小公主

第三章 我们的玫瑰园

　　我们所有人都需要被人理解和认可，但另一个易被忽视的重要方面是，在女人的一生中都有理解他人的需要，这是她们自我成长和发展的重要部分。有来自母亲和父亲这两种重要能量的均衡支持，一个女孩就能在世界上同时保持女人的优势和强大的力量。

孩子未来的成功与幸福取决于我们营造的环境，而不是所教授的技能。

戴维·埃尔肯博士在人身这个小宇宙里，一切都是潜伏地存在着。你给他光明，他立即就看见了。

夸美纽斯

一、千万别太冷清，好热闹

小珍妮出生后不久，她就有了自己的房间、自己的小床了。现在她4个月了，但小床其实还是太大了。她可以来回翻几个身都不着边呢。沃克太太以前在学校里学过家政。那时老师就告诉她，婴儿床布置要鲜艳些，舒适些，而且要常有变化，在小孩子触手可及的地方放个音乐盒或者一个小铃铛，说这样可以刺激婴儿的发育。于是，沃克太太就与沃克先生一起，到超市买了两打各种缤纷五彩的床单，买一些一触摸就能发出声响的小玩意儿，精心地布置好小珍妮的卧室。

小珍妮一觉醒来，总想转过身去，伸出手去触摸可爱的音乐盒，而且还试图把它拿过来玩，可惜那家伙太笨重了，拿不动。床边还挂着许多各种各样的小玩具，都是用布做的，感觉很不错。但可气的是，床上吊着一个小风铃，小珍妮只能伸手碰一碰而已，有时候还够不着，小珍妮发誓，总有一天要拿到手的。有时候这些东西摆得太多了，小珍妮准要大闹一番，可怜的詹姆斯在旁边不知所措，只得叫太太快些来救援。

做父母的，都喜欢把刚出生的宝宝放在满是雪白天花板、雪白墙壁、隔离一切外来声音的宁静房间里抚养。但是事实上，全无刺激的环境，对婴儿却是有害无益。从幼儿的角度来看，他们总是渴望从周围的景象接受一些刺激，他喜欢尽量用眼睛盯着要看的景物，大人这时一定要设法满足婴儿的这种好奇心。

哈佛大学教授怀特曾经做过一项长达20年的研究，结果表明，给婴儿的环境以适当的强化，增加一定量的刺激，可以大大提高婴儿的能力，尤其是动作发展更是如此。在实验中，给予适量强化的婴儿，啼哭次数远比没有环境强化和过多刺激强化的婴儿要少。同时，动作的水平也要高出后两者的平均水平。他同时指出，对每个婴儿应依据其特点进行环境强化，尤其应依据婴儿的自然兴奋程度而定。父母可以从婴儿的一些外部表现，比如哭声、呼吸、心跳等判断其兴奋的程度。经过这样的强化训练，在本来需要3个月才能学会的动作婴儿居然可以在1个月内学会，而且对移动物体的理解和跟踪速度也较正常儿童发展得快。

美国的布鲁纳教授也指出：婴儿智力的发达，因其生活的环境是否有刺激而有显着的差别。他还通过一个实验证明了这种说法。

首先他将婴儿分成两组，一组放在如同前述绝无刺激的房间，另一组则放在可以看到玻璃窗外护士、医师在工作的房里。在后面那间房子里，其天花板、墙壁和被褥上都绘有色彩缤纷的美丽图案，并且在里面还不断地播放着音乐。

像这样将婴儿分开养了几个月后，再去测量他们的智力差距。方法是，在婴儿面前放置一个发光物体，看看他们什么时候产生捕捉它的意念，借以测定智力的发展情形。结果，两组明显的有3个月的差异。它表明，在欠缺刺激的地方成长的婴儿，较在有刺激环境中成长的孩子，智力发展慢了3个月。

