人防情愫

第十二章 浅谈学习邓小平理论应注意把握的若干结合

　　党的十五大在我国改革开放、现代化建设的关键时刻，在我国迈向跨世纪的新征途之际，作出了高举邓小平理论伟大旗帜的历史性决策：把邓小平理论确立为我们党的指导思想，写进党章。党的十五大明确指出：旗帜问题至关重要，旗帜就是方向，旗帜就是形象；在当代中国，只有把马克思主义同当代中国实践和特征结合起来的邓小平理论，而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题；邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。党的十五大还发出号召：要坚定不移地用邓小平理论武装全党，全党要重视学习、善于学习，兴起一个学习邓小平理论的新高潮。本人结合自己的学习体会，在学习邓小平理论的方法论上做了一些思考和探讨，认为邓小平理论的学习是一项系统工程，在学习理论各章节的同时，应用全面的、联系的观点多角度、多方位地把握好以下几个结合。

　　一、把学习邓小平理论的各个组成部分与总体上把握邓小平理论的科学体系二者有机结合起来

　　邓小平理论不是关于个别问题的理论原理和观点，而是涵盖经济、政治、科技、教育、文化、民族、军事、外交、统一战线、党的建设等各方面，由一系列理论原理和观点组成的统一整体，是一个完整的科学体系。它第一次比较系统地初步回答了中国社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、党的领导和依靠力量以及祖国统一等一系列基本问题，《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》概括为16个基本观点（组成部分），其中的各个基本观点和原理都不是孤立的，彼此之间存在着不可分割的内在联系。我们在学习中不仅要学好理论的每章（每个基本观点），而且要始终注意从总体上、相互联系上和有机结合上去融会贯通、全面准确地把握和领会。要紧紧抓住“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个首要的基本的理论问题，抓住“解放思想、实事求是”这条精髓，抓住“社会主义初级阶段”这块基石，抓住“一个中心、两个基本点”这个核心，朝着完整准确地把握理论的科学体系、从总体上领会其精神实质这个学习目标不断迈进和深入。

　　二、把学习邓小平理论与学习原著（《邓小平文选》）二者有机结合起来

　　邓小平理论与原著（《邓小平文选》）二者之间存在着密不可分的内在联系：原著是理论的源泉和基础，理论是对原著的归纳和提炼，没有原著，理论将成无水之源、无本之木。邓小平同志深刻总结新时期改革开放的经验，高屋建瓴地提出了一系列建设有中国特色社会主义的真知灼见，撰写了一系列重要论著--合集为《邓小平文选》（二、三卷），邓小平理论正是以这些论著为依据和素材而总结出来的。因此，要真正学好邓小平理论，就必须追根溯源，认真学习原著，在研读原著上下工夫，尤其对一些重要篇章要精读、反复学习，这对深刻领会邓小平理论的精神实质是大有裨益的。

　　三、把学习邓小平理论与学习党史（社会主义建设期：1956年至今）二者有机结合起来

　　伟大的理论来源于伟大的实践，改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践是邓小平理论的实践基础，邓小平理论是十一届三中全会以来我党进行社会主义建设实践的理论总结。只有对十一届三中全会以来的党史有一个全面的了解和准确的把握，才能从历史背景和实践基础的角度对邓小平理论的产生和发展有更深刻的认识和领会。当然，光了解改革开放新时期的党史有所不够，还应该对社会主义改造完成之后、十一届三中全会之前这一段党进行社会主义建设比较曲折的历史有所了解，从正反两方面总结建设社会主义的历史经验教训，从而深刻认识邓小平关于建设有中国特色社会主义理论的科学性、正确性及其伟大的指导意义。

　　四、把学习邓小平理论与阅读邓小平传记二者有机结合起来

　　邓小平同志是我国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，表现了开辟社会主义建设新道路的巨大政治勇气和开拓马克思主义新境界的巨大理论勇气，是建设有中国特色社会主义理论这一当代中国马克思主义的创立者。我们不禁要问：邓小平何以有如此远大的目光、过人的智慧和宏伟的气魄？邓小平理论形成和发展的历史根源、社会根源和思想根源是什么？答案要从邓小平不平凡的经历中去寻找。中共中央党校出版社出版、裘之倬所著的《总设计师》一书弥补了党史介绍邓小平及其理论的客观局限性，全面详细、生动形象、深入浅出地介绍了邓小平同志探索建设有中国特色社会主义道路的伟大历程，阐述了邓小平理论各个组成部分酝酿、形成、发展、成熟的光辉轨迹，为邓小平理论的学习提供了许多详尽、丰富的材料。我们阅读邓小平传记《总设计师》一书，通过对邓小平同志伟大人生历程的了解，来把握邓小平理论的来龙去脉，便于我们更好地学习和理解邓小平理论。

　　五、把学习邓小平理论与学习哲学二者有机结合起来

　　邓小平理论的科学体系中始终贯穿着辩证唯物主义和历史唯物主义的思想（唯物主义、辩证法、认识论和唯物史观），哲学是邓小平理论形成的重要思想武器和思维工具。例如：“我国处于社会主义的初级阶段，这是我国最基本的国情”体现了唯物主义中一切从实际出发的思想；“我国当前所要解决的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，社会主义的根本任务是发展生产力”这是运用唯物辩证法抓住主要矛盾进行科学分析得出的重要结论；“实践是检验真理的唯一标准，两个凡是不符合马克思主义”体现了认识论中关于真理检验标准的原理；“要通过改革从根本上改革束缚生产力发展的经济体制，促进生产力的发展，改革是社会主义社会的发展动力”体现了唯物史观中生产关系一定要适应生产力发展的观点。因此，哲学思想充分运用和贯穿于邓小平建设有中国特色社会主义的理论之中，我们必须认真学习、切实掌握哲学的基本原理，才能从深层次上把握邓小平理论的精神实质。

