s 阅读页

第八节 叛逆少年的成长

  拜伦很快迎来了哈伦公学的最后的学年。拜伦此时已经进入了青春的叛逆期,他会被各种各样充满冲突的想法折磨着自己脆弱的神经。不过在学校里他已经如鱼得水了,没有人再注意他的跛脚,学习和生活都在有条不紊地进行着。

  已经当上班长的他威望与日俱增。在英国的公学里,总有几位出类拔萃的学生“统治”着学校。拜伦也终于跻身到这个行列之中,同学们对他非常尊敬,他们简直视他为神明。拜伦深深地陶醉其中。他甚至把自己的名字用力地刻在木头上,摆在学校许多杰出人物名字中间。

  拜伦得到这些不是白白得来的,他是可以为朋友“两肋插刀”的人。他有了一个非常好的像女孩一样美的男朋友——德拉瓦。拜伦对这个朋友很好,这却引起了其他人的嫉妒,大家甚至为此事起了不少争执。这让拜伦苦恼不已。因为自己为德瓦拉付出了那么多,可是他却觉得那都是拜伦应该做的,他丝毫也没有为此表示过感谢。

  虽然拜伦在四年级的生活总的来说是惬意的,但是这种惬意的生活很快被打破了。校长要退休了!德鲁里博士要在复活节时退休,退休前,他对拜伦大体上是满意的。因为此时拜伦的学业进步很快,他已经是全校的第三名。但是拜伦的性格却让校长很担心。

  因为拜伦性子太野了,他还缺乏判断力,校长最担心的是自己退休之后拜伦会搞出很多麻烦来。当候选人里有老校长的弟弟马克·德鲁里时,他也就非常拥护马克·德鲁里。拜伦甚至还成为支持马克·德鲁里一派的领导人。

  可是大主教选择的校长却是另一位博士——巴特勒担任校长。这让学生们非常意外。于是拜伦和好友威尔德曼开始了指挥学生们反抗巴特勒的行动。他们竟然企图炸死这位刚上任的校长。他们外出时总带着装满子弹的手枪,他们想找机会干掉新上任的校长。

  他们中的激进分子,还在通往四年级的教室的路上撒满了黑火药,希望当巴特勒校长走来时,点着火把他炸得粉身碎骨。一个叫詹姆士的孩子劝阻了他们,倒不是怕真的闹出人命,他们是因为怕毁坏了学校的建筑而玷污了学校几十年来的威名。

  巴特勒作为新校长,想尽办法处理好和这些孩子们的关系,他给他们作演讲,给他们上课,还和他们谈心,甚至请过他们中间领头的学生吃饭。但是这些努力丝毫没有起到任何作用。巴特勒校长得到的只是更多学生的嘲笑和挖苦。

  学生们在拜伦的领导下,有计划、有步骤地一步步把巴特勒校长逼上了难堪的绝境。这些孩子似乎有些是非不分。他们不但拆掉了巴特勒校长家窗户上的铁栅栏,学生们说那些栅栏遮挡了室内的光线,拜伦还写了许多“打油诗”来讽刺这位新校长。

  巴特勒把这些事情告诉了退休的老校长,希望能得到这位德高望重的老校长的帮助。为了缓和事态,德鲁里博士决定去对哈伦公学做一次私人访问,他希望能好好劝说一下这些叛逆的学生。

  学生们得到了老校长归来访问的消息,个个都欢欣鼓舞。大家早早集合在伦敦的路口边上等着他。当老校长的马车出现的时候,他们跑上前去,解开了马车的缰绳,让马跑到山顶。

  学生们是希望老校长能留下来。这么简单的“计谋”流露出学生们天真可爱的想法。这让老校长内心非常感动,他终于决定留下来陪这些可爱的孩子们,协助新校长争取化解他和学生们之间的矛盾。

  在老校长德鲁里博士的指引下,拜伦终于可以跟新校长巴特勒心平气和地谈心了。通过那次深入细致的谈话,拜伦明白自己的所作所为是多么的可笑。

  他觉得自己反对新校长的行动是那样的盲目,只是因为巴特勒校长不是老校长的弟弟这一个站不住脚的理由。他已经意识到自己的错误了,于是非常诚恳地向巴特勒校长道歉。

  在哈伦公学的最后一个学期,拜伦都没有怎么学习文化知识。他几乎把全部精力都投入到校长之争的政治事件里。尽管如此,他还是学习了不少拉丁文,还学习了少量的希腊文。他成为学校公认的最聪明的学生。他参加了学校的板球比赛,取得了不错的成绩。另外,他在1805年的演说日,演说了莎士比亚的著名悲剧《李尔王》。他的姐姐奥古丝塔也应邀出席了他的演说。

