东斋论语

第九节 民办中小学发展趋向析评

　　进入新世纪之后，随着人们教育投资意识的进一步觉醒，加之政府积极鼓励与正确引导，民办中小学校开始由小规模低水平的作坊式向“做大、做强”发展，许多办学者雄心勃勃，决心充分利用教育资源，把学校向“上规模、上档次、上水平”方向推进。

　　一、上规模。

　　民办学校，经历了一个从小到大的发展过程。开办之初，有的还不敢称“校”，而是称“班”，叫“xx补习班”、“xx培训班”，有的称“校”，规模亦十分有限，大则几百人，小则只有几十人，还有十几人的特小学校。学校数量虽然不少，充其量是公办学校的“补充机构”。现在民办中小学开始萌发自觉的规模要求，并逐渐形成新潮，其标志是：

　　1.扩充投资规模。以投入人力资本白手起家，然后积累资金滚动发展的办学模式已经成为历史，现在办学者都舍得投入资金，投资数百万兴学的比比皆是，投资千万以上的，各市县基本上都有。

　　2.扩大校建规模。租房办学现象正在消失，大家都在努力自建校舍，小规模的校园在十几亩或数十亩之间，较大的有三五百亩。

　　3.扩大办学规模。一般民办中小学都达到数百人的规模，千人以上的学校不断涌现。有的民办中小学以一校为中心，在四处办分校，形成一个办学集团。

　　民办学校上规模，有很多优点。首先是能够充分利用教育资源，大幅度降低教育成本。学校规模小，但麻雀虽小，五脏俱全，管理配套人员一个不能少，理化生实验室、微机室、语音室、图书馆、阅览室以及运动场、食堂等设施，作为学校也不可或缺。如果把十所一二百人或三四百人的学校联合或并作一所，同样的资金、同样的占地，同样多的建筑面积，办成的学校将面貌焕然一新。例如一所学校配备20台电脑，十校合并，便可拥有200台电脑，十分壮观。人员组合则更加精悍、合理，光是校长就可以节省九个，连同其他形形色色的行政人员，合并以后可以精简百人以上，节约百人非教学人员的工资开支，将强兵精，教育成本自然下降。其次，抗风险能力得以加强。投资兴业都要承担风险，办教育也不例外。一所民办学校，按照每生每学期收费800元（代收费不计）计算，只有学生数达到500人以上，才能保持收支平衡，所以，少于500学生的学校时时都有关门的危险，正是这种风险派生出虚假广告，抢拉学生，不现实的许诺等，招生大战，狼烟四起。如果规模上去了，民办学校那些为世人所不齿的毛病，将自然消失。其三，具备一定规模，有利于专业教师完全配备，课程可以开齐，活动可以全面开展。那些小规模的学校，大多没有音体美教师，提高学生的整体素质，实际上是一句空话，教育方针难以贯彻。当然，在扩大规模的同时，必须注意提高效益，处理好规模与效益的关系。

　　二、上档次。

　　经济发展，群众生活水平上升，人们在给子女择校时，标准也将提高，他们已经不再需要那些因陋就简、设施不全的学校。关起门来死读书的学校不受欢迎。校园、教学设施、生活环境达到一定档次的学校，成为他们的首选目标。这就促使民办中小学在提高硬件的档次上下苦功夫。现在，民办学校开始致力于：

　　1.注重规划设计，努力建设花园式校园。许多民办学校班班装电视，公共场所设板报、报栏等，注重学习氛围的营造和学习环境的优化、美化。

　　2.教学设施配套。图书馆、实验室、运动场必备，外加电脑室、语音室、音乐室、舞蹈室，有的还配有电脑多媒体教室。

　　3.教学支持系统满足家长、学生需求。学生住宿公寓化，食堂由膳团制改为自助餐制。

　　档次的提高，能吸引许多家长和学生。蒋国诚先生兴办的国诚中学，于2000年除旧布新，硬件提高档次之后，原计划招生1200人，结果一天之内爆满。

　　提高硬件档次是教育现代化的必备条件，黑板上做实验，书本上学电脑，离素质教育要求太远。但提高硬件档次，并非越高越好，要力避蹈入误区。不要把“上档次”搞成一味追求豪华，搞住宿别墅化，生活保姆化，进餐营养化，搞“珠光宝气”。要深入社会作社会需求调查，考虑大多数家长的经济承受能力，超出了大多数家长的经济承受能力，只能适应“贵族”或“准贵族”的需求。不会因地制宜，无形中缩小了自己的生存空间，给自己带来办学风险。阳春白雪，和者甚寡，那么只好自我欣赏了。

　　三、上水平。规模、档次是家长、学生择校所关注的，但质量始终是家长、学生关注的焦点，会办校的人都深知这一点。所以，在上规模、上档次的追求中，办学者始终把更大的精力投注到办学水平的提升上面，“以质量求生存”成了他们的共同口号。他们提升水平的举措是全方位的。

　　1.高薪聘请能人管理学校，以全新的符合时代要求的教学理念管理学校，实施素质教育。

　　2.注重组建自己的高素质的教师队伍。改变以往重名不务实、老弱病残云集，以兼职教师为主的状况。学校真心实意参加人才招聘会，发布招聘广告，招聘德才兼备的各学科专职教师。学校要重视名师的宝贵经验，但始终以中青年教师为顶梁柱。

　　3.参与学科竞赛活动，追求升学率，扎扎实实树立学校的品牌形象。

　　4.建立党、团、工会组织，依法办学，民主办学。

　　提高办学水平是时代的要求，是教育三个面向的要求。一所高水平的学校，要做到“高、新、特”。一是层次要高；二是与时俱进，比较前卫；三是具备自己的特色。高与新是学校的共性，特是学校的个性。特色越鲜明，说明办学水平越高，生命力越强，群众越喜爱。追求升学率是应该的，但要防止“片面”，“不求人人升学，但求个个成材”，这才是素质教育高质量的追求目标。