东斋论语

第十三节 耕耘小记

　　下水

　　“学习写文章是慢功夫，得天天操练，熟才能生巧。”作文讲评课临近结束，我这样告诫同学们。“郭沫若流亡日本还坚持每天写三千字文章，江西作家杨佩瑾每天写五千字。你们每天抽一刻或半小时，写个三五百字或千把字文章，在考场里摇笔写个八百字，就能如履平地，决胜考场。”

　　“老师，半小时你能写多少字文章？”忽然有个同学提出一个挑战性问题，课堂里哄堂大笑，有人附和，有人责备。

　　我平静地笑了笑：“想考考老师？”

　　“不敢不敢。”

　　“别客气。想必你们都知道，当今老师得写下水作文，让老师下水也非过分。”此时此刻，搪塞是有损威信的，只有满足学生的好奇心了。我说：“如果你们不怕老师呛水，就请选几位同学组织一个命题组，下一节课由你们命题，我在黑板上写作文。题目可要保密啊！”课堂里满是笑声、掌声。

　　第二天，一脚踏进教室，同学们的眼睛都齐刷刷地盯着我，仿佛在问：老师，你真的要践约吗？当我让命题组报题时，课堂又沸腾了。

　　语文科代表报题：“经研究，题目：灯；要求：文体自定，课内完成1000字。”

　　“哦，一字题，这是古传的所谓题目针啊，不易展开，真想难倒老师么？”我打趣道。教室里又是一阵笑声。

　　我拿起粉笔，面对黑板，思考片刻，写下一个简要提纲：1、灯趣；2、灯忆；3、灯悟。课座上有人窃窃私语，又有人制止；“别打断老师的思路！”课堂里“黎明静悄悄。”

　　写完提纲，我看了看表，从上课到现在，已经过去10分钟了，剩下的还有40分钟。我开始作文。根据提纲，我首先诠释灯，写了关于灯的趣闻，使文章有个漂亮的开头，引人人胜。同学中有人说：“真是凤头啊！”

　　“哦，你们真是行家里手--献丑了！”教室里又扬起轻轻笑声。

　　接下去，我回忆一次关于灯的经历。我曾和一位同学同窗六年，两人合用一盏小小煤油灯。在这盏灯下，我们由一个山乡的野孩子，逐渐成长为高中毕业生，并且双双步入神圣的大学校门。临别之时，我们互赠题诗。他的题诗：“深夜一盏灯，灯下一对人，人影不分离，友谊似海深。”作文中，边叙边描，抒发一腔真情。

　　也许是故事有一定吸引力，教室里一直十分安静，五十双眼睛的目光，跟随着我的粉笔慢慢地前移。

　　写完这个故事，我估计文章已经超过800字了。我抬手看了一下手表，剩下的还有8分钟。于是，我赶紧收束文章。在我们的中学时代里，没有电灯，没有现代化的照明工具，一盏小小的煤油灯伴随我们一路前行，最终果然也成材了。与其说是煤油灯照亮了我们的前程，还不如说是我们的心里怀有一盏灯；物质的灯光能给人以光明，精神的灯光能照亮人生的新天地！

　　文章就此结束。我退下讲台，统观全文，检查笔误，然后回到黑板前，郑重地在文前写下题目：《生命灯》。教室里响起一片热烈的掌声。这时候，下课铃声响了。同学们告诉我，全文一千一百三十字。

　　黑板作文展示了作文的全过程，对学生的影响很大，多年以后还有人“旧事重提”，称之为“奇教特效”。当然，这次下水的成功，得益于自己平常茶余饭后也曾舞文弄墨，没有忘记本行。当老师既要唱功，也要做功。只有唱功没有做功是天桥把式，有害教学信度；只有做功没有唱功是水壶煮饺子，上不了讲台。前人说，“学高为师”，这真是为师的经典啊！

　　模特

　　离高考还有100天，校园里树起一块倒计时的牌子，迎考气氛骤然紧张，高三学生身不由己进人了临战状态。作为文科毕业班的班主任，随着情境的变化，我把工作重点由督促学生学习转为关心学生生活，注意学生思想动态。此时此刻，情绪的丝毫波动，都有可能影响应考。偏偏就在这时，报考美术专业的李志满眉头打结，显出一筹莫展的模样。

　　“文化课遇上困难了？”我问他。

　　“没有。”

　　“美术老师的辅导课怎么样？”我又问。

　　“很好。”

　　简短得不能再简短的回答，透露出心里的无奈与烦闷。我拉着他的手，在我房间的沙发上坐下。“我看出你心里好烦啊，怎么不肯跟我说说呢？一个困难由两个人承担，压力就可以减轻一半啊！”