  他的语气里有一种诙谐的东西,正是这样的语气才隐藏着他本身的一种欲望,那种欲望就是要在朋友面前炫耀一下姐姐的美丽和智慧,让他那些同学们羡慕他有这样一位落落大方的姐姐。

  他终于能毫无愧疚地说出他的一个家庭成员的好处了,这种感觉让他觉得新奇和愉快。因为他不只有母亲一个人可以夸赞。

  在1805年6月26日,他即将离开学校的这天,他一个人坐在刻满刀痕的小凳子上,他在回忆过去。在这所学校里,他经历了从排斥到追捧的过程,他在战斗中成长起来了。他拥有了好多的支持者和朋友,可是他依然是脆弱敏感的拜伦。

  对于未来应该怎么样,他彷徨不定,他不知道自己是会在推荐下,以男爵的身份进入剑桥大学学习,还是会在没落的城堡里孤苦一生。

  面对即将的离别他有太多的不舍,因为他是这个学校的学生“偶像”,他的身边有一大群的追随者。离开学校,那么就意味着要与他们分别,这对于拜伦来说是悲伤的。

  他说:“我非常不想离开哈伦公学。最后一学期的时候,我每天都要计算一下留在学校的日子还有多少天,真是越算越难过!”

  他一个人来到墓地,似乎只有这里才能让他的内心彻底地平静下来。他走到一个名叫约翰·皮切的墓碑前。他不知道这个人是谁,他也不知道是谁在这里埋葬了他。他总觉得自己也会有这么一天,躺在冰冷的棺材里,被肮脏的泥土埋葬。自己的尸体会腐烂,渐渐变成一堆枯骨。

  就算是自己有再大的成就又能怎样,自己和他们一样毫无区别,都会随风而逝。在离开哈伦公学的时候,他就有了这种死一样的感觉。因为等待他的又将是一个陌生的环境,他又要开始新的斗争。

  但是,无论怎样,他都要自己的一生光辉灿烂,即使有一天真的被埋葬了,墓碑上只有一行名字的时候,他也希望这名字是一个充满光辉、万人瞩目的名字。

  §§第二章 美好的青年时代

  
更多

编辑推荐

1博弈春秋人物正解
2春秋战国时期社会转型研究
3俄罗斯历史与文化
4正说明朝十八臣
5中国式的发明家汤仲明
6西安事变实录
7汉武大帝
8咏叹中国历代帝王
9大唐空华记
10红墙档案(二)
看过本书的人还看过
  • 红墙档案(三)

    作者:韩泰伦主编  

    纪实传记 【已完结】

    本书以中南海为记叙轴心,以1949年10月至1999年10月为记叙时段,以建国以来的重大历史事件为背景,记述了毛泽东、邓小平、江泽民三代核心领导人以及他们的战友的政治生涯、衣食住行和感情生活。

  • 红墙档案(四)

    作者:韩泰伦主编  

    纪实传记 【已完结】

    本书以中南海为记叙轴心,以1949年10月至1999年10月为记叙时段,以建国以来的重大历史事件为背景,记述了毛泽东、邓小平、江泽民三代核心领导人以及他们的战友的政治生涯、衣食住行和感情生活。

  • 红墙档案(一)

    作者:韩泰伦主编  

    纪实传记 【已完结】

    本书以中南海为记叙轴心,以1949年10月至1999年10月为记叙时段,以建国以来的重大历史事件为背景,记述了毛泽东、邓小平、江泽民三代核心领导人以及他们的战友的政治生涯、衣食住行和感情生活。

  • 菊花与刀:日本文化诸模式

    作者:美 鲁斯·本尼迪克特  

    纪实传记 【已完结】

    作者运用文化人类学研究方法对日本民族精神、文化基础、社会制度和日本人性格特征等进行分析,并剖析以上因素对日本政治、军事、文化和生活等方面历史发展和现实表现的重要作用。用日本最具象征意义的两种事物...