哈佛教子课

不要在心理上打击孩子

　　从安迪刚刚出生之时起，就一直表现出超乎常人的才能。这个男孩的不幸正是由于他的才能引起的。

　　安迪是一个有才华、开朗的孩子，特别喜欢与他人分享快乐，父亲对他的这一点很不满意。因为安迪的父亲安德鲁先生性格内向，不喜欢与人打交道，更不喜欢在别人面前表现自己。正如他自己所说，一个人应该谦虚稳重，不要总是一副自以为是的样子。

　　“安迪，你又在嚷嚷什么？”一天安迪正在高声欢笑时，安德鲁先生问道。

　　“爸爸，我又读完了一本书。”安迪高兴地对父亲说。

　　“读完一本书是很平常的事，你不用那么兴奋。”安德鲁先生说道。

　　“可是，这本书的确令我很高兴。还有，我竟然还可以把这么难懂的书读完，当然感到兴奋。”安迪说道，似乎正在等待着父亲对他的赞扬。

　　或许是安德鲁先生认为受到了儿子的干扰，或许是由于安迪的性格与他不同，他突然发怒：你吵吵嚷嚷的干什么？你以为只有你才有这个本事吗？我发现你就是一个骄傲的孩子。你等待我赞扬你吗？告诉你，我绝对不会赞扬你的。”

　　“爸爸，我有什么做错了吗？”受到了责骂的安迪委屈地说道。

　　“当然，你没做错什么。但我需要警告你，不要每天叽叽喳喳的，这让人感到厌烦。”安德鲁先生继续训斥儿子，“你不要以为自己是个了不起的天才。我告诉你，你什么都不是。你是个笨蛋，你总是自欺欺人。”

　　安德鲁先生说完“砰”地一声关上了房门。

　　站在门外的安迪不明白父亲为何这样，他伤心地哭了起来。他本来想和父亲一起分享自己的快乐，顺便向父亲请教一些他不明白的东西。可是现在，他突然发现父亲很反感他这样。一瞬间，他的那种良好的心态消失得无影无踪。一种极坏的感觉却涌上了心头，他的快乐和自信被另外一种东西所取代：我是个很糟糕的孩子。

　　从那以后，安迪完全变成了另外一个人，他的脸上不再有原来灿烂的笑容。结果可想而知，这个原本极有才华的孩子最终一事无成。

　　安迪的悲剧证明一个道理：如果把得不到表扬的孩子比喻为久旱的秧苗，那么那些得不到表扬，甚至时常遭受父母打击的孩子只能变成渴死的枯草。

　　也许有的家长会说：“打击孩子并不完全是一件坏事，也许还可以帮助他们呢？有些孩子天生脾气就有野性，如果不给他们一点小小的打击，都有可能翻上天去。”

　　但是，父母却没有考虑孩子幼小心灵的承受压力，往往父母无情的打击容易对孩子造成严重伤害。孩子得不到父母的赞扬，就如同在心头上深深地笼罩了一片乌云，他们在父母面前总是感到无能，甚至陷入冷漠和恐惧之中，形成“自卑”的心理障碍；有时也会觉得自己的活动没有任何价值和意义，他认为自己软弱无能，这种感觉会变成缺乏信心和沮丧的根源，进而压抑孩子行动的欲望。

　　心理学关于情绪和情感的研究认为：情绪和情感的改善对提高智力水平和智力活动的效率有着积极的意义。因此，有良好修养的父母会以充满真诚的赞赏使孩子产生美好的情感体验，进而激发出孩子潜在智能的释放，使之变得更加聪明、更加活跃。相反，如果父母因为孩子的一个过错就大发雷霆，使孩子产生痛苦沮丧的情感体验，那么，孩子就会分散精力，减退智力，最终变得消极迟钝。

　　尽管很多时候，父母做这些事情并没有意识到，但在现实生活中，父母蔑视孩子的事例不计其数。不少孩子后来成绩下降，工作生活能力差，精神委靡不振，或许与他们的童心遭受的痛苦有关。其实，孩子不需要很多，偶尔一句真诚的表扬，一句简单的肯定，在他们看来却是一片阳光，父母何乐而不为呢？