第三十七章 做一名播种希望的援疆教师
陈新娅
曾经弱冠之年，担任少总部总辅导员的我，一干就是十年，意气风发，豪情万丈。一年又一年，带领全校2000多名队员学赖宁、见行动、办队报、建广播、搞演讲、选记者、学科技、做能手、学雷锋、互帮助、学雏鹰、我能行，倡导着“红领巾是血染成，少先队员是共产主义接班人”的活动氛围，学校连年是市级少先队先进集体，如今那批孩子早已成为国家栋梁！
曾经三十而立，担任政教主任、德育副校长的我，一干又是八年，还当选为省、市、县三级人大代表，家国兼顾，责任重大。一年又一年，教导全校3000多名学生学常规、争创先、强免疫、守法规、广兴趣、展梦想、强体魄、做五好，倡导着“争创文明班，争做文明人”的浓厚氛围，学校连年获德育工作先进单位，如今那批孩子大都已经工作在岗，或正坐在大学课堂！
也曾经四十不惑，完成教育硕士学位学习的我，在教育局做起了教育管理，肩起了幼教科长之责。本着管理就是服务的理念，建章立制、规范管理、坚持原则、求实创新，率先在全省民办园实行评估定级、按级收费，率先在全省民办园落实“双休”制度，率先在全省建立县级幼教网站，率先在全省乃至全国，在“甘肃校车事故”之前一年，发动停用不合格校车工作，成效显著，事迹登入《人民日报》的《民生周刊》，一系列的举措，使瑞昌市幼教行业发展日新月异、面貌一新，对内树有威信，对外吸引各县市纷纷前来学习。对此个人颇有自豪之情，颇有成就之感，认为此辈足矣！
不曾想，如今人过中年，是经验丰富的人生之秋，也是可以喜获成果的享乐之秋，但却一纸诏令、妇唱夫随，舍高堂别独子，万里援疆！作为一名高中历史教师，走进一个崭新的领域，重上讲坛，重塑人生。成绩属于过去，未来需要开拓，如今我该做些什么？我常常边干边想。
我看到过这样的资料：2009年发表的《中国高考状元调查报告》。1977年至2008年32年间约有1000名高考状元，几乎没有一个成为学术、经商、从政等方面的顶尖人才，他们的职业成绩远远低于社会预期。追根溯源，大都是因为状元们普遍追求名校和热门专业，在名校面子和热门潮流的裹挟中忘记了自己的志趣。有研究表明，清华大学70%的学生不是自主选择兴趣专业。所以，才有了美国不怕中国，才有了中国少有诺贝尔奖。当一个国家人民功利至上，当一种文化学习势利当头，国家如何得以强盛？人民何以得以富强？一个人，只有忠于自己的志趣，才能把工作做到极致，才能用自己最得意的本领去报效祖国、服务社会，才能内在地统一个人的幸福与国家的富强！援疆，要给南疆留下什么样的人才？这关系到南疆未来的发展和希望！我想不是留下只知道死读书、读死书、讲功利、不爱疆的庸才来接班，而是能给南疆带来发展、带来希望的朝气蓬勃、充满理想、充满创新精神的青年！我们，万里迢迢而来的援疆老师，就是那播种希望的园丁！
我喜欢我所教的历史，更喜欢这里的孩子，不论是汉族、维吾尔族，还是回族、克族，都是那样的淳朴、礼貌、热情、大方。我知道我的亲和力很好，孩子们很快就会喜欢我，但我更希望孩子们喜欢历史，因为兴趣是最好的老师。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”于是不论寒冬酷暑、节假双休，我常常手不释卷、投身题海、虚心求教、思考探究，我要打造我的历史魅力课堂。然而，像目前全国各大中小学校一样，为了“江西班”的“质量”和“声誉”，为了老师自己的业绩，为了家长看到孩子们满意的分数，我们需要利用加班加点、大部分精力和各种方法去培养学生的应试能力。虽然作为老师，我们并不赞赏这样，也不想这样，但这是老师们的无助，也是社会的无奈。我不希望我的学生掌握的是死记硬背的历史，我希望历史能带给孩子们兴趣和梦想、思考力和创新精神、正确的人生观和价值观。我想我们援疆更重要的是留下未来的真正人才和希望，我想我还要多做些什么！
