第六十二章 用爱和智慧托起高原孩子的梦想
用爱和智慧托起高原孩子的梦想——克州二中“江西班”教育教学纪实（上）
单永东
2014年2月26日，第八批江西援疆干部来到克州，在这一批援疆干部人才队伍中，有10位江西援疆教师接到了一项特殊的任务，他们将在克州二中高一年级组建“江西班”。
“这是一个特殊的日子”
在克州组建“江西班”，班主任由江西援疆教师担任，任课教师以江西援疆教师为主，教育教学完全按照江西模式进行，这在克州的教育史上是绝无仅有的。“虽然是摸着石头过河，但是我们依然相信这个班的未来会非常美好。”江西援疆教师、州二中副校长张勇治告诉记者。
3月18日，州二中高一年级“江西班”正式开课。
在对“江西班”的学生选拔上，学校领导和江西援疆教师进行了多次交流沟通，最终在严格的考试之下，70余名成绩优异的各族学生成为“江西班”的首批学生。
“组建这样的班级，其实是在克州开辟了一块试验田。”作为这9位教师的负责人，张勇治也曾担心，万一学生不适应老师的教育教学方式，不仅会直接影响“江西班”的教学质量，甚至会影响学生对教师的信心。带着一系列的担忧，他每天都会去关注“江西班”任课教师和学生的动向，时常组织大家开会，交流自己的经验和方法，为江西援疆教师提供更多的经验。
经过一学期的摸索和交流，“江西班”已经被家长和师生认可。今年6月末，两地政府之间达成在克州合办“江西班”的协议，这意味着当初开辟的试验田取得了成功，“江西班”也正式在克州设立。如今，克州二中已经在高一年级和高二年级共设立了四个“江西班”，学生人数达到160余人。
“你们怎么如此认真？”
翻开州二中学生的课表，记者发现，其他班级的学生每天只上七节课，而“江西班”的学生每天却需要上八节课，每天下午8点才能放学回家。这究竟是为什么呢？难道是校方特地增加了一节课？
面对这一系列的疑问，张勇治告诉记者，给“江西班”的学生增加一节课，这是应学生要求的，而且也征得了学生家长的同意，这节课是江西援疆教师义务为“江西班”的学生上的。
州二中有个惯例，会定期对高三年级的学生进行“周练”，也就是阶段性测试。但是今年，在江西援疆教师的建议之下，原本只对高三年级学生进行的“周练”也开始在高二年级实施。对于江西援疆教师而言，张勇治则要求他们，对测试试卷要考完即改，改完即评，决不允许拖延。有些江西援疆教师同时承担着两个年级的任课任务，这就意味着，他们要准备两套教材的教案，任务量比别的老师都重，但是他们却没有任何的怨言。
州二中教务处主任王健看着江西援疆教师忙碌的身影和认真的情形，笑着对张勇治说：“这批江西援疆教师跟以往的有些不同，给人的感觉是，你们怎么如此认真。”
认真，这是为人师的基本要求，认真教学，认真对待每一位学生，这是对江西援疆教师的赞誉。
“我有点羡慕了”
今年暑假，州二中的江西援疆教师要回家。上车之后，张勇治发现，坐在车里的其他9位老师，每人手里都拿着一顶毡帽，唯独自己没有。看着同事们喜笑颜开的样子，他说：“为什么你们都能得到一顶毡帽，而我却没有呢？”
看着张勇治“失望”的样子，同事们笑着把自己的毡帽送到了他手里，但是他没有接受。说到这里，张勇治笑着说：“说实话，当时自己真的有点羡慕，但是看着其他教师高兴的样子，心里十分温暖。一顶毡帽不仅仅是一份礼物，更是学生对老师的认可。”
今年5月份，州二中召开家长会，原定一小时的会议议程，在“江西班”却整整开了两个半小时，直到最后，家长还簇拥在老师周围，进行交流。回想起当时的场景，张勇治告诉记者：“虽然我们的援疆时间只有三年，但是这三年是我们的一次蜕变，我们只有坚持奉献式的教学，坚持把每一步路都走得扎扎实实，这才能对得起我们的援疆生涯。”
