好家教培养好孩子

三个妈妈的家庭学校

　　“家庭学校”不仅让孩子受益，有了良好的学习成长条件，克服了独生子女常见的孤僻苦闷心理，让我们三个母亲也收获良多。

　　“家庭学校”由三个妈妈创办，这三个妈妈分别是我、小杨和小韩。我们来自北方，现在同在海南一所师范学校工作，是同事，更是无话不谈的好朋友。

　　“家庭学校”的学生只有三个，依次为澄澄、点点和坤坤。他们都4岁多一点，在同一所幼儿园读中班，是我们这三个家庭的独生宝贝。

　　为什么要办这个“家庭学校”呢？话说有一天晚上，小韩、小杨各自带他们的宝贝来我家串门。三个小东西在儿子的房间里玩玩具，做游戏、尖叫、打闹，开心极了。我们三个妈妈在这边却愁肠满腹，纷纷诉说着家务的沉重，带孩子的辛苦。

　　我们都是双职工家庭，老人也全在遥远的北方。孩子白天放在幼儿园还好，下午一接回来，吃饱喝足之后就开始纠缠大人，让你陪他做游戏，给他讲故事，不理他吧，就这一个，看他孤单得可怜，不忍心。一理他，小家伙花样百出，一晚上折腾得什么都干不成。

　　我们越说越觉得自己不堪负荷，那边的三个宝贝却越玩越兴奋，一晃两个钟头过去了，他们没有一点纠缠我们的意思。看着他们，我心里突然冒出一个念头：“孩子多了好管教”，“易子而教”，孩子更容易成才。何不把这三个孩子集中在一起，每晚由一个母亲专门看管，顺便再教他们一些东西？这样既可以摆脱独生子女的孤独感，也让我们这些母亲有从容喘息的时间。我把这个想法跟那两个妈妈一说，她们立刻击掌叫好。我们凑在一起细细筹划了半天，“家庭学校”就开张了。

　　从那时起，每周周一周二两天，晚上7：30到9：30，三个小家伙准时集中在我家。根据分工，我负责对他们进行语言文字方面的训练，重点给他们教一些古诗词，指导他们按照古诗的意境进行表演。比如教“松下问童子”这首诗，我让一个小家伙站在板凳上手举一片树叶扮作老松树，其余的两个一个当诗人，另一个做童子，按照诗的本意对话表演，三个小家伙可认真了，非要轮换着把每一个角色演一遍才肯罢休。通过这样生动形象的方式，他们很快就把这首诗记住了。

　　除了学习古诗之外，我还耐心地陪他们一起游戏，在游戏中教他们掌握一些常用的词或成语。如我让他们站在房间的两端，同时往中间走，碰到一起了，两人就握握手，然后我告诉他们，两人碰到一起是“相遇”，相遇后要“握手”，这样他们很快能领会这两个词的意思。用这种办法，我每晚都可以教会他们好几个常用的词语，使他们能够用词语准确地进行表达。由于我在教学中注重了寓教于乐，三个小家伙学得津津有味。如果有时间的话，我还会带他们到操场上散步，或者指导他们自己报幕，表演节目、比赛唱歌、跳舞或背诗。三个小家伙都很好强，争先恐后，往往到了该回家的时间还恋恋不舍。

　　在我这里半年多的时间，一些脍炙人口的唐诗宋词小东西们都记住了。一天，我从杂志上看到香港人最喜欢的一百首经典唐诗的名字，说出来让儿子背，他一口气全背了出来。

　　又一次，澄澄和点点在操场上玩，两人比赛着背李清照的《声声慢》，那么长的一首词，竟然一字不落。一个路过的老师听到了，奇怪地问我：“这么深奥的一首词，你怎么让他们记住的？”