于是开学第一课，我要每个学生写下他的人生格言和梦想，去点燃他们心中的希望；每节课前我会用歌声、笑声、新闻发布或励志幽默故事导入，使孩子们上课兴趣盎然；下课了我会努力去寻找每个孩子的闪光点，给每个孩子表扬和鼓励，使他们充分体会受尊重的快乐，变得自信而情绪高涨，再不好意思不认真听讲；课堂上我会关注每个孩子的眼神，鼓励学生积极思考、大胆发表自己的见解，并给予由衷的微笑和赞赏，使他们充分体验成功的快乐，直到上课打瞌睡、开小差的孩子一天天减少；课后当学生有了诸如没完成家庭作业的时候，我知道他们不是故意和我过不去，我不会生气，不会罚站，避免当面批评孩子，会心平气和地个别谈话，联系他的理想、他的优点并相信他能改正，结果不做作业的孩子一天天减少直到消失；周末我会结合课文，布置一些调查活动，像“克州私营企业状况调查”“假如我是克州州长”，会组织征文比赛活动，如《我眼中的民主》等，对表现优秀者自己掏钱买奖品给学生，尽量让学生们能把历史与社会相结合，与时事新闻相结合，学以致用，通过探究学习，孩子们也能够发现自己的志趣和未来的人生方向……
我们来到新疆，党中央习总书记来过，江西省委书记强卫也来过，受九江市委、市政府委派的领导也来了，我们农工党中央委员卢志鹏也来了，这是我们多么大的荣幸和自豪，心里也倍加温暖！在考察新疆工作时习总书记指出：“全面建成小康社会，实现中国梦，需要更好发展新疆。”是的，这是我们的“新疆梦”，“新疆梦”要靠每一位在疆人去实现、去完成，作为江西省委、省政府给予厚望的援疆干部人才老师，我们理所当然要践行我们的教育梦！我们要践行处处以“学生成长”为中心，进而要以学生自主、体验、快乐地学习为重心而展开课堂教学过程；我们要努力改变我们的角色从居高临下的“教导”变为平起平坐的“帮助”；课堂的气氛从注重纪律的严肃氛围变为注重学习的和谐活跃；师生关系从上下服从变成师生交往的互动，在互助合作探究中提升学生的自主学习能力；我们要更关注学生作为一个“人”的发展，要更新知识理论，优化教学内容，主动地跨科渗透，培养学生的主体意识、创新精神，而创新是民族进步的灵魂，是国家发展的不竭动力！
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”虽然来克州只八个月，也许还看不到孩子们考试成绩突飞猛进，看不到孩子们明显的全面发展，但这不影响我的教育梦想，“只要功夫深，铁杵磨成针”，我会坚持我的教育实践。我希望我们走了，能给孩子们留下一生的影响、一辈子的回忆，而不是过眼烟云；我希望我们走了，留下的是一批身心健康、全面发展、品质诚信、满怀梦想、爱岗敬业、开拓创新、勇于探索、积极上进的青年栋梁。
知识是有味道的，但是，只有学生走进了知识，并且把知识联系起来了，学生才能理解知识的本质，品尝知识的味道，对学习产生内在的兴趣；生活是有味道的，同样，只有走进社会、感悟生活，才能理解社会的本质、品尝人生的意义，并且产生热爱生命的内在驱动力。我要努力践行更新教育理念之梦，让学生走进历史；我要克服新疆荒滩戈壁的凄凉、思念高堂独子的忧伤、暴恐袭击的恐慌等各种困难，让自己走进南疆，走进生活，去播种新的希望，去书写人生新的篇章！