既然专家做过如下的断言：“我们已经明白，布置一个热闹的环境，可使初生婴儿的早期发育产生显着的效果。”那我们现在就这样做吧！

专家建议：

给婴儿舒适的活动空间，让她能自由地展示自己。

给婴儿适度的环境刺激，但注意不要过度，以免影响婴儿的健康发展。

你可以使用各种道具如：摇动的床、用明亮色彩点缀而成状似香荷包的串串、闪闪发亮的球、五光十色的纸、带有音乐的风车、有花纹的窗帘等等，都是极有效的刺激促进物。

慎重的决定小爱丽丝的出世令凯思全家欣喜不已，然而母亲伊丽莎白却向父亲凯思提出一个郑重建议：迁居。凯思起初并不同意这个建议，他坚持认为祖屋是祖辈世代居住的地方，不能轻易舍弃；更何况迁居也不是件轻而易举的事，选地址、购新居都需要耗费大量的人力、物力、财力，投入很大。而伊丽莎白则坚持要搬家。功夫不负苦心人，伊丽莎白终于说服了丈夫，举家搬离了地理位置偏僻、交通不便、信息闭塞的家乡小镇。他们找了好几处房子，到年底搬到了托纳克近郊的一栋大楼里。夫妇俩还在墨尔本以南30英里远、靠近弗兰克斯顿海边社区的地方，买下了90英亩的地产。这块土地远离喧哗的闹市，在静静的夜晚能听到海水拍打海岸的声音，闻到带有淡淡咸味的海的气息。这一切都令伊丽莎白不由得想起了小时候祖父给她讲的家乡古老的故事，她决定给这个地方起名“克鲁登农场”，完全按祖上居住的小村庄的名字来命名。不久凯思又把克鲁登农场建成了一个乡间大别墅。客厅里摆放着法国贵族风格的大花瓶，有一个巨大的敞开式壁炉。在寒冷的冬夜，壁炉里旺盛的火苗让人忘却了门外凛冽的寒风。孩子们常常坐在壁炉旁听母亲读书，接受启蒙教育，也常常与正在看报的凯思玩耍，一家人其乐融融。在房子的外面是一个能充分享受阳光照射的花园，有英国风格的马房、一个网球场、精心设计的假山，一条长长的车道两旁种着澳洲特有的桉树。这里简直就是人间天堂，是凯思的四个孩子爱丽丝、鲁珀特和两个妹妹安妮、珍妮特最喜欢的乡间别墅。

小爱丽丝就是在这样的环境中沭浴着父母的爱，一天天成长的。

中国有两句老话，说的是“近朱者赤，近墨者黑”，“蓬生麻中，不扶亦直”，这说明环境对事物的发展变化具有重大的影响力。正是认识到了环境对孩子智力的发展、性格的培养具有重要作用这一点，伊丽莎白才力主搬家。在当初选择新家的时候，伊丽莎白就曾对凯思说：“我想，优越的环境一定会对孩子的成长有利。”她的预言没有错。像中国的孟母“择优邻而居”一样，伊丽莎白为自己的孩子挑选了一块适宜他们生长的土地。事实证明她的这一抉择是明智的。

研究表明，环境对人的成长起着极其关键的作用，97%的婴儿生下来都拥有正常的智力，他们的成长和未来的发展主要取决于后天的环境和所接受的教育。所以年轻的父母在选择居住环境的时候应当慎之又慎，在力所能及的范围内尽量选择一些安静优雅的地方，而不是嘈杂混乱的社区来安家。

专家建议：

重新装点你的居室环境，幽雅而不失冷清。

布置孩子的房间，音乐、图画等不可缺少。

最好专门给她开辟一个游戏室。

在心理上走近孩子，多与她玩耍、交流。

给她布置好书房星期天，格伦·多曼教授去朋友温斯坦家做客，温斯坦是一家电脑公司的总经理，对女儿的学习特别支持。格伦·多曼教授的到来，使温斯坦感到特别高兴。饭间，教授问起小玛丽的学习情况，温斯坦脸上浮起满意的微笑，多曼教授问他：“你是怎么做到的呢？”温斯坦说：“请到我给孩子布置的学习房间里去看一看吧！”温斯坦带着教授走进了书房，里面摆放着各种各样的玩具，芭比娃娃、玩具小熊、电动狗、轮船模型在书桌上摆放着各种小人书，漫画册，塑料拼图。格伦·多曼教授看了一圈，对自己的朋友说：“真是太令人惊奇了。”现代智力理论研究发现，孩子在家中的环境对孩子的学习与求知有很大的影响。而孩子的学习往往是通过玩耍来完成的。