——原载《克孜勒苏日报》2014年9月29日
单永东
2014年2月26日，第八批江西援疆干部来到克州，在这一批援疆干部人才队伍中，有10位江西援疆教师接到了一项特殊的任务，他们将在克州二中高一年级组建“江西班”。
“这是一个特殊的日子”
在克州组建“江西班”，班主任由江西援疆教师担任，任课教师以江西援疆教师为主，教育教学完全按照江西模式进行，这在克州的教育史上是绝无仅有的。“虽然是摸着石头过河，但是我们依然相信这个班的未来会非常美好。”江西援疆教师、州二中副校长张勇治告诉记者。
3月18日，州二中高一年级“江西班”正式开课。
在对“江西班”的学生选拔上，学校领导和江西援疆教师进行了多次交流沟通，最终在严格的考试之下，70余名成绩优异的各族学生成为“江西班”的首批学生。
“组建这样的班级，其实是在克州开辟了一块试验田。”作为这9位教师的负责人，张勇治也曾担心，万一学生不适应老师的教育教学方式，不仅会直接影响“江西班”的教学质量，甚至会影响学生对教师的信心。带着一系列的担忧，他每天都会去关注“江西班”任课教师和学生的动向，时常组织大家开会，交流自己的经验和方法，为江西援疆教师提供更多的经验。
经过一学期的摸索和交流，“江西班”已经被家长和师生认可。今年6月末，两地政府之间达成在克州合办“江西班”的协议，这意味着当初开辟的试验田取得了成功，“江西班”也正式在克州设立。如今，克州二中已经在高一年级和高二年级共设立了四个“江西班”，学生人数达到160余人。
“你们怎么如此认真？”
翻开州二中学生的课表，记者发现，其他班级的学生每天只上七节课，而“江西班”的学生每天却需要上八节课，每天下午8点才能放学回家。这究竟是为什么呢？难道是校方特地增加了一节课？
面对这一系列的疑问，张勇治告诉记者，给“江西班”的学生增加一节课，这是应学生要求的，而且也征得了学生家长的同意，这节课是江西援疆教师义务为“江西班”的学生上的。
州二中有个惯例，会定期对高三年级的学生进行“周练”，也就是阶段性测试。但是今年，在江西援疆教师的建议之下，原本只对高三年级学生进行的“周练”也开始在高二年级实施。对于江西援疆教师而言，张勇治则要求他们，对测试试卷要考完即改，改完即评，决不允许拖延。有些江西援疆教师同时承担着两个年级的任课任务，这就意味着，他们要准备两套教材的教案，任务量比别的老师都重，但是他们却没有任何的怨言。
州二中教务处主任王健看着江西援疆教师忙碌的身影和认真的情形，笑着对张勇治说：“这批江西援疆教师跟以往的有些不同，给人的感觉是，你们怎么如此认真。”
认真，这是为人师的基本要求，认真教学，认真对待每一位学生，这是对江西援疆教师的赞誉。
“我有点羡慕了”
今年暑假，州二中的江西援疆教师要回家。上车之后，张勇治发现，坐在车里的其他9位老师，每人手里都拿着一顶毡帽，唯独自己没有。看着同事们喜笑颜开的样子，他说：“为什么你们都能得到一顶毡帽，而我却没有呢？”
看着张勇治“失望”的样子，同事们笑着把自己的毡帽送到了他手里，但是他没有接受。说到这里，张勇治笑着说：“说实话，当时自己真的有点羡慕，但是看着其他教师高兴的样子，心里十分温暖。一顶毡帽不仅仅是一份礼物，更是学生对老师的认可。”
今年5月份，州二中召开家长会，原定一小时的会议议程，在“江西班”却整整开了两个半小时，直到最后，家长还簇拥在老师周围，进行交流。回想起当时的场景，张勇治告诉记者：“虽然我们的援疆时间只有三年，但是这三年是我们的一次蜕变，我们只有坚持奉献式的教学，坚持把每一步路都走得扎扎实实，这才能对得起我们的援疆生涯。”
——原载《克孜勒苏日报》2014年9月29日
