东斋论语

第二十九节 新颖别致测试功能全面--九三年高考作文题评析

　　给材料作文是历年高考作文的主要形式。今年高考作文题（大题）虽然依旧“根据下面材料”作文，但从以往的材料作文中脱颖而出，形式新鲜，不同一般。这道作文题，从整体上看，是一道扩写题；而从材料的各部分去看，题中有四处要求考生顺着原材料的思路，进行想象与补充，因而又是四道要求各一的续写题的组合。这种形式，熔扩写、续写、想象作文于一炉。尽管综合性很强，由于脱胎于原有形式，考生平常分别有所接触，不致造成心理压力，有利于考生在考试中写作能力的正常发挥。

　　形式新颖还不是一道好题的决定性的标准，关键在于测试功能。今年这道高考作文题，其另一个突出优点便是测试功能全面。题目要求考生写记叙文，规定考生进行环境描写、气氛铺张、人物语言描写、人物神态描写。作为记叙文，测试内容已较全面。不仅如此，题目在材料的具体内容中，又作了特殊要求，于是使考题同时具有议论、说明、抒情等表达方式的测试功能。如：“女儿对老树皮发出一串赞叹……”，一个省略号要求考生从赞叹老树皮的角度生发有新意的议论，并且必须敷以说明与抒情。而“儿子对新树皮发出一串赞美……”，又须考生从新树皮的角度出发，展开有深意的议论、说明与抒情。最后则要求补充写出父亲的话，当是父亲对女儿、儿子的话的概括、评析。对同一事物从不同的角度进行议论，并且对这些论文进行综合、评析，这便是巧妙地测试了考生的思维能力、知识运用能力和写作的能力。所以这道作文题，考生人人都会写，但能写得很好的人不会很多。

　　认知教育目标含识记、理解、运用、分析、综合、评价六个层次，分析、综合、评价是高层次的目标。对于高考语文试题来说，能注意综合测试这些方面的能力，既有利于高等院校选拔人才，也有利于中学今后的语文教学。