于研究工作。
后来，居里夫人带着两个女儿赴美国接受总统赠送给她的1克镭时，也同样告诫女儿：“镭必须属于科学，不属于个人。”对待事业，居里夫人有着崇高的献身精神，对待孩子，她也是这样要求的。
在和女儿谈到爱情这个问题时，她引用法国作家的话说：“爱情并不是一种高尚的情感。”她还说：“如果一个人把生活兴趣全部建立在像爱情那样暴风雨般的感情冲动上，是会令人失望的。”
她对两个女儿的家教观念是：天赋不可造就，却能发掘。早在女儿牙牙学语时，居里夫人就开始对她俩进行了探索性的发掘。
居里夫人在她的女儿还不到一岁的时候，就让她们进行“幼儿智力体操”的训练。让孩子广泛地接触陌生人，到外界去看动物，看植物，看蓝天白云，到水中去戏水。
在孩子长大以后，居里夫人又教她们一种带有艺术色彩的“智力体操”的训练。教育孩子唱儿歌，讲童话。在孩子再大一些的时候，就开始对孩子进行智力训练和手工制作的教育。如数的训练、字画的识别、弹琴、作画、泥塑。
女儿们刚上小学，居里夫人便让她俩每天放学后在家里进行一小时智力活动，以便进一步发掘其天赋。当她们进入赛维尼埃中学后，居里夫人让女儿每天再补一节“特殊教育课”，在索尔本的实验室里，由让·佩韩教伊伦娜和艾芙化学，保罗·朗之万教数学，沙瓦纳夫人教文学和历史，雕塑家马格鲁教雕塑和绘画，穆勒教授教四门外语和自然科学，而每星期四下午在巴黎市理化学校里，由居里夫人教女儿物理学。
经过两年“特殊教育课”的观察鉴别后，她发现，大女儿伊伦娜性格文静、朴实、专注和自然，着迷于物理和化学，明确自己的使命是要当科学家并研究镭，这些正是科学家所具备的素质；小女儿艾芙心灵跳跃、充满梦幻、情绪多变，居里夫人先培养她学医，再引导她研究镭，又激励她从事自然科学，可她对科学不感兴趣，艾芙的天赋是文艺。
居里夫人每一天都要抽出时间与孩子散步，在散步的时候，就给孩子讲有关动物和植物的知识。她教育孩子都是力求从实物开始，且每天更新，以提高孩子的兴趣。在对孩子进行智力训练的同时，她还对孩子进行了品德方面的训练。培养孩子节俭朴实的品德。她对自己的女儿生活严加管束，要求她们“俭以养志”。
居里夫人教育女儿：“贫困固然不便，但过富也不一定是好事。必须要依靠自己的力量谋求生活。”她还培养自己的女儿要勇敢、坚强、乐观，克服困难的品格，她常与女儿共勉：“我们必须要有恒心，尤其是要有自信心。”她还培养孩子不空想，重实际的作风，她常告诫自己的两个女儿：“我们不要虚度自己的一生。”
居里夫人常常对世间某些教育子女的方式有着很大的不满，那些教育方式不仅仅是存在于下层社会里，就是在教育程度颇高的家庭中也是常见的现象。对作为一个科学家的居里夫人而言，那种教育方式，实在是太愚蠢而可笑了。
晚春的某一天，在苏镇附近下起了一场倾盆大雨，雷鸣和闪光大作。刚刚满10岁的伊伦娜吓得躲进被窝里。玛丽见了这种情形，立刻走上前去把伊伦娜盖着的被子拉开。
“妈妈，我害怕！”伊伦娜马上钻到母亲的怀抱里。
“这样不行！”居里夫人说，她强迫伊伦娜自己坐在椅子上。
居里夫人看着脸色苍白、坐着发抖的伊伦娜，用简明容易的话耐心地给她解释打雷的原因。
“可是，雷要是打在这房子上应该怎么办呢？”
“不会的，这房子有避雷针。”
“假如，假如打在附近的房子上，就会起火吧？”
“不，砖造的房子是不会烧起来的。”
“我讨厌这种闪光。”伊伦娜说着。
居里夫人站起来，把所有的窗帘都拉上了。“这样就看不见闪光了。”
“那么，妈妈，打雷的声音不是那些魔鬼的声音？”
“妈妈不是已经告诉过你，那是电的作用。你所说的所谓魔鬼生气怒吼，那是一些愚蠢的人们的想法。”
“那么，雷会抢人家的小孩子是假的吗？”
“那都是骗人的话，雷是不会抢人家小孩子的。”从一开始半信半疑的伊伦娜似乎渐渐消除了对闪电、雷鸣的恐惧心理。
“我以为遇到打雷的时候，大家急着跑进房里去是怕被雷给抢走。”
“打雷的时候在外边是有危险的，尤其是高树底下更加危险。不过，只要待在这种有避雷针的房子里便绝对安全，懂吗？”
“妈妈，我懂了。”从此以后，伊伦娜把害怕打雷的心理完全消除了。
居里夫人特别讨厌大家谈论鬼故事，那些故事都是没有科学依据的无稽之谈。假使遇到家里附近的人在孩子们面前谈鬼，她会毫不客气地当面去纠正人家，所有关于鬼怪的读物她都给撕毁，不准孩子们看。
伊伦娜和艾芙也和别的孩子一样，不喜欢在晚上的时候到黑暗处去，更不愿意一个人单独睡觉。
“不必害怕的。”居里夫人总会一直去给孩子们说明没有鬼怪存在的道理，所以，不久之后孩子们便不再害怕一个人独自睡在二楼的卧室里，而且到了晚上也敢独自外出了。后来，伊伦娜竟然敢独自坐火车到远处的亲戚家里去了。
