东斋论语

第十八节 不良的家庭环境对学生健康成长的困扰

　　父母是子女的第一位教师，也是终身教师。家庭是孩子长期生活、经受熏陶的地方。中学阶段是人生成长的关键时期，家庭教育与家庭环境对中学生的个性特征、思维品质的形成，理想志趣的确立，道德情操、价值观念、言语行为的规范，对社会适应能力的提高都有着不可低估的影响。这是因为学校教育与社会教育常常得经由家庭教育方能起作用并得以巩固，每当家庭有了问题，孩子纯洁的心灵就会受到伤害，小则影响情绪，大则影响思想、品行与性格发展，使其在学校、社会所接受的教育也随之遭受冲击。

　　作者从披阅1994年江西中考作文（题目《我想有个……的家》）中发现，目前家庭环境、家庭教育对中学生的健康成长困扰很大，主要表现在八个方面：

　　1、父亲下海经商，置儿女于不顾。该由父母担当的家务一古脑儿交给力不胜任的孩子，生意繁忙时，让孩子停学帮工，不安定的生活使学生心情烦躁，学习难以安心。

　　2、缺乏温情，好争好斗。邻里之间，父母之间，兄弟之间，婆媳之间，事无巨细，动辄争吵、火拼，毫无顾忌，致使孩子犹如身处火山口，终日提心吊胆恐惧不已。

　　3、父亲豪饮海喝，嗜酒如命。酩酊大醉后不是骂人就是摔东西；有些还给家庭带来不幸，致使孩子年幼失学。

　　4、父母行为不规，沾染赌习。由赌而造成的破产、离婚、被拘留等现象常有，孩子内心充满危机，无法静心学习。

　　5、父母离异。家庭破碎，孩子被推来搡去，生活无着，身心健康受到极大摧残。

　　6、重男轻女思想严重。孩子灵魂被扭曲，女孩充满自卑感，男孩自认为高人一等，性格畸性发展。

　　7、家庭教育不文明。经常打骂孩子，孩子受压抑，如惊弓之鸟，萎靡不振。

　　8、溺爱孩子。除读书外，不让干任何事，父母一切包办，时时侍候左右，造成孩子独立生活能力差，学习也无创造性。

　　家庭教育与环境对中学生健康成长的困扰，大大影响了学校教育，使学校教育出现6+1＜6或=0的效果现象（即学校教育六天，星期日在家一天，正负作用相抵，教育效果小于六或等于零）。为使孩子健康成长，必须帮助中学生走出家庭的困扰，这就要求提高家长素质。

　　1、加强家政学习，掌握家教的科学规律，做到家教科学化、现代化、标准化。

　　2、父母对子女的教育应当富于表达性、疏导性，必须锻铸自己光彩照人的形象去影响孩子。

　　3、提高文化水平、社会公德水平，是全体家庭成员的历史任务。

　　4、父母必须担负起让孩子健康成长的责任，为孩子奉献真诚的爱心。