东斋论语

第五十二节 学校行政必须消肿

　　学校行政的庞大，是当前中小学里的一个现实问题。例如，有一个乡的中学，学生210人，而行政人员有党支部书记二人，正副校长三人，工会主席二人，正副教导主任二人，正副总务主任二人，团委书记一人。这个乡的中心小学共五个教学班，正副校长数人，几乎与班主任数相等。这样的配备是比较典型的，但类似情况并不罕见。

　　学校行政臃肿的原因多种多样。老领导是学校的宝贵财富，当然少不得；中年领导是学校中坚，重要职位非他莫属；有能力的要破格提拔，教育管理须后继有人。还有种种关系，不言自明。诸如此类，行政人员自然便有增无已了。于是“小麻雀”五脏六腑俱全，“大麻雀”脏腑累累。一正二副属正常，一正五副因情况特殊。

　　学校行政臃肿有百害而无一利。这种学校有“十多”：问题多，山头多，内耗多，事故多，需要照顾的事情多，陪客人数多，裙带关系多，后门学生多，教师课务多，杂七杂八的费用多。只有“一少”：教职工的福利少。有点福利，行政人员也不够分。有所农村中学学生1300多人，行政人员4人，教育质量居全县前列，后来行政人员一下扩充为10人，不久派仗烽烟迭起，竞赛也好，升学也好，“剃光头”成了家常便饭。上面追问：“校长怎么不负好责？”校长说：“我协调几位副校长的关系已经精疲力尽了！”

　　精兵简政是强国之道，也是办好教育，搞好学校建设的必由之路。人海战法用在现代教育管理当中，是违反办学普遍规律的，是极不科学的。管理人员要因事设岗，能综合就不要单设，不能人浮于事。唯有机构精简，人员精干，才能高效，才能办好学校。