哈佛教子课

孩子的反抗心理往往源自过分惩罚

　　菲利不小心打碎了妈妈心爱的玻璃首饰盒，心里感到十分难过。他不知该怎么办。菲利是个诚实的孩子，即使妈妈并没有看见首饰盒是自己打碎的，但他还是准备等妈妈下班回来后告诉妈妈，并请求她的原谅。

　　妈妈终于下班了，可当她看见心爱的首饰盒变成了碎片时，忍不住开始责骂起菲利来。最初，菲利感觉妈妈应该责怪他，谁叫自己那么不小心。菲利愧疚地听着妈妈的批评，并决定省下两个月的零用钱，为妈妈买一个同样漂亮的首饰盒。

　　10分钟过去了，妈妈仍然在骂他，菲利有点按捺不住了。他想，用一个月的零花钱给妈妈买一个类似的首饰盒就可以了，何必要买那么好的。

　　又过了10分钟，妈妈还没有骂完，菲利决定零花钱还是留给自己用，首饰盒碎了就碎了。

　　妈妈终于停了下来，等待菲利的忏悔。可菲利由于气愤，不仅没有忏悔，反倒说道：骂够了吧！什么破首饰盒，我早就想把它摔了！”然后吹着口哨，毫不愧疚地走出了家门。

　　心理学上的“超限效应”就是说刺激过多、过强或作用时间过久，都会引起接受者的不耐烦或逆反心理。成人常会出现超限反应，同样在孩子中也很常见，例如孩子犯错误了，父母会一而再，再而三的对孩子做出同样的批评，这些批评使孩子从内疚、不安到不耐烦，最后到反感讨厌。甚至会出现反抗心理。

　　伯尼是父母和旁人眼里的“问题少年”。他不喜欢学习，学习成绩很不理想，生活中对什么都不在乎、无所谓，不喜欢和其他人交流，平时朋友也很少。

　　生活上有什么问题，伯尼从不跟父母说，在家里，她和父母很少交流，几乎不存在亲子沟通。爸爸妈妈曾多次送他到各种培训班，并为他请家教，可他的成绩却毫无起色。

　　无奈之下，母亲带伯尼去看心理医生。

　　经过教育心理专家与伯尼沟通后才发现，导致他行为异常的根本原因在于他内心充满了逆反，他对自己的母亲甚至表现出了一种近乎仇恨的反感。伯尼说，自己从小到大几乎没听过妈妈的表扬，一旦做错了事后，妈妈从来不想着帮助自己怎么去纠正错误，而是从不顾及场合地对他一味批评，一次、两次以至N次，让他感觉自己生活的没有价值。

　　原来是父母教育上出现的错误，导致了伯尼缺乏生活热情，没有奋斗目标，因而在学习上没有兴趣，人生观极端消极，对父母也产生了严重的反抗情绪。

　　教育专家研究发现，对孩子的教育中出现过多的批评，会导致孩子有意识地逃避批评或者逃避可能导致被批评的环境。父母总是认为：打是亲，骂是爱。殊不知，在他们的打骂下，孩子只会和父母走得越远。

　　例如说，父母经常批评孩子不敢下水游泳，到后来会让孩子产生惧怕游泳的心理，严重的连走近河边或池塘边也会惧怕；父母如果总是批评孩子的作文不好，很容易让孩子有一种放弃写好的想法，严重者还会放弃其他科目的学习。

　　一位父亲说：“我叫７岁的儿子接住我投过去的垒球，但是他害怕球弹起来打着他，就往后退或是往旁边躲。我很生气，就说他像个女孩子。他哭着跑了。后来有好几个星期他都不肯和我一起玩投球游戏。过了一段时间，在我的请求下我们又一起来到院子里，这次我没有刺伤他、批评他，他接得好我就夸奖他，他很快就学会接球了。”

　　孩子很容易把批评视为一种惩罚，通常是以害怕、愤怒、怨恨、哭闹作为受到批评时的反应，消极的批评容易导致消极情绪反应的习惯模式，这样的反应模式，无疑是消极的情绪反应，妨碍了任何积极的反应行为。

　　父母不必对孩子的错误总是批评。孩子身心发展水平较低，认知能力、思维水平、自我控制能力等比较差，难免会犯一些错误，也是可以理解的。如果对其要求过于苛刻，以为不管多大的孩子干了错事都是非常糟糕的，甚至不惜用谩骂体罚来纠错，必然会造成负面影响，使孩子受到重大的心理创伤。

　　孩子犯错误时，家长不可以用一味的批评来解决问题。给予孩子一段时间，让他恢复平静。一旦受到重复批评时，他心里会嘀咕：为什么总会对我这样？这样，孩子挨批评的心情就无法复归平静，犯错违规的冲动没有化解，反而被压抑，成为一种心理情结，削弱了孩子的防御能力与生存能力，使孩子的反抗心理高亢起来。

　　为避免超限效应的出现，家长对孩子的批评不能超过限度，应对孩子“犯一次错，只批评一次”。如果非要再次批评，也不应简单地重复，要换个角度、换种说法，这样孩子才不会觉得自己被“揪住不放”，他的厌烦心理和逆反心理也会随之消失。

　　在很多情况下，尤其当孩子遇到困难，考验、或心情沮丧的时候，最需要的是父母指点迷津的人生忠告，而不是重复的批评和啰嗦。但是有一些父母教育孩子，往往语言贫乏，唠唠叨叨，翻来覆去就那么几句话，孩子听得不耐烦，父母还不能解决问题。

　　重复的批评和啰嗦不但不能达到教育的效果，有时甚至会适得其反。

　　有这样一个心理学上的游戏：

　　请一个人快速重复“老鼠”这个名词十遍，当他刚刚说完第十遍“老鼠”后，这时有人马上提问：“猫怕什么？”要求他立即回答，他几乎100％会回答“老鼠”！这个游戏的规则一要快速重复，二要立即回答。如果双方同时遵守了这两条规则，那么答案肯定是“老鼠”，成功率接近100％。

　　这个游戏说明，当你在无限度地重复某一件事或某一个概念的时候，你的智力在重复的过程中就会不断下降，当你的智力降到低点时，你的判断力也同时下降到了低点，从而造成判断错误。

　　在学校教育中，普遍存在这样的现象，一些中小学教师让学生把做错的题再重复做十遍，让学生把写错的字重新写一百遍。学生说：“不用到一百，到了三十多遍的时候我就已经不认识这个字了。”

　　父母教育孩子中经常会出现这样的问题。当孩子犯错的时候，父母总是针对一个问题重复批评，翻来覆去地说，造成孩子的心理由想改正变为了叛逆。

　　认知过程有它自身的规律，认知心理有它自己的特征，父母的教育不但要符合孩子的认知规律，还要符合孩子的心理特征，这样才能达到良好的教育效果。

　　总之，批评“不及”固然达不到既定的目标，但“过度”又会产生超限效应，甚至产生反作用。因此，父母应该调整自己不良的教育习惯，不要一味的批评孩子，而要适当鼓励孩子。