　　六、把学习邓小平理论与学习党章二者有机结合起来

　　邓小平理论是回答在中国这样经济文化比较落后的国家如何建设、巩固和发展社会主义等一系列基本问题的科学体系，党章是中国共产党为保证全党在政治上、思想上的一致和组织上、行动上的统一所制定的章程，表面上看二者联系不大，但它们的根本宗旨却是一致的--那就是全心全意为人民服务，我们提出用邓小平理论武装全党和用党章武装党员自身，其基点也是相同的--那就是坚持党的基本路线不动摇。我们只有认真学好党章，明确党的性质纲领、目标任务、组织纪律和党员的权利义务等，培养共产主义的世界观、人生观和价值观，才能在思想上增强学习邓小平理论的自觉性，才能在学习邓小平理论的过程中与其精神实质保持一致，才能坚定走有中国特色社会主义道路的信念。党的十五大把邓小平理论确定为党的指导思想写进党章，给党章赋予了新的内涵，我们更应该把学习邓小平理论与学习党章有机结合起来，以一名共产党员的标准把邓小平理论学好。

　　七、把学习邓小平理论与学习马列主义、毛泽东思想二者有机结合起来

　　我们说邓小平理论形成一个比较完备的科学体系，绝不是说它独立于马列主义、毛泽东思想之外，马列主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承的统一的科学体系，没有马列主义、毛泽东思想，就没有邓小平理论，马列主义、毛泽东思想不能丢，丢了就丧失根本。首先，它们的哲学基础相同。“解放思想、实事求是”是马列主义毛泽东思想的精髓，也是邓小平理论的精髓；其次，它们的出发点和奋斗目标相一致。它们都以广大人民的最大利益为出发点，都以经过社会主义最终实现共产主义为奋斗目标；再者，它们之间存在着继承和发展的关系。邓小平理论是把马克思主义的基本原理同我国改革开放的实践相结合而产生的，马克思主义的立场、观点、方法和科学社会主义理论是邓小平理论的基础。毛泽东思想中也包含了对社会主义建设的许多有益探索：关于两类矛盾学说和正确处理人民内部矛盾的理论、关于探索适合中国国情的经济建设道路的思想、关于加强执政党建设的思想、关于独立自主和平共处的外交政策等，邓小平理论继承和发展了这些光辉思想，在新的形势下增加了新思想、新观点，形成了新的理论体系。总而言之，在当代中国，马列主义、毛泽东思想和邓小平理论同为我党的指导思想，一脉相承，任何割裂或对立的言行都是错误、有害的。我们要正确认识这种统一关系，把学习邓小平理论与学习马列主义毛泽东思想有机结合起来，从而更好地高举邓小平理论伟大旗帜不动摇。

　　八、把学习邓小平理论与学习十五大报告二者有机结合起来

　　党的十五大报告，以邓小平理论为指导，对我国改革开放和社会主义现代化建设跨世纪的经济、政治、文化、国防军队、外交和党的建设等方面的发展作出战略性部署，在这个战略性部署中，最核心的就是高举邓小平理论伟大旗帜。邓小平理论是我们党的指导思想，十五大报告则是邓小平理论指导跨世纪社会主义建设的具体反映和运用，是党高举邓小平理论伟大旗帜带领全国各族人民迈向新征程的行动纲领。学习十五大报告，是学习邓小平理论的具体体现和落实，是真正从思想上高举邓小平理论伟大旗帜不动摇，学习十五大报告与学习邓小平理论二者是内在统一和有机结合的。

　　九、把学习邓小平理论与联系思想、工作实际二者有机结合起来

　　我们学习邓小平理论应坚持马克思主义的学风--理论联系实际，理论只有同实际相结合，才能转变为具体的力量。学习邓小平理论的最终落脚点也在于联系实际，只有联系实际，才能真正发挥邓小平理论的科学指南作用，才能对邓小平理论有进一步、更深刻的认识和体会。首先要联系思想实际。活到老，学到老，改造到老。通过学习邓小平理论，进一步改造自己的世界观，讲政治，增强党性；其次要联系工作实际。以改革开放和现代化建设的实际问题为内容，以我们正在做的工作为内容，着眼于邓小平理论在其中的具体运用，发挥邓小平理论在工作实践中的指导作用。

　　以上围绕如何学习邓小平理论，在学习的方法论方面阐述了九个结合，是我个人的一些学习体会。总而言之，邓小平理论是武装全党、指导建设有中国特色社会主义的科学体系，内容丰富、博大精深，对邓小平理论这个科学体系的学习本身也是一项系统工程。我们在学习理论各章节的同时，应用全面的、联系的观点多角度、多方位地学习和把握，以达到对这一理论的完整和准确的认识。让我们高举邓小平理论伟大旗帜，紧密地团结在党中央周围，把建设有中国特色社会主义的伟大事业全面引向深入、推向前进！

　　\[注\]1997年9-12月，组织上派我到省直工委党校第十期青干班参加了为期三个半月的学习，期间正逢党的十五大召开，把邓小平理论确立为我党的指导思想并写进党章。本人在三个多月的学习中，对如何学习邓小平理论做了一些粗浅的研究，写下了这篇结业论文，并于1998年6月在省人防办建党77周年纪念会上作了交流。