　　他稍稍迟疑了一下，叹道：“什么事都逃不出你的眼睛。老师，我真的好烦啊，天天画笔筒、花篮、果盘、石膏像。美术老师和我的朋友们都说，如果能到美院去画一画人体模特，将会有更快、更大的提高，可是我哪能有这个条件？”

　　到美院去画人体模特，这真是一个让人爱莫能助的问题。别说一个山村农民的儿子没有那种经济实力，即使经济能负担，美院的人体画室又岂是可以随便进人的？我只好安慰他说：“别泄气，破窑也能出好货，缺陷可以用其他长处弥补，面包会有的，一切都会有的！”

　　宽慰并不能解决实际问题，一连几夜，我都没能睡好。李志满“更快，更大的提高”的话缠着我的心，缠得我寝食难安。让一个山村农民的儿子更快，更大地提高也不枉做一个农村高中的教师。反复考虑，我决定去给李志满同学做人体模特。

　　这一天，我早早地来到画室，当李志满走进画室见到我时，以为我在等他有事。我告诉他，我是来给他做人体模特的，他惊呆了。

　　“老师这怎么行呢？”

　　我平静地对他说：“志满，别大惊小怪。老师，从某种意义上说就是模特；哪一位老师不是学生的参照形象？现在给你做人体模特，并不损害老师形象，而是老师在执行自己的任务。别犹豫了，吩咐吧，你需要怎样的参照形象？”

　　“这、这……”志满眼睛有点发潮，“恩师，我承当不起呀，哪位画家能有教授级模特--你是中学高级老师啊！”

　　我给他一个释怀的微笑，催促道：“还嘀咕什么呢？开始工作吧--摆什么姿式？”志满缓缓地走向画架，情绪依然很激动：“老师，请坐，你的一招一式都很完美，姿式你摆吧！”

　　就这样，我抽出课余时间，给志满做了一个多月的人体模特。在专业加试中，志满以一幅题为《老师》的画，受到主考教授的青睐。他的文化分也不错，本来可以进重点美院，但他最终选择师范，到师大美术学院就读了。

　　紧急家访

　　嘭嘭嘭！

　　夜里十点，班主任日志刚搁笔，房门外响起紧急的敲门声。打开房门，小红同学哭喊道：“快救救瑟，她妈妈正往死里打她！”我随即冲出，跟着小红直往瑟家里跑。记得七点多去小镇礼堂看电影，曾在门口碰见瑟的妈妈，她打听期中考试的情况，我如实相告：瑟的名次后退三位。想不到这位慈眉善目的母亲竟然因此对女儿大打出手。

　　瑟被打得躲进床底下，她母亲正用一根扁担往床底下狠捅。我很生气，一把夺过扁担，冷冷地说：

　　“瑟妈妈，你的严教真及时啊！”

　　“气死我了，别人往上长，她往下长！”瑟妈妈气咻咻。

　　“你这一打，我就完了。我在学生眼里成了出卖别人隐私的告密者，我今后怎么当老师？我出于对你的完全信任，才向你反馈不该反馈的信息。”

　　瑟痛苦的啜泣声，一声声从床底下传来，我几乎落泪。我把瑟从床底下扶出来，让小红陪她去洗脸梳妆。

　　“一次考试的失误，难道可以用来否定孩子的一切？你知道瑟在班里的外号吗？一一人称”国母

　　“她能有什么称号？肯定是大家讽刺她。”

　　“你太令人意外了，除了分数，名次，你竟然对自己的女儿一无所知。瑟和蔼慈祥，关心集体，年龄虽小，遇事却有大姐风度，大家爱戴她，誉她”国母。对于一个人的好与差，社会自有社会的标准。即使在学校这个分数王国里，同学们评价一个人，也不是完全以分数、名次为标准的。后退三位就要往死里打吗？何况后退的原因目前还不清楚。

　　瑟妈妈默不作声。

　　瑟梳洗后回到房间。双眼红红，眼角残留着一丝泪痕。

　　“对于孩子的成长，我们都负有责任。我虽然是高级教师，聘用期只有三年，而你，是孩子的终身教师，责任比我重大。千万不可伤害成长中的幼苗呀，怎么能如此简单、粗暴、草率从事？这孩子你如果看不上眼我带走，在学校给她安排食宿，高中生可以自立了，免得你淘气。”

　　“老师，我不能跟你走，我妈会更伤心更气的。”瑟的泪珠又扑簌簌落下。

　　我叹道：“瑟妈妈呀，你有大福，女儿无论心中有多少冤屈，心总为你着想，无怨无恨。你还有什么不满足？明天早上，你可要毫发无损地把她送回学校呀！”瑟妈妈眼神里透出默许。