孩子们天生就有非凡的好奇心和想像力，她们通过天生的好奇心来了解她们周围的世界。她们观察，然后思考、触摸、感觉、尝试、倾听，乃至嘟嘟囔囔。

所有的孩子天生也都有着惊人的创造欲。通过玩耍，她们具备了创造力，并把它体现到日常生活中。她们反复尝试，发现问题，然后全力解决。比如她们拿出一张白纸和一些颜料，开始用手指小心地涂抹。在绿色上面涂上黄色后，她们的眼前就出现一种新的颜色；水用多了，她们就多用些颜料来补救；把颜料涂到白纸下面的报纸上了，她们也会想法补救。

年龄小的孩子会搭建、会涂色、会擦拭。刚会走路的孩子第一次在纸上涂抹时，头脑中就有一个想法“这是我画的”。两三年后，通过对蜡笔、纸、颜料这些复杂材料的更多练习，她获得了一些使用双手的技能，并把它们运用到更为复杂的表现形式中。她想像着祖母家那高大的橡树上的轮胎秋千，然后把它表现在纸上，这就是孩子创造性思维发展的重要里程碑。

孩子在一个充满玩具的环境中能学到多少知识、发挥出什么样的能力，是怎么想像都不过分的。游戏是所有动作的本能，在游戏中，孩子的各种潜藏的天才会一一被激发出来。

不要胡乱给孩子一大堆书本，给她灌输一大堆术语和公式，而要诱导她们自由地发挥出天才潜在的能力。而对于孩子来说，最佳的诱导方式当然是在玩中学。

在自己家中营造一种具有刺激学习的环境，是父母的一个重要职责。当孩子处在一种活泼的家庭学习活动、丰富的资源以及角色示范的环境中之时，她们会很容易地发展自己趣味盎然的学习态度。在现代，我们完全可以给我们的小公主布置一个热闹无比的书房，使她在学习中获得启发、乐趣与陶冶。

专家建议：

孩子的学习房间对孩子的成长有很大关系。

孩予的书房要安排得井然有序。

放置一些有趣的玩具，让学习中充满活泼的气氛，让学习轻松起来。

一段时间之后，让孩子从书房里走出来，做一些轻微的身体运动，和她开个玩笑，活跃一下气氛，使孩子的大脑得到休息。

二、在爱中成长

海伦的幸福着名作家马克·吐温说19世纪出了两个杰出人物：一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。

海伦·凯勒是一个不幸的人，1岁半的时候，一场重病夺去了她的视力和听力，很快，她丧失了说话的能力。海伦·凯勒是残疾人，年纪又小，脾气变得非常暴躁，动不动就满地乱滚，大哭大闹。有时候，她一发脾气就摔东西，家里的东西被她摔坏的不知道有多少。有时候，她为了引起别人的注意，故意摘恶作剧。一次，她把妈妈锁在屋子里，把钥匙藏起来，不管谁问她，她就是不拿出来，只是坐在楼梯口傻笑。

海伦·凯勒残疾了，家人没有嫌弃她；海伦·凯勒不正常的举动，家人都理解和宽容她。家人，尤其是父亲和母亲给了海伦·凯勒比以往更多的关心，更多的爱。

母亲对海伦·凯勒非常爱护。葡萄和樱桃刚刚熟，母亲就千方百计给她带些回家，让她最早感受到新年新鲜水果的滋味。一有空，母亲就带她到院子里散步，母女俩手牵手，在树阴下走过，在花丛中徜徉。海伦·凯勒用手、用心感受着大自然的变化，感受着母爱。

海伦·凯勒学会识字之后，父亲经常给她讲故事。每天晚饭后，父亲让海伦·凯勒依偎在自己怀里，给她讲有趣的事，用手指在她的手上写字。父亲渊博的知识和爱如一股暖流一起流进海伦·凯勒的心田，让她体验到世间的美好，感受到被爱的幸福。

海伦·凯勒的家人特别是父亲、母亲宽容了她的暴躁，但没有纵容这种情绪的滋长，他们和她细细地沟通，他们尽量让她认识到自己是残疾人，他们又鼓励她像正常人一样成长和生活。

