哈佛教子课

家长要以身作则

　　埃里克非常喜欢钓鱼，在同龄人中，他的垂钓技术是最好的。一天晚饭过后，虽然还不到钓鱼的时间，但埃里克已经忍不住了，他迫不及待地恳求妈妈带他到湖边钓鱼。妈妈拗不过他，又不放心孩子一个人在湖边，只好陪着他。

　　埃里克做好钓鱼前的一切准备后，着急地将鱼线甩向湖心，大约过了两三分钟，钓杆的另一头突然沉重起来。埃里克知道一定有一条大鱼上钩，赶紧收起鱼线。妈妈在一旁十分欣慰地看着儿子熟练麻利的操作。

　　终于，一条竭力挣扎的大鱼被拉出水面。埃里克和妈妈不禁感叹：好大的一条鲈鱼啊！鲈鱼美丽的鱼鳃一吐一纳地鼓动着。埃里克和妈妈都呆住了，他们从没见过这么大的鲈鱼呢！

　　兴奋之余，妈妈意识到现在是晚上9点，距允许钓鲈鱼的时间还差1个小时。

　　“儿子，我们必须把它放回去。”母亲说，“现在还不到钓鲈鱼的时间。”

　　“不，妈妈！”埃里克委屈地说，“再不会有这样大的鱼了，而且周围又没有人。没有人会知道的。”

　　但母亲十分坚决地要放生鲈鱼，埃里克知道母亲的决定是不可更改的，只好不情愿地把鱼放回了湖里。

　　34年后，埃里克已经是纽约市一名成就显著的建筑师。的确在他以后的垂钓经历中再也没遇到过那么漂亮的大鱼，但他却为此终身感谢妈妈。因为是妈妈让他明白了做人的道理，在以后的成长过程中，埃里克从未因为无人知道而放松自律，做出有损公德的事情。经过自己的勤奋、诚实、努力奋斗，埃里克终于钓到了生活中的大鱼——让众人仰慕的成功事业。

　　家长如果在一些事情上不能以身作则，事情就会向相反的方向发展。比如，父母只要求孩子学习，自己却不看书，这种说一套做一套是没有效果的；父母教育孩子要爱学习，守纪律，讲道德，求上进，自己却不学无术，成日沉溺于“方城”之中，这样的父母如果只用自己所说的来要求孩子，而不要求自己，那么即使再苦口婆心，孩子也很难接受。

　　拥挤的公共汽车上，一个男孩想起身给一位站立不稳的老太太让座，谁料想孩子的母亲却站立一旁大声呵斥他：“让什么，你老老实实地呆着吧！”这位母亲平时一定没少教育孩子要孝敬父母，尊老爱幼，但遇到实际情况时，她的行为却与曾经的言语大不相同，在这样的状况下如何能指望孩子接受自己的教诲呢？

　　我们的许多家长在社会道德滑坡的时候无不义愤填膺，然而到了教育自己的孩子时，却常常只顾自己的眼前利益，社会风气自然难以改善。

　　许多家长认为孩子的行为与自己没有关系，其实，孩子是父母的影子，在实施家庭教育的同时，家长要让孩子自信乐观，自己就要自信乐观，这样才能培养一种积极的心态。

　　Harvard希望法则

　　要永远让孩子看到希望

　　并不是要父母对孩子寄予多少希望，而是“要永远让孩子看到

　　希望”。可以说每个父母对自己的孩子都是寄予希望的，但很多人

　　在教育孩子的同时，却因为方法不当，把孩子的希望给抹杀了。

　　罗森塔尔效应

　　1968年，哈佛大学心理学教授罗伯特·罗森塔尔和助手们来到一所小学，进行了一个著名的有关希望和信心对人影响的实验。

　　他们从1～6年级各选了3个班级共18班，对班里的学生进行了“未来发展趋势测验”。之后，罗森塔尔以赞赏的态度将一份占总人数20％的“最有发展前途者”的名单交给了校长和任课老师，并叮嘱他们一定要保守秘密，否则会影响实验的正确性。他们再次来到这所小学时，已经是8个月之后，这时他们对18位学生进行了复试。奇迹竟然出现了：凡是上了名单的学生，每个人的成绩都有了较大的进步，且情绪活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，更乐于和别人打交道。

　　真实的情况是这样的，当初那份“最有发展前途者”的名单只是罗森塔尔教授随机挑选出来的，自己也根本不知道哪些学生更聪明。

　　但在这8个月的时间里，罗森塔尔的名单左右了老师对学生的能力评价，当认为这些同学特别聪明时，老师又将这一心理活动通过情感、语言和行为传染给了学生，使学生强烈地感受到来自老师的期望，也认为自己是聪明的，从而提高了自信心，提高了对自己的要求，从而使各方面得到了出乎意料的进步。结果，这些同学竟然真的成为了聪明的学生。

　　这就是“希望”这一神奇的魔力在发挥作用。人们把这种由他人的希望，而使人们的行为发生与期望趋于一致的变化的情况，称之为“罗森塔尔效应”。

　　通过这个实例我们可以知道，你对他人的希望总会间接地产生一些巨大的影响。如果在人际交往中，一旦对他人有意或无意的寄托希望，对方就会产生相应于这种希望的特性。同样，对于教育来说，每一个孩子都可以成为一个非凡能力的人。一个孩子是否可以成才，关键是家长是否像对待天才一样对待他。家长以积极的态度给孩子以希望，并始终让孩子看到希望，孩子可能就会朝着积极的方向改进；相反，家长对孩子的偏见也能产生消极的结果。

　　希望法则，并不是要父母对孩子寄予多少希望，而是“要永远让孩子看到希望”。我们知道每个父母对自己的孩子都是寄予希望的，只是很多人

　　§§希望法则：要永远让孩子看到希望

　　在教育孩子的同时，常常因为采用方法不当，在悄无声息中把孩子的希望抹杀了。很多家长对于孩子的过错，经常对孩子喊“你怎么这么没出息”、“你真笨”、“我看你是没希望了”之类的话语，作为父母的如果站在孩子的立场换位思考一下，自己会看到希望吗？

　　在现实生活中，因绝望而悲观、意志消沉的孩子俯拾即是。要想让孩子永远对人生充满希望，必须让他有成功的体验，不断赏识和鼓励孩子，这些能帮孩子从生活和学习中学到应付困难的技能和信心，从而坚持不懈自己的目标，最终走上成功之路。

　　著名心理学家威廉·詹姆斯说过：世界由两类人组成。一类是意志坚强的人，另一类是意志薄弱的人。后者在面临困难和挫折时，总是选择逃避畏缩不前。他们极易受到伤害，从而灰心丧气，放弃了自己的希望，等待他们的也只有痛苦和失败。但意志坚强的人不是这样，他们内心有着一股坚强的特质，在面对困难时，他们仍用内在的勇气来承担外来的压力和考验。

　　美国人善于赞赏孩子，无论他们做的怎样，都需要经常夸奖说“很好”、“你真棒”、“你真是天才”之类表扬的话，这就是采用希望法则来正面激励孩子。但中国家长却恰恰相反，他们对孩子期待值很高，却不善于运用希望法则，反而喜欢挑毛病、找差距，孩子尽管取得90分的优秀成绩，仍然会追问为何丢了10分。这种过高的要求往往适得其反，扼杀了孩子心中的希望，使其灰心丧气。