　　回到学校，已经十二点多了。校门紧闭，越门而入，铁蒺藜撕破了裤管。这一夜，我久久不能人睡。在班主任日志上，我补记一笔，写下了一段沉重的话--

　　教师与家长之间的信息通道，应该加上一道安全过滤网才好。望子成龙，望女成凤的过高期望，有时会使慈母也变成母老虎啊！家长往往只关心孩子的分数、名次，至于是否会做人，他们常常忽略。如果这种现象蔓延，提高教育质量，提高民族整体素质将遭遇困惑。

　　送上一份精神参汤

　　教师进修学校开设职业技术教育实验班。我被指派任公关文秘班的语文课。从职业特点出发，我设计了一个语文活动：课前三分钟演讲；每节课的前三钟，请一位同学上台作简短演说。

　　活动激发了同学们的表现欲，人人精心准备，演说一个比一个精彩。轮到第二组的同学上台演讲了，有一天，陈彩仙由二位同学陪着到我房间来，要求换座位。我对她们说：“只要对方同意，班主任批准，我没意见”。于是陈彩仙由第二组换到第四组。演讲活动继续开展，轮到第四组演讲了，不料陈彩仙又要求换座位。这一回我没同意，而且对她说：“要注意团结‘左邻右舍’，光换座位不能根本解决问题。”我以为她又跟同学闹矛盾了：彩仙也没有多作解释，低着头无声地走了。

　　很快轮到陈彩仙演讲了。因为演讲是依次轮流的，课前预备铃声响过之后，用不着点名或催促，轮到的同学总是自动上台。今天，陈彩仙却满脸通红，迟迟不肯上台，双手捏着讲稿不停地颤抖。全班同学的目光全射向她。我走过去，抚着她的肩膀，鼓励她：“别怕，你会成功的！”她极不情愿但又极无奈地走上了讲台。她一开口，我才知道糟了，原来她犯有情急之时口吃的毛病。她开始念讲稿，每一个字都是蹩得喉咙青筋似要爆裂才吐出来的，而且每个字都要重复三五遍。她艰难地结结巴巴地念着讲稿，同学中有人发出轻轻的哧哧的笑声。我听着，责备自己的“官僚主义”。但是，开弓没有回头箭，此时终止演说是不明智的。怎么办呢？我紧张地思考着如何救场。痛苦的演说终于结束了，彩仙失魂落魄地回到座位，头深深地埋在胸前，她肯定认为自己受了奇耻大辱，她的精神全垮了。

　　“零分！”，“20分！”同学们议论纷纷地给她的演讲评分。

　　“还是听老师点评吧”很多同学这样喊着。

　　“我给她100分！”我十分严肃地说。

　　“哇”课堂里有点骚乱。

　　停顿片刻，我继续坚定地说：“我同意大多数同学的意见，对她的演讲给20分，但是，一个有口吃病的同学，克服畏惧心理，破除万难，走上讲台演说，她的精神深深地感动了我，我再给她80分。20+80=100分，我认为值！”有的同学开始给我鼓掌。我继续点评：“陈彩仙完全有理由不参加演讲活动，但她没有这样做，她为自己选择了艰难，而且完整地完成了学习任务，是榜样行为。我这100分给今天的陈彩仙，嘉奖她的克服严重困难完成学习任务的精神。我这100分也给明天的陈彩仙。古希腊有位演说家也口吃，但通过刻苦锻炼，战胜了说话结巴、吐字含混的毛病，征服了万千听众，终成大师。我相信陈彩仙只要坚持学习，必将取得成就。今天陈彩仙已经向这个方向迈出了第一步；一个好的开端就等于成功了一半！”

　　教室里响起热烈的掌声，陈彩仙抬起头，脸上闪着激动的泪花，放亮的眼睛展现着自信，似乎在告诉我：老师，我不会辜负大家的！

　　五年后，我收到一封深圳的来信，那是陈彩仙写的。

　　“尊敬的蒋老师：毕业后我南下深圳，顺利通过口试，在宾馆当服务员。两年后竞争上岗，我被聘为公关部经理。这一切都得益于您的鼓励与指点。人难免遇上精神支柱坍塌的时候，在这关键时刻，大人也往往就这样趴下了，更何况学生，这时候他们是多么需要一碗人参汤，使中枢神经重新兴奋起来，站起身，继续前进。老师，当年我快要休克的时候，是您给我送上了这份参汤，师恩难忘！”