曾经弱冠之年，担任少总部总辅导员的我，一干就是十年，意气风发，豪情万丈。一年又一年，带领全校2000多名队员学赖宁、见行动、办队报、建广播、搞演讲、选记者、学科技、做能手、学雷锋、互帮助、学雏鹰、我能行，倡导着“红领巾是血染成，少先队员是共产主义接班人”的活动氛围，学校连年是市级少先队先进集体，如今那批孩子早已成为国家栋梁！
曾经三十而立，担任政教主任、德育副校长的我，一干又是八年，还当选为省、市、县三级人大代表，家国兼顾，责任重大。一年又一年，教导全校3000多名学生学常规、争创先、强免疫、守法规、广兴趣、展梦想、强体魄、做五好，倡导着“争创文明班，争做文明人”的浓厚氛围，学校连年获德育工作先进单位，如今那批孩子大都已经工作在岗，或正坐在大学课堂！
也曾经四十不惑，完成教育硕士学位学习的我，在教育局做起了教育管理，肩起了幼教科长之责。本着管理就是服务的理念，建章立制、规范管理、坚持原则、求实创新，率先在全省民办园实行评估定级、按级收费，率先在全省民办园落实“双休”制度，率先在全省建立县级幼教网站，率先在全省乃至全国，在“甘肃校车事故”之前一年，发动停用不合格校车工作，成效显著，事迹登入《人民日报》的《民生周刊》，一系列的举措，使瑞昌市幼教行业发展日新月异、面貌一新，对内树有威信，对外吸引各县市纷纷前来学习。对此个人颇有自豪之情，颇有成就之感，认为此辈足矣！
不曾想，如今人过中年，是经验丰富的人生之秋，也是可以喜获成果的享乐之秋，但却一纸诏令、妇唱夫随，舍高堂别独子，万里援疆！作为一名高中历史教师，走进一个崭新的领域，重上讲坛，重塑人生。成绩属于过去，未来需要开拓，如今我该做些什么？我常常边干边想。
我看到过这样的资料：2009年发表的《中国高考状元调查报告》。1977年至2008年32年间约有1000名高考状元，几乎没有一个成为学术、经商、从政等方面的顶尖人才，他们的职业成绩远远低于社会预期。追根溯源，大都是因为状元们普遍追求名校和热门专业，在名校面子和热门潮流的裹挟中忘记了自己的志趣。有研究表明，清华大学70%的学生不是自主选择兴趣专业。所以，才有了美国不怕中国，才有了中国少有诺贝尔奖。当一个国家人民功利至上，当一种文化学习势利当头，国家如何得以强盛？人民何以得以富强？一个人，只有忠于自己的志趣，才能把工作做到极致，才能用自己最得意的本领去报效祖国、服务社会，才能内在地统一个人的幸福与国家的富强！援疆，要给南疆留下什么样的人才？这关系到南疆未来的发展和希望！我想不是留下只知道死读书、读死书、讲功利、不爱疆的庸才来接班，而是能给南疆带来发展、带来希望的朝气蓬勃、充满理想、充满创新精神的青年！我们，万里迢迢而来的援疆老师，就是那播种希望的园丁！
我喜欢我所教的历史，更喜欢这里的孩子，不论是汉族、维吾尔族，还是回族、克族，都是那样的淳朴、礼貌、热情、大方。我知道我的亲和力很好，孩子们很快就会喜欢我，但我更希望孩子们喜欢历史，因为兴趣是最好的老师。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”于是不论寒冬酷暑、节假双休，我常常手不释卷、投身题海、虚心求教、思考探究，我要打造我的历史魅力课堂。然而，像目前全国各大中小学校一样，为了“江西班”的“质量”和“声誉”，为了老师自己的业绩，为了家长看到孩子们满意的分数，我们需要利用加班加点、大部分精力和各种方法去培养学生的应试能力。虽然作为老师，我们并不赞赏这样，也不想这样，但这是老师们的无助，也是社会的无奈。我不希望我的学生掌握的是死记硬背的历史，我希望历史能带给孩子们兴趣和梦想、思考力和创新精神、正确的人生观和价值观。我想我们援疆更重要的是留下未来的真正人才和希望，我想我还要多做些什么！