家人的爱像火种一样，燃起了海伦·凯勒的生命之火。黑暗和寂寞没有击垮海伦·凯勒，她学会了读书和“说话”，她以优异的成绩从哈佛大学毕业，成了知识渊博、掌握了5种文字的着名作家和教育家。

海伦·凯勒的成功无疑是一个伟大的奇迹，是谁创造了这一奇迹？

创造海伦·凯勒奇迹的因素很多，但在所有的因素中，家庭给予的爱是最基本的，也是最重要的因素。

说到爱孩子，每一个父母都可以大声地说自己是爱孩子的。但是，说到爱孩子的结果，相信不是每一个父母都可以大声地说这是一个令自己满意的结果。同样是爱自己的孩子，可为什么孩子和孩子的差异就那么大呢？有的孩子在自己父母的爱护之下，健康成长，而有的孩子在自己父母的爱护之下，身心都会出些问题。

这就涉及到爱孩子的方法、方式了。现在的父母爱孩子的方式有很多种，主要的有：

（1）过度溺爱型。

这种类型在三代同堂的家庭里比较普遍，反映在爷爷、奶奶辈过度溺爱自己的孙子、孙女。如果加上父母也是过度溺爱，一切以孩子的意愿为中心，孩子想要什么就立刻满足他，孩子不想做什么，就不做，哪怕是对他好的事。这样，幼儿容易形成以自我为中心、骄纵、冷漠的性格，在要求没有得到立刻满足时，就可能会有歇斯底里的反应。

（2）过度专制型。

前者是一切以孩子的意愿为中心，而这种类型则恰好相反，是以家长的意愿为中心。家长认为什么是对孩子有利的，就强迫孩子无条件地遵循。父母在这样的信念驱使下，可能非常辛苦地送孩子学习这个，学习那个，一点也不考虑孩子的需要和意愿，结果，导致孩子的厌倦和腻烦，最终丧失对学习的兴趣。

（3）民主型。

这是一种最好的类型。它是以尊重孩子为中心。父母的任何涉及孩子的决定都会事先和孩子商量，或者是劝说，让孩子心悦诚服地认同；父母对孩子的教育不是粗暴地要求孩子无条件接受，而是在考虑到孩子的意愿的基础上，用讲道理的方式来解决。

民主型正是我们要提倡的。

我们要试着将孩子当成一个独立的人来进行沟通和对话，尊重孩子的决定和做法。在这样的环境下长大的孩子，才会形成良好的个性和优良的品质。同样是爱孩子，这样爱孩子，才更能体现出爱孩子的艺术。

专家建议：

要形成与孩子平等地交流感情，民主地探讨甚至争论问题的习惯。

尊重孩子表达自己意见和情感的权利。

对孩子的自信与坚强表示由衷的赞赏。

多对孩子进行爱的表示，如“我爱你”、“我会与你在一起”等。

善与爱的种子12岁大的女孩温妮和她10岁大的弟弟，经历了一件不平凡的事。他们私下寄了一封信参加当地一家报纸主办的母亲节“年度最佳母亲”比赛，叙述他们有多喜爱、多钦佩他们的母亲。然而，到了送礼的时候当初寄给报社的那封信的影本他们却觉得有些抱歉。他们闷闷不乐地告诉母亲她没有赢得比赛。这位母亲很激动，她想让孩子知道那是她所收到过最有意义的礼物。她说：“我已经赢了。我所想要的一切尽在这封信中。”她立刻将那封信裱起来，放在自己每天都看得到的书桌上。

是的，孩子有这份心意已经足够了。当孩子们懂得回报你的爱时，你的感动会胜于他们接受你的礼物时。这种爱的双向互动是最好的。

礼物，作为一种心意的象征，再没有比它更好的情感纽带。一份小小的礼物，不仅能让你表达出自己的爱，而且也可以让孩子学会表达自己的爱。

年幼的孩子为自己着想是很自然的事。婴儿和呀呀学语的孩子，以为世界只绕着他转，每个人都得配合他。慢慢的，孩子的自我中心意识随着成长而发展，开始了解别人的事也和自己的一样重要；在追求自己的需求时，也当关照别人的需求。而且，这关心也会持续的越来越久。