　　他不知道，三个孩子在一起，利用他们的好胜心理，再加上直观生动地讲解，他们完全可以记住。千万别低估了小孩子的学习能力。

　　周三、周四的同一时间，三个小东西又集中在小杨家，小杨是学校的电脑老师，擅长逻辑思维。她主要对他们进行数学知识的熏陶和训练。小杨很聪明，点子也多，她买来火柴棒，准备了绿豆，也自己制作各种生动直观的教具，让孩子在游戏娱乐中得到数学知识的启蒙。比如她让小家伙们比赛夹豆子或摆火柴，自然而然地引导他们认识数的关系，训练他们做题。她又常常把女儿点点的一箱子玩具搬出来，摆成一个小商店，让孩子们在买卖东西的游戏中学会加减法，学会算账。

　　我儿子澄澄被小杨调教了几个月，不但10以内的加减法滚瓜烂熟，10以上的进位加减也算得清清楚楚。有一次我随口问他：“8+7=？”小东西掰着两只手算了几下，立刻告诉我是15，我问他怎么算的，他说：“凑10呗，杨阿姨说了，先把第一个数凑成10，第二个数剩几个就是十几。”看来他不是蒙的，而是掌握了运算法则。

　　几个我教过的已经毕业成为小学教师的学生来家里玩，儿子让他们出题考他，往往是题目刚一说完，儿子就能准确说出答案。这些学生惊讶不已，说他比一二年级的小学生反应还要快，问我是怎么调教的。其实这全是小杨的功劳，我不止一次看到她从图书馆抱着厚厚一沓幼儿教育的书出来，她说给这三个小家伙上课可比给中师生上课累得多，要吸引住他们，实在不容易。从我儿子的表现来看，她的辛苦并没有白费。

　　周五、周六晚上，孩子们自然在小韩家度过。小韩是实验员，心灵手巧的那种人。当初我们商量学习内容的时候，她说她喜欢画画和手工制作，就教他们学这两项吧。儿子从小韩家回来时或者带回一幅完整的画，或者拿回一个折纸或小制作。他常常兴奋地找来材料给我演示一下是怎么做的，把我也教会。

　　从小韩那里，儿子收获最大的是养成了对绘画的浓厚兴趣。他常一个人坐在小课桌边，涂涂抹抹画半天。有一天从小韩家回来，他兴致勃勃地说：“妈妈，坤坤在他家开画展呢，韩阿姨把他的画都贴在墙上，你也要给我办个小画展。”

　　我说：“好啊，你画出10幅画，妈妈也给你贴上。”儿子忙碌了一个星期，果然画出十几幅充满童真稚趣的画，我用透明胶把画贴在儿子的小房间，一有客人来，儿子就迫不及待地拉上人家去看他的小画展。现在我隔一段时间就要帮他更换一下墙上的画。

　　“家庭学校”已经开办一年多了，孩子们也在一点一滴地发生着变化。他们的性格开朗了，能够自己坐下来干一些感兴趣的事，在幼儿园里的表现也相当出色。

　　“六一”期间，坤坤被选为园中“庆六一文艺晚会”的主持人，还在绘画比赛中获得一等奖。点点和澄澄参加园中“朗诵和讲故事比赛”，结果我儿子澄澄获得朗读一等奖，讲故事比赛第二名；点点赢得了讲故事比赛第一名和朗读比赛三等奖的好成绩。他们三个还同时被选为园中小喇叭广播站的“小播音员”。这些成绩与园中老师的辛苦培育分不开，但我们三个母亲也功不可没。

　　“家庭学校”不仅让孩子受益，有了良好的学习成长条件，克服了独生子女常见的孤僻苦闷心理，让我们三个母亲也收获良多。首先，它逼得我们不得不翻看大量的幼教书籍，想方设法把孩子教好。这样无形之中丰富了我们的知识水平，也提高了我们的教育素养；其次，它为我们腾出了大量的可以自由支配的时间。一周中至少有4个晚上，我们可以随心所欲，安心做自己喜欢做的事情。

　　因此，我觉得有条件的家长相互合作着教育孩子，比自己辛辛苦苦的一肩担当要好得多，我们的“家庭学校”就是最好的证明。