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第十节 依赖别人的人,自己永远站不起来

  依赖别人的人等于折断了自己的翅膀,永远也体会不到飞翔的快乐。

  ——佚名

  现在的家庭多数只有一个孩子,几代人的关心与爱护都集中在一个孩子身上。所以在家里,没有成人一勺一勺地喂饭,孩子就不肯自己进食;没有成人陪着、拍着睡觉,孩子就又哭又闹不能入睡;就连和小朋友玩耍时也要求父母跟着;早晨起床后不叠被子,吃完饭不知道刷碗,上学忘了带学习用具也要责怪是家长没有提醒他们。如果孩子有这些类似的问题,家长就不得不思考孩子的依赖性是否太强了。依赖性强的孩子,大多数缺乏责任心,遇到一点困难就想到让父母替他去做,这种依赖心理对孩子的成长极为不利。

  1989年7月10日,四川省的一位青年从6楼阳台跳下身亡,这位青年是某名牌大学计算机专业的学生贾彭。

  在别人眼里,他一直很优秀。从小学到高中,学习成绩一直排在最前面,每次考完试,他都会问老师:“这次考试谁是第二?”因为他坚信,第一名肯定是属于他的。如此出众的学生,自然深得老师的称赞,父母的厚爱。为了贾彭能够集中精力学习,父母可谓是操尽了心,除学习以外的任何事情,父母都会代替贾彭去干。吃饭时,妈妈会及时地把饭端到贾彭的手边;衣服脏了,当然也是妈妈的事;笔记本用没了,也是妈妈去买。贾彭习惯了“饭来张口,衣来伸手”的生活,而且有时还为自己的这种生活而沾沾自喜。到了十七八岁,早应具备洗衣、做饭这些最基本的生活技能,但贾彭和别的孩子不一样,他没有具备这些能力。

  1988年7月,贾彭参加高考,他以全县第一,全省第二的优异成绩,考取了北京某名牌大学,那是他梦寐以求的学校。这一喜讯,给家里带来了前所未有的欢乐,亲朋好友们无不夸贾彭聪明。同年的9月,贾彭和其他刚入学的学生一样,无比兴奋地来到了首都北京。然而大学生活开始不久,贾彭就表现出了困惑,他不会买饭,不会洗衣,甚至经常找不到上课的教室,不知道该如何和同学相处。虽然好心的同学也在不断地帮助贾彭,但还是难以解决他的适应问题,这令贾彭万分苦恼。无奈之际,他只好提出了休学,学校根据他入学以后的表现也同意了。

  第二年的7月份,学校及时地寄去了复学通知。收到通知的贾彭,没有丝毫的兴奋,反而产生了无比恐惧,他害怕再次离开父母,也担心自己依然不能适应学校的生活,在这种思想的驱使下,他便从6楼阳台跳下,结束了年轻的生命。

  贾彭的事例不能不引起我们的反思,在教育孩子的过程中,我们是否也有意无意地包办了孩子许多力所能及的事情,在重视孩子学习成绩的同时是否忽略了培养孩子的生活能力。我国着名教育学家陈鹤琴先生曾说过:“凡儿童自己能够做到的,应该让他自己做;凡儿童自己能够想的,应该让他自己去想。”这是一句符合教育规律的至理名言。

  具体来说,在纠正孩子过强的依赖性方面,建议家长从以下角度人手:

  尽可能让孩子做力所能及的事情,培养孩子自己动手的习惯。家庭教育的目的不是让孩子过上舒适安逸的生活,而是要培养孩子各方面的能力。所以父母要转变观念,从小就开始培养孩子自立、自主的精神,孩子的生活起居,能放手的就不要包办。家长们不妨尝试一下美国家庭的做法:美国的婴儿从一出生就单独睡觉;孩子会捧奶瓶了,母亲让他自己捧奶瓶吃奶;吃完奶就把孩子放在大便椅上让他自己大便;之后,让孩子在有围栏的床上自己玩;孩子学步的时候,也是他自己扶着学步车走;长大后,一切自我服务,还得帮忙干一些家务活;孩子在7岁的时候就开始学着自己挣钱;13岁的女孩,包揽全家衣服的洗涤,按社会价格收费;18岁以后,就完全独立。

  提出的要求应该和孩子的能力相符合。在培养孩子动手能力的时候,要按孩子的年龄、能力的发展程度对孩子提出适当的要求。如果要求过高,难度过大,会使孩子产生畏难情绪、自卑心理,要求过低又不能激发孩子的兴趣。事实上,在幼儿期,伴随着孩子生理的发展,他们的肢体活动能力增强,相应地自主性也开始发展,独立性逐渐增强,这时是父母帮助孩子形成良好习惯的适当时期。父母要坚持给孩子提出一些要求,让他们自己完成。当儿童看到自己双手完成了许多事,他们的自信心和责任感便会增强,从而减少对父母的依赖心理。

  运用一定的策略改变孩子已形成的依赖心理。父母一旦发现孩子有依赖性,就必须及时地给予纠治。首先要了解孩子依赖心理形成的原因,以此为基础,使用一定的策略也是非常必要的。比如,许多孩子每天早上的起床问题让父母费不少心思,一次又一次地叫孩子起床,可孩子总赖在床上不起,一旦迟到了,反而会责怪父母没有及时把他们从床上拉起来。面对这样的情况,一位父亲就对女儿说:“上学是你自己的事,晚上睡觉时上好闹钟,早晨自己起床,没有人再叫你了,迟到了由自己来负责。”当然这位父亲对女儿是很了解的。第二天,闹钟一响,女儿果然立即跳下了床。这位父亲很了解自己的女儿,运用一个小技巧,就很轻松地改变了孩子的依赖心理,他的做法也是值得我们借鉴的。

  
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