s 阅读页

第二十六章 汉语,你的魅力

  每到星期四的晚上,在伦敦尤斯敦语言中心的大楼里,都有一个汉语对话的聚会,颇像国内流行的英语角,不同年龄、不同层次学汉语的人聚集在一起,和特邀来的中国留学生交流学习的经验,探讨问题。像这种上夜校的学生,大都是英国有职业的人,白天上班,夜晚学习,他们对汉语,很少有应用中需要的,大都是出于一种偏爱。当然,在这里白天还开设着全日制的中文系教学课程,那是一群盼望着第三年的到中国的实习快快到来的年轻人。

  学汉语的人确实不少,悠悠华夏五千年的文明,汉字不失为其最优秀的承载者。计算机的出现,无疑为解开汉字有序之谜铺平了道路,汉字不再是难猜的字谜,它的丰富内涵和有序组合愈加显示出迷人的风采。

  有趣的是在街上吃饭,有时也会有“老外”出其不意地说“你好”,冷不丁来句汉语,真分不清谁是老外了。有个周末出去购物,从北三区的购物中心出来时,迎面过来仨大高个,西装革履,见我们出来,突然一摆手说:“早晨。”开始没明白过来,他们又说了一遍,才醒悟过来原来说的是广东话。好嘛,连方言都有人学了。

  说起来最刻苦的当然要数在尤斯敦语言中心上课的这伙“夜大”生了,他们当中已经有不少人在这里学习四五年了,每周在工作之余自费来这里读汉语,程度和态度都是令人佩服的。我最先认识的是一位皇家空军的退役飞行员戴维斯,老头手持一个英汉对照的“快译通”,每周上课时间准时来到这里,见我们就说“什么时间可以另外谈谈,上酒吧怎么样”?哪句话讲不出来了,到“快译通”上按几下,拿屏幕给我们看。其实说起来,他算学习极不认真的,圣诞节到檀香山的女朋友那里一呆好几个星期,回来见我们第一句话就是:“好久没有讲汉语了,又忘得差不多了。”

  真正学得认真的,要数从利兹城来的一对夫妇。他们每周坐2小时火车来伦敦学1个小时的汉语,然后又回去上第二天的班,屈指算来,已经坚持4年多了,他们的中文功底已经到了非一般的语言学院中文系学生可以相比的程度。

  这些远道而来的学生,都是一下班就往这所学校赶,来得早的就到图书馆的听音室看一盘中文教学录像,然后上课前到一层的自助餐厅吃点东西。在英国,许多大学都是全方位开放的,白天是Fulltime(全日制)学生,夜间是Parttime(半日或业余班)学生。他们的管理非常单纯,就只有教学管理,没有宿舍,学生租哪儿的房就到哪儿住。不过当老师就累了,早上9点来,一直到天黑走,办公室教室两头转,可没午休一说。一个学校到底有多少学生,很少有人说得清楚,反正愿学的就能有个地方上课。

  汉语班里最年轻的学生是一个建筑工人,小伙子的最大愿望就是挣够了钱,上完了中文课,到中国去看看。每到下午该离开学校的时候,总见他去听音室。就其工作来说,也看不出与学某种语言有多大关系,但是他学得挺认真,真可说得上对汉语是一种挚爱。有一次讲完话要道再见时,他突然又问起中国的气候,我说:“夏天挺热。”没想到这家伙说:“太好了,我就喜欢热一点,伦敦太冷了。”我说:“恐怕你会受不了的。”他说:“没问题,太棒了。”真有点爱屋及乌了。于是我说:“好,那就8月份去南昌吧!”

  秋季将临的时候,是BA(文学学士)的学生启程去中国实习一年的季节。这些洋娃娃们拿着古文到处找中国学生问字,也打听哪个城市最好。古文对他们来说也确实难了些,但人家的课就这么开着,这汉语学得还真颇为不易呢。

  
更多

编辑推荐

1博弈春秋人物正解
2春秋战国时期社会转型研究
3俄罗斯历史与文化
4正说明朝十八臣
5中国式的发明家汤仲明
6西安事变实录
7汉武大帝
8咏叹中国历代帝王
9大唐空华记
10红墙档案(二)
看过本书的人还看过
  • 红墙档案(三)

    作者:韩泰伦主编  

    纪实传记 【已完结】

    本书以中南海为记叙轴心,以1949年10月至1999年10月为记叙时段,以建国以来的重大历史事件为背景,记述了毛泽东、邓小平、江泽民三代核心领导人以及他们的战友的政治生涯、衣食住行和感情生活。

  • 红墙档案(四)

    作者:韩泰伦主编  

    纪实传记 【已完结】

    本书以中南海为记叙轴心,以1949年10月至1999年10月为记叙时段,以建国以来的重大历史事件为背景,记述了毛泽东、邓小平、江泽民三代核心领导人以及他们的战友的政治生涯、衣食住行和感情生活。

  • 红墙档案(一)

    作者:韩泰伦主编  

    纪实传记 【已完结】

    本书以中南海为记叙轴心,以1949年10月至1999年10月为记叙时段,以建国以来的重大历史事件为背景,记述了毛泽东、邓小平、江泽民三代核心领导人以及他们的战友的政治生涯、衣食住行和感情生活。

  • 菊花与刀:日本文化诸模式

    作者:美 鲁斯·本尼迪克特  

    纪实传记 【已完结】

    作者运用文化人类学研究方法对日本民族精神、文化基础、社会制度和日本人性格特征等进行分析,并剖析以上因素对日本政治、军事、文化和生活等方面历史发展和现实表现的重要作用。用日本最具象征意义的两种事物...