居里夫人对孩子们不但注重精神方面的教育，在对身体方面的锻炼也是颇费苦心的。她利用院子里的大树给她们制作秋千和跳跃的环，还让她们活泼地玩耍，等她们稍微长大之后，便把她们送进健身学校去锻炼身体。
每个星期日的下午是伊伦娜和艾芙最愉快的时间。
“妈妈，轮胎的气打足了。”
“好，咱们走吧。”
于是，母女三人就骑着三部脚蹬车到郊外去游玩。艾芙唯恐落在妈妈和姐姐后头，便使劲地踏着。微风轻拂着出汗的额角。到了郊外，她们有时采野花，有时脱了鞋走进河的浅水里玩。
在明媚的阳光下，坐在绿草上和两个女儿吃点心。这该有多么快活呀！餐桌上的花瓶里插满了郊外采来的鲜花儿。爷爷在微笑着倾听两个孙女儿讲白天里郊游的事情。
对工作繁忙的居里夫人，这是最愉快的时光。她费尽心思要使孩子忘却没有父亲的寂寞，她认为体育游戏是最好的方法。
因此，无论居里夫人怎么繁忙，她也要想方设法地空出时间参加孩子们的游戏。暑期中，她领着她们到海滨去，教她们在波浪中游泳。因此，两个女孩子都很健康。
居里夫人竭力防止女儿们有忧伤的思想，防止她们在感觉上过度敏感，于是，她作出了一个令人震惊的决定，决定对两个女儿绝口不提他们的父亲。
首先是因为居里夫人自己还没有忍心想要在两个女儿的面前说起来这件事情，每当在谈话的时候，居里夫人总是用一些策略绕过那些曾经和她们的父亲有过的一些回忆。
居里夫人不觉得闭口不谈他们的父亲是对女儿们的一种抱歉。她宁愿女儿们没有表现高尚情绪的机会，也不愿意让她们沉浸在悲伤的气氛中。
在失去丈夫这几年悲伤的生活里，她还有一个最难能可贵的同盟，那就是老居里先生。皮埃尔的死对于老居里先生来说，简直就像是一场巨大的灾难，这个老人能在自身的严格的理性主义上汲取某种了不起的勇气来，这是居里夫人所不及的。
老居里先生的这种坚韧的平静，对居里夫人产生了很大的影响，老居里先生过正常人的生活，努力的和以前一样说话，一样欢笑。居里夫人在老居里先生面前时，觉得时间变得好过了起来。
老居里先生仍旧和居里夫人他们母女住在一起，这样也使得她开心，她的女儿们也很开心，老居里先生是她们游戏的伙伴，是她们很好的老师，这样使得两个孩子的童年变得美好了起来。
老居里先生教两个孩子物理学和植物学，他还以正确的方法来引导孩子们的智力活动，后来两个孩子对于现实的归附和对教条主义的反对，以及她们对政治的同情，都直接来源于老居里先生。
转眼间，皮埃尔去世已经经过了四年的岁月。居里夫人的生活好不容易平静下来的时候，又有一件不幸的事侵袭了这个家庭。
1910年2月，一场寒流袭击了巴黎，老居里先生病倒了，对幼小的伊伦娜和艾芙而言，老居里先生是一位最热心的家庭教师和最慈祥的朋友。在皮埃尔去世的几年里，对待居里夫人就像亲生女儿一样，默默地照顾着居里夫人的生活，并且给她工作上极大的支持，老居里先生的肺部已经充血，夜间咳嗽不止，还经常咳出鲜血。
玛丽虽然废寝忘食地照顾他，想方设法地使他开心。可是，风烛残年的老居里先生终究敌不过疾病的侵袭。不久，他就去世了。
两个总是和爷爷形影不离的孩子，在爷爷的灵柩上哭得泣不成声。
在苏镇居里家的墓地上又多了一个新坟。从前有这位老人的照应，玛丽可以放心继续在外做事，如今，却不能把一个家留给两个年幼的孩子看守。
居里夫人决定搬家，她在圣路易岛上买下了一套公寓，那里的环境比较安静，两个孩子也很喜欢那里，现在居里夫人要一个人来抚育两个孩子了，她对于孩子们的教育十分重视。
在波兰的哥哥、姐姐们经常挂念着玛丽并设法来帮助她，尤其是二姐海拉，更是常来照顾两个孩子。
居里夫人绝不像那些失去父亲而特别宠爱小孩子的母亲。有时候孩子们不守规矩，她虽然不会打她们，可是，却常常一两天不肯跟她们交谈一句话。孩子们也受不了这种处罚，不得不向妈妈道歉。其实，这种方式的处罚，真正受苦的倒不是孩子，而是居里夫人本人。
在丈夫皮埃尔去世以后，居里夫人开始一个人担负起抚养孩子的重担。当时她经济拮据，还得补贴一部分钱用于科研。有人建议她卖掉与皮埃尔在实验室里分离出的镭，这在当时价值100万法郎。居里夫人不同意，她认为：不管今后的生活如何困难，绝不能卖掉科研成果。为了让女儿从小树立勤俭朴素、不贪图荣华富贵的思想，居里夫人毅然将镭献给了实验室，把它用于研究工作。
后来，居里夫人带着两个女儿赴美国接受总统赠送给她的1克镭时，也同样告诫女儿：“镭必须属于科学，不属于个人。”对待事业，居里夫人有着崇高的献身精神，对待孩子，她也是这样要求的。
在和女儿谈到爱情这个问题时，她引用法国作家的话说：“爱情并不是一种高尚的情感。”她还说：“如果一个人把生活兴趣全部建立在像爱情那样暴风雨般的感情冲动上，是会令人失望的。”