于是开学第一课，我要每个学生写下他的人生格言和梦想，去点燃他们心中的希望；每节课前我会用歌声、笑声、新闻发布或励志幽默故事导入，使孩子们上课兴趣盎然；下课了我会努力去寻找每个孩子的闪光点，给每个孩子表扬和鼓励，使他们充分体会受尊重的快乐，变得自信而情绪高涨，再不好意思不认真听讲；课堂上我会关注每个孩子的眼神，鼓励学生积极思考、大胆发表自己的见解，并给予由衷的微笑和赞赏，使他们充分体验成功的快乐，直到上课打瞌睡、开小差的孩子一天天减少；课后当学生有了诸如没完成家庭作业的时候，我知道他们不是故意和我过不去，我不会生气，不会罚站，避免当面批评孩子，会心平气和地个别谈话，联系他的理想、他的优点并相信他能改正，结果不做作业的孩子一天天减少直到消失；周末我会结合课文，布置一些调查活动，像“克州私营企业状况调查”“假如我是克州州长”，会组织征文比赛活动，如《我眼中的民主》等，对表现优秀者自己掏钱买奖品给学生，尽量让学生们能把历史与社会相结合，与时事新闻相结合，学以致用，通过探究学习，孩子们也能够发现自己的志趣和未来的人生方向……
我们来到新疆，党中央习总书记来过，江西省委书记强卫也来过，受九江市委、市政府委派的领导也来了，我们农工党中央委员卢志鹏也来了，这是我们多么大的荣幸和自豪，心里也倍加温暖！在考察新疆工作时习总书记指出：“全面建成小康社会，实现中国梦，需要更好发展新疆。”是的，这是我们的“新疆梦”，“新疆梦”要靠每一位在疆人去实现、去完成，作为江西省委、省政府给予厚望的援疆干部人才老师，我们理所当然要践行我们的教育梦！我们要践行处处以“学生成长”为中心，进而要以学生自主、体验、快乐地学习为重心而展开课堂教学过程；我们要努力改变我们的角色从居高临下的“教导”变为平起平坐的“帮助”；课堂的气氛从注重纪律的严肃氛围变为注重学习的和谐活跃；师生关系从上下服从变成师生交往的互动，在互助合作探究中提升学生的自主学习能力；我们要更关注学生作为一个“人”的发展，要更新知识理论，优化教学内容，主动地跨科渗透，培养学生的主体意识、创新精神，而创新是民族进步的灵魂，是国家发展的不竭动力！
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”虽然来克州只八个月，也许还看不到孩子们考试成绩突飞猛进，看不到孩子们明显的全面发展，但这不影响我的教育梦想，“只要功夫深，铁杵磨成针”，我会坚持我的教育实践。我希望我们走了，能给孩子们留下一生的影响、一辈子的回忆，而不是过眼烟云；我希望我们走了，留下的是一批身心健康、全面发展、品质诚信、满怀梦想、爱岗敬业、开拓创新、勇于探索、积极上进的青年栋梁。
知识是有味道的，但是，只有学生走进了知识，并且把知识联系起来了，学生才能理解知识的本质，品尝知识的味道，对学习产生内在的兴趣；生活是有味道的，同样，只有走进社会、感悟生活，才能理解社会的本质、品尝人生的意义，并且产生热爱生命的内在驱动力。我要努力践行更新教育理念之梦，让学生走进历史；我要克服新疆荒滩戈壁的凄凉、思念高堂独子的忧伤、暴恐袭击的恐慌等各种困难，让自己走进南疆，走进生活，去播种新的希望，去书写人生新的篇章！
