哈佛教子课

不要把希望全寄托在老师身上

　　许多家长认为，孩子长大到了学校后，老师会把他管教得服服帖帖。比如有的孩子在家里不听父母的话，到了该睡觉的时间却不睡，尽管父母大声呵斥，他也完全不在乎。很多家长认为，学校的环境可以改变这样的情况。一个在家里随心所欲的孩子，长大了就一定能乖乖地听老师的话吗？

　　大部分家长找出了各种理由把教育孩子的任务留给老师：

　　“孩子还小，长大一点就会懂事的。”

　　“孩子应该拥有一个快乐的童年，上学后再管教也来得及。”

　　“我们反对惩罚孩子，孩子应该自由成长，我们的主要任务是尽力去爱孩子。”

　　“任何幼小的东西都应该自由自在，就让他们像小马驹一样自由的成长吧，以后老师会管束他们的。”

　　“树大自然直。孩子长大一点，有些毛病就会很容易改掉。”

　　诸如此类的说法数不胜数。很多家长认为有充足的理由把教育孩子的任务留给老师。对于那些不自律的孩子，老师又能把他们教育到什么程度？学校教育能否成功在很大程度上依赖于孩子是否有良好的家庭教育。有良好家教的孩子，老师会感到有无穷乐趣，他们也会不遗余力地履行自己的职责直到孩子走向成功。这种巨大的成功甚至远远超出家长的期盼。

　　即使在学生取得优异成绩时，老师也不会把成果都归于自己。老师能给学生的只是种种知识和引导，学生将来如何还要看自身的基本素质。

　　很多家长把培养孩子自律的工作留给老师，他们认为学校才能更好地管理学生，所以在家里他们从不用纪律约束孩子，他们不明白纪律是可以培养自我控制能力的。慢慢地，当他们把这个任务交给别人时，培养自我控制能力的大好时机已经错过。由于家长的懒惰和放任，使得孩子最终不能形成良好的习惯。

　　有一个聪明的妈妈说：孩子不到一岁，我就要教他说话。”只要是了解孩子的特点和可塑性的人都会赞成这种做法。孩子在一岁时就让他学会服从，接下来每年都有相应的教育计划，以后就能慢慢培养起诸多良好的生活习惯。而有些人仍固执地认为孩子的本性难移，因为他们还没有意识到培养纪律观念是家长的主要工作。

　　家长的首要任务，就是要培养孩子遵守纪律。对关心儿童成长的家长来说，这是义不容辞的责任。所有的孩子，从一出生就需要良好的教育。有些家长相信孩子通过教育可以开发无限的潜力，他们会充满信心地履行自己的职责，他们认为家长的主要责任就是要对孩子进行各种基础训练，培养孩子的良好习惯，然后快乐的去上学就可以了。

　　教育是一种纪律约束，它不等同于暴力的惩罚手段。有很多家长认为“棍棒底下出英雄”，因而在一些家庭里，体罚还很难消失。不是说体罚从来就没有任何意义，而是说没有体罚的必要。事实上，很多人对教育的概念还没有完全理解，他们只知道教育意味着知识的获取，而没有认识到恰当的教育还可以克服一些性格上的弱点。

　　孩子得不到良好的家教，就要经受更多的生活的磨砺。孩子的天性是服从纪律，不受约束的人必然会到处碰壁。因而放任的让老师和生活去教育孩子，孩子要想取得成功就困难得多。一个人的脾气、体魄、职业、气质、感情等的养成，和其家长的教育有着必然的联系。