东斋论语

第一节 师之范

　　在金秋蝶飞的黄叶里，反观一下生命之舞的高蹈。舞台上，有他有你也有我。

　　新教师上岗，校长出了一道考题：良师、朋友、榜样、父母，几个风马牛不相及的词，怎样才能和谐、完美地融于一体呢？校长对新教师说：“不要急于回答，给你一年的思考时间。”青年教师感到为难，请教于我。面对这个问题，我油然想起我的老师。

　　我的老师姓占，名永伟，从教三十余年。我第一次听他的课是慕名而去的。记得他当时讲鲁迅先生的《药》。整节课只在黑板上写了一个字和三个标点符号：“药。”。他精神抖擞走上讲台，微笑着对同学们说：“今天我们应该研究哪一篇课文了？”大家说《药》，于是他在黑板中间写了一个秀丽的“药”字。接着发动全班同学讨论，找出小说的线索和主要内容。大家肯定是“药”，他点点头表示赞同，在“药”字后面画上一个句号。讨论继续深入，越来越热烈，焦点集中在烈士的血是不是“药”？拯救中华民族的“药”到底何在？这时，他拿起暗蓝色粉笔，在句号后面添上个问号，并让大家找出鲁迅先生的观点。争鸣、论证，问题终于明朗。鲁迅认为夏瑜的悲剧在于没有被人们理解，包括其母亲在内的理解。结论是革命必须唤起民众，这就是鲁迅的观点。占老师笑了，他用热烈的红色，在问号后面重重地画上一个感叹号，而且声情并茂，指出《药》是鲁迅先生批判辛亥革命的三大小说之一，并联系当前一些人的不觉悟，对社会进步造成危害的事实，慷慨陈辞，同学们的心灵被震撼了。我打心眼里佩服他的才华，不久，我也就成了他班里的一名新生。

　　文艺作品常常把才华横溢的人描绘成不近人情的人。做了占老师的学生，又是高兴又是担忧；占老师可有人情味？我悄悄地观望着。我发现，占老师喜欢默默地做事，话说得不多，有事了，找学生说话，总是说：“我跟你研究个事。”或者说：“同学们，我跟大家共同研究个问题。”老师让学生背课文是天经地义的事，而他总是说：“这篇课文好长啊，我们研究研究，看看怎么背，能不能背。”他这么一说：同学们偏来劲了，总是齐声说：“能！”结果是再长的课文人人都按时背了。师生之间亲密无间，我们成了忘年交。几个调皮生在背后还称占老师为“咱们的老哥”呢。

　　“咱们的老哥”也真够朋友，处处给我们当“排头兵”。在教室后面，摆了一张课桌，人称“编外学生座位”，早晚自修他就坐在这张课桌椅上，从开学第一天到期末最后一天，从不缺席，除非开会。夏天，天气闷热，他一边看书、备课，一边不时地摇着一把发黄的葵扇；冬天，天寒地冻，他披着一件军大衣，坐在位上一动不动，钻研教材，批改作业。那件军大衣是一个当军区司令员的学生送的。那年冬天，天气特别冷。司令员看望老师，见老师坐在教室里与学生一起自修，司令员很激动：“占老师，您老真是三十年一贯制啊，三十年前是这样，三十年后还是这样！年岁不饶人，您可得保重身体啊！”说着，脱下大衣，亲手给老师披上。现在，占老师披着军大衣，早晚自修和学生坐在一起，已经成了我们学校一道特殊的风景！

　　我转入占老师班里不久，发生了一件令人痛苦的事。期中考试，我在语文考试中作弊，当场被监考老师逮住，全班同学十分气愤，说我毁了班级荣誉。班委会决定让我公开检讨；检讨不深刻，清除出班。期中考试结束的当天下午，班长召开班会，就要我当众检查。我想我完了。我沮丧地坐在位置上，等待一场无情的暴风雨劈头盖脑地压下来。不知什么时候，占老师来到教室。只听他平静地对大家说：“这件事得研究研究。”

　　平日里，占老师的话谁不听？然而，这一次占老师却压不住阵脚。同学们闹着喊着：“还研究什么？作弊、破坏班级荣誉是明摆着的。检讨！检讨！”

　　“同学们，别激动，对待同学要慎重。影响很坏是明摆着的，可谁知道他是坏心办坏事，还是好心办坏事呢？要研究！”

　　经占老师的劝说，同学们的强硬态度有点变软，但仍然坚持要我写一份检查。占老师说：“假如他认识到自己错了，写一份检查是好的；没有认识到错而要他写检查，这不是逼着同学说假话吗？我看，还是让他写一份说明好，大家研究研究。”又把目光转向我，说：“你有意见吗？心里如果有委屈，就跟同学们说一说吧。”

　　我的泪珠扑簌簌地滚落下来。说实在的，我是怕语文成绩差，拖班级后腿，这才作弊的。作弊时心里多害怕啊，哆哆嗦嗦地刚伸入抽屉翻词典，就叫监考老师抓住了。我后悔，可有什么用呢？想不到占老师这么宽容、这么体谅我。生我者父母，知我者吾师啊！

　　自此，我更加崇拜占老师。学好语文成了我生命中的第一需要。庆幸的是，六年后我也成了一名语文老师，而且不久前获得了曾宪梓教师奖。我想，我应该感谢占老师，是他用自己的言行，教会我做一名好教师。

　　我用了三天时间，给新教师讲占老师的故事。新教师沉入深思，而且慢慢地理出一条思路。他终于懂了，作为一名教师，既要做学生的良师，又要做学生的朋友，既要以身作则以榜样引导学生，又要像父母一样处处给他们深沉的爱！他对校长说：“我明白了，你的问题是不能用言语回答的，必须用行动回答，一年后，请校长批阅我用行动写出的答卷！”校长笑了。