如何让孩子爱上阅读

面对娱乐、功利的课外阅读

　　作为人，我们知道什么呢？我们的无知是无限的。在我的孩子10岁时，我对他说，每天五分钟，读一点经典，学几句法语，同样十年，这个人将有一技之长。人生是一种习惯，甚至只是一种阅读习惯，因为天堂大致就是图书馆的模样。

　　——《阅读是一种安静的力量》钟伟

　　“我们读书那会儿，是想读书却没有书读。现在适合孩子的书应有尽有，为什么他们宁愿坐着发呆，也不愿去看书呢？”一位家长对着老师的书单将书买回家，结果孩子左翻一本右看一下，似乎就没有把一本书看完过，隔一段时间还直嚷嚷“不好看，没意思”。对于孩子阅读这件事，不少家长也一样很苦恼。如何让孩子读书更有兴趣，如何让孩子养成读书习惯，成为很多家长的心病。

　　另外，让孩子读什么书有七成左右孩子和家长的选择是互相矛盾的。小学生课外阅读呈现出娱乐化和功利化倾向。据不完全统计，近八成孩子单纯从兴趣爱好和消磨时光的角度来选书。

　　一位家长最近很苦恼，孩子回家后兴奋地告诉自己，最近同学们都在讨论《偷星九月天》，一部每月连载的漫画书，还口水直喷地讲其中的“动人情节”。这位家长自己找来该书一看，第二天就给孩子下了禁读令。但担心在班级上有人读，自己禁也禁不住。

　　武昌曾在全市率先启动一年读书之城建设活动，现场，小学生代表们书写的“愿望墙”引起参会成年人的沉思：只有少数学生认为阅读快乐，200名小学生，超过六成盼望通过阅读进名校。

　　愿望墙上，多数小学生写的是：“考上一流大学”、“考上重点中学”、“找到好工作”、“不让父母担心”等字样。一位小朋友写道：“我的心愿是考上二十五中，因为奶奶给补习班交了好多钱，不能辜负她的心愿和好意，一定要考上。”

　　其实，这些可爱的孩子们要么从小没有被无功利的阅读熏染过，要么就是被我们成人社会的功利价值观同化或绑架。“考上清华、北大”、“考上重点中学”、“考100分”这些对大多数家长都清楚极难实现的目标，如何让一群10岁左右的孩子来承担与宣誓？

　　据调查，包括教科书在内，中国人均每年读书只有5本，大大低于世界平均水平。“一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。一个民族的精神境界，在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。”阅读可以无限延展人生的宽度和厚度。我们的社会、学校，特别是父母应该放下焦虑，这焦虑看似来自外在，在根本处来自我们内心。当我们看不清自己，无法安顿自己的内心时，焦虑就会传递给子女。如果整个社会都互动起来的时候，情况就会完全不一样。

　　从2000年9月开始，南山实验学校开展了提前读写语文教改实验，实验的第一阶段就是让儿童在一年内认识2000个汉字，以便能够尽早阅读。为此，教材大量选用童谣、儿歌、古诗、韵文等贴近儿童生活情境的文章，使儿童边读边识（读识），边识边读（识读）。同时，尽管识字多，并不要求写得也多，“先识后写”、“多识少写”，认识2000个字只写350个字。这样，就在不增加负担的情况下使儿童短时间具备了阅读的基础。

　　突破识字关的同时，如何使儿童进入“海量阅读”，南山实验学校的做法是激发兴趣。学校每年的读书月是校园里书香最浓的日子：阅读课上、图书馆里、校园书吧内，处处可见孩子们专注阅读的情形；年级走廊边、教室墙壁上是孩子们的童书推介和自己写下的读书格言；班级门上贴着一张张读书排行榜；校园网上展示着一个个交流主题；办公室里老师们议论着给孩子们推荐的好书；家长委员会成员把一摞摞散发着油墨清香的童书送进教室……

