东斋论语

第二十五节 让青年教师“发才”

　　面前站着一位检察官，仔细一瞧，竟是青年教师全县“化学小王子”陈某。老师当检察官了，自然应当表示祝贺，他却道：“工资少了一级，寒窗苦研的专业也丢了，不无遗憾。”那为什么要弃教改行呢？陈叹道：做别人的陪衬，到猴年马月才是个头啊！原来他是因为发挥不了个人才能而苦恼，投身招干穿上这身检察服的。

　　教师想跳出教育圈子，特别是青年教师，常常被指斥为“这山望着那山高”，“想圆发财梦”等等。对绝大多数教师来说，这未免低估了他们的觉悟。教师们绝大多数有“忠于党的教育事业”的初衷。马斯洛的心理需要层次说告诉我们，人的需要的最高层次是自我实现。与其说他们是想圆“发财梦”，不如说是圆“发才梦”，即发挥个人才能、做一番事业的梦。

　　让青年教师“发才”，是一个非常现实的严肃问题。总有那么一些人对青年教师不放心，至于把论资排辈的庸俗政治学引进教育科学圈子，更是令人难堪。笔者有一位师范大学数学系毕业的同学分配到一所完中任教，初任高一数学，学生意见很大，于是被下到初二，学生意见更大。教导主任没有嫌弃他，而是花半月时间随班听课。主任很快发现，他口才较差，教学用语又非常专业化，学生不易听懂，但他解题能力很强，有时一道题用十种方法解出，有时十道题用一种方法解出。主任当机立断，调他任高三数学课，果然大受欢迎。即使是人才，总还是有这样那样的缺陷，用人者就是要用其长避其短，善于淘金。这位主任堪称让青年教师“发才”的典范，有眼光，有办法，有一颗金子般的爱师之心。

　　莫要嫌弃早晨的太阳光芒不很耀眼，其光辉终将照耀属于他们的一天。调动青年教师的积极性，发挥青年教师的聪明才智，就能赚得一个更加美好的明天！