东斋论语

第十七节 莫以“一丑遮百俊”

　　在学校里，对学生存在着“一好带三好”的“一俊遮百丑”现象，已为有识之士所关注；而对教师，常常出现“一丑遮百俊”倾向，似乎还未引起重视。

　　笔者认识两位老师。一位是深受学生喜爱的地理老师，曾辅导学生参加全国知识竞赛获团体一等奖和个人一等奖，本人参加地区教学技能大赛，亦雄居榜首。可惜因为有点“傲气”，去年被“荣调”到并不缺地理教师的一所边远学校去。另一位是语文把关教师，县作家协会副理事长，因为“教育家属无方”，妻子到学校食堂多打了几次开水，并且不听领导劝阻，评模的资格被取消，入党亦遥遥无期。

　　“一俊遮百丑”是应试教育的产物，有碍素质教育的施行。而“一丑遮百俊”是干部认识片面性的产物，同样妨害素质教育的实施。

　　作为学校领导，肩负培育人才之重任，当有爱才之心，容才之量，识才，辨才，用才；“不拘一格降人才”。凭自己好恶，夭梅曲梅，只会给事业带来损失。市场经济体制的建立，为人才的脱颖而出提供了机会，“此处不留爷，自有留爷处”。那位被“荣调”的老师，还没有去报到，便被一所新型的实验学校高薪聘去。那位“教育家属无方”老师，一气之下，离开学校，现在已是某国企的副总经理了。面对这，学校领导有何感想？到底是“丑”了别人，还是“丑”了自己？

　　金无足赤，人无完人，这是老掉牙的道理，却不时被人忘记，真是一大憾事。用人者用人之长，避人之短，这才是艺术。愿我们的领导干部多学点唯物主义，在用人问题上多点全局性，少点片面性，多点原则性！唯有如此，我们的教育事业才能蓬勃发展。