　　高新博才寄宿小学是另一个成功的榜样，由于校长杨素群本人十分喜爱阅读，所以杨校长就想办法让阅读真正走进每一个学生的心理。这就是让图书馆化整为零变“城堡”。

　　一位家长惊喜地发现，在学校的每层楼的楼道里，都有一个“书香城堡”。“书香城堡”像个小精灵微型城堡，十多个孩子拿着自己喜欢的书，坐在城堡里津津有味地读着，没有人攀谈，没有人打闹。看着孩子们认真阅读的样子，来接孩子的父母们都不忍心去打扰，只是在一旁静静地等着孩子。

　　以前学校的图书集中在图书馆，看上去非常漂亮，但对孩子来说不方便，他们借书有时间规定、要履行相关手续，真正借阅率并不高。与其让书在架子上摆样子，不如让书走到孩子们的身边。当学校有了十多个“书香城堡”的消息被孩子带回家后，家长们积极性立刻被点燃，主动成为批志愿者，为孩子们购买了近两千册适合孩子们阅读的书籍。老师和学生志愿者们也主动承担起书架的造册、管理工作。许多家长都说，这样的志愿活动，可以让孩子在书香中学会服务他人，感受助人的快乐，真是一举多得！

　　同样在面对众多对动漫、卡通、网游的批评声音时，评论家王泉根表示，一味地批评、不屑一顾，自然容易做到，难得的是正视它们、关注它们、研究它们并改变它们，用儿童文学的高品质、真善美、精气神儿去改变动漫、卡通、网游。由于多种原因，儿童文学界以前对这些“跨学科、交叉性”的少儿文化产品，特别是儿童网游，关注不够。而最近一两年，情况正在发生变化。

　　中国青少年研究中心副主任孙云晓表示，游戏很容易导致简单的机械反应，缺乏对儿童成长需要的细心关照。网络游戏对儿童教育问题所带来的冲击无疑是巨大的。如何让孩子们不至于沉迷在游戏的虚拟世界？如何从游戏中受到教育？少儿出版界人士在此方面做了许多尝试，他们与网络游戏合作，创作少儿网游图书，引领孩子完成从线上到线下、从游戏到阅读的转变。从一味地批评到关注研究，从指尖游戏到心灵阅读，用高品质儿童文学改变网游。

　　最先投入儿童网游创作的是南方的一批作家，如上海的周锐，江苏的苏梅、李志伟，安徽的伍美珍，他们签约的网游商家是上海淘米与童石公司。周锐执笔“功夫派”系列，苏梅执笔“小花仙”系列，李志伟执笔“赛尔号”系列，伍美珍执笔“惜呆兔咪”系列，此外还有北京的杨鹏执笔“精灵星球”系列。他们的作品不但给少年儿童的网络游戏带来互动娱乐的即时快乐，同时还以图书形式，为孩子们津津乐道与传阅，而且每个品种印量都很大，如伍美珍的《惜呆兔咪》系列首印即为20万册。

　　儿童文学深度进军网游的标志性产品是中国少年儿童出版社2012年1月出版的《植物大战僵尸：武器秘密故事》系列，作者包括金波、高洪波、葛冰、白冰、刘丙钧等著名儿童文学作家。作为诗人的金波与高洪波，还在行文中融入儿歌味十足的语句，更增添了阅读的趣味与快乐。优秀儿童文学作家直接参与创作，使作品中融入了宽容、尊重、友谊、信任、爱心、为善等做人做事的正面价值观与行为方式。这无疑为新时代的阅读注入新的活力。

　　知心姐姐卢勤认为，游戏是人类童年期心智发展的重要途径。如果图书把中国儿童能够理解的人生智慧，巧妙融于孩子所喜爱的形象故事中，就会有力地保护孩子们的潜意识。潜意识对人生是极其重要的，如果潜意识是“我能行”的自我肯定，那么人就充满了自信，不怕困难和失败；如果潜意识是“我不行”的自我否定，那么人就充满了自卑，经不起打击和挫折。在这个游戏中，植物代表的是光明，它让孩子看到自己的力量，从而产生自信。

　　信息时代，如何面对多元化的阅读，经典阅读与纸质阅读路在何方，应该是全世界都在关注的话题。