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第一节 如何让孩子学会独立生活

  自律的生活才是自由的生活

自由体现人的尊严,但是自律也是尊严的组成部分,教育中不可偏废。在西方虽然不断倡导着自由精神,包括课堂上的个性化,但是对学生的自律要求也是相当严格的。举个例子,在国外的幼儿园里,学生们有很多自由选择的权利,但是,他们的课堂往往很安静,学生们喜欢默默地玩玩具,画画……他们专心致志地做自己的事。但是国内的幼儿园或者小学,孩子们总是像发疯了一样地吵闹不堪。现在中国的孩子追求自由,追求个性,可是显得非常盲目与幼稚。他们不去思考自由的界限,也不去思考自由的反面是什么,只是一味地要自由。另一方面,中国特有的独生子女家庭也使孩子们在一种没有约束的气氛中长大,容易狂妄自大。

因此,只有当自由是内心的自由时才能表现出真正的自律,否则那只能是压抑人性、压抑自由的自律;反之只有当自律是内心的自律时才能表现出真正的自由,否则那只能破坏公共空间的无礼和疯狂,最终只会让自己失掉自由。

大多数孩子在入学前主要呆在家里或幼儿园,过的是一种相对自由、受关爱较多、拘束较少的生活。进入小学后,孩子好像一下子掉进了规则的海洋,不但接触的功课里充满各种符号的学习规则,而且每天在校的私生活也被规则控制着。如课间只有10分钟休息;课时安排较紧;上课回答问题只能举手,有时甚至举了手也回答不上;下课后,活动场地有限,又不能在楼道里大声喧哗,甚至入厕、喝水都需要排队等候……孩子们感到受拘束多,很不自由,相比以前的生活产生了较大的心理落差。

为使孩子能愉快、积极地适应学校生活,家长应首先审视自己的教育方式是否得当,然后再制定一个切实可行的培养计划,并在孩子入学后,及时与学校沟通,配合学校工作。

讲讲规则的用处

让孩子了解规则无处不在,一定的规则以保证人们更好地生活。例如,人们要遵守交通规则、游戏规则、竞赛规则。家长可以时常反问孩子,如果不遵守规则会怎样?让孩子设想违规的后果,引起他对规则的重视。

养成遵守规则的习惯

国有国法,家有家规。在家里,物品用后要归放原处;离家出门要和家人打招呼;按一定的时间作息(定时时餐、睡眠、起床)等。

培养执行规则的技能

有的孩子具备了一定的规则意识,但仍会时常违规。如有的孩子“起个大早,却赶了个晚集”,并非孩子故意拖拉,而是穿衣裳、洗漱等动作太慢,不得要领。那么,家长就要教孩子做事的方法,培养孩子的自理能力,寻找又快又好的做事方法和规律,提高孩子的生活技能。

培养自律精神

他人制定的规则是强加的,属外力约束,而自己制定的规则有内省成分,易于自律。家长不妨和孩子一起商量制定家庭规则,以便共同遵守。例如,进别人房间前要先敲门;下棋、玩游戏要按规则决定胜负;说错话或做错事时要礼貌道歉;看电视时不要干扰别人。即使家长违规也要自觉受罚款,让孩子懂得规则的严肃性。

  
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