4岁大的小女孩会送给父亲一个自己想要拥有的玩具，而较大的孩子则非常渴望别人会很喜爱他们送的礼物。他们注意看着对方打开礼物时的反应，即使是喜爱的人的脸上掠过一丝的微笑，他们也会热泪盈眶。

孩子们的仁爱之心在这种感动中慢慢成长着。

我们发现，孩子们一般会从以下方面学习友善和关爱别人：

观察父母及其他重要人物对他人的友善和关爱行为。了解如何理解他人的内心需要和感受。了解如何才能表现出友善和富有同情心；学习将爱转化为行动的技巧。

大多数孩子生来就有爱心和善良感。但是他们需要别人的帮助，才能将这些感情转化为对他人的善意行动。那些得到父母和亲人友善与怜爱的孩子，会带着基于个人经验而得来的一种信念，从人生一开始，就认为生活就应该如此。“大人对我们很友善。他们在我们感到饥饿和受到伤害时，照顾并帮助我们，他们和我们说话时也是和蔼可亲的。”切记，孩子会跟你学习，关注你的每一个帮助别人的行为。学会关爱，父母和亲人是他们最好的例证。

父母最好从小处着眼，不着痕迹地引导孩子仁爱的关怀。

千万请记住，善良与仁爱是每个正在成长的孩子生命中最基本的要素。透过他们的善良，孩子为世界贡献了一份力量；透过他们的爱心，孩子优化了自身的品格。爱心需要长期培养，它也能使我们更趋成熟。我们必须承认，有些时候我们对孩子或冢仝并没做到真正的关心。承认自己心不在焉，为此道歉，如果曾因此而使对方难过，以后应试着更细心地改善自己的行为。

这种开放的心胸，让孩子学到如何终其一生关爱他人。充满爱心的父母，是孩子的最佳楷模。

专家建议：

对待你的孩子和家庭成员要友善和富于同情心。

向孩子和其他人表达你的要求时使用友善的字句。

培养孩子对他人的同情心，温和地问这样的问题：“你的感觉怎样？”或“我们能帮助别人什么呢？”赞扬孩子在平时表现出的对别人的友善和体谅。

鼓励孩子经常为别人做些好事。

对孩子讲述那些无论是过去还是现在曾经帮助过你或家人的人。

为孩子树立一个好榜样：对周围的人表示友好和同情。

我们一齐看电视6岁的姐姐路易斯正生着气。因为她和3岁的小贝克一样，都是十足的动画迷。更让她烦恼的是还有一个同样热衷于动画片的爸爸，每天为了看儿童频道的动画片，3人总是吵翻了天。

看看电视机前的路易斯和贝克，你就会毫不迟疑地做出结论：典型的美国式！贝克手里紧握着摇控器生怕姐姐会过来夺走，他伸着腿，坐在爸爸的脚边，不时地按着摇控器：

“大点声！”“小点声！”嘴里还在嘟囔着，有时按走了频道，气得路易斯冲过来想抢走摇控器，可哪有那么容易？贝克非但不会给，而且还坚持自己找回原来频道，想想50个频道，加上两个瞎指挥，两三分钟找到已算运气了。找到之后，贝克更是得意忘形，学着电视中的狮子边在地上爬着，边吼叫，一副兴奋的模样，最后居然趴在地毯上看起电视来。姐姐鼻子一哼，一副不屑一顾的样子，学着爸爸一样，不理不睬。不过爸爸可难得安宁，因为贝克的下一步就要爬到爸爸的肩膀上去，因为电视中的小狮子就是这样的！

好一幅家庭欢乐图！

所有孩子的优秀品行都不是从天上掉下来的，而是适应环境条件培养出来的。无论是出生于西方国家的，还是出生于东方国家的孩子；无论出生于非洲国家的，还是出生于澳大利亚的孩子，他们的品行都是根据各自的国情、传统文化和风俗习惯进行培养的。进而，在这些国家的各个地区又有不同类型的父母和家庭环境，他们培育着与这些环境相适应的千差万别的孩子。

一切事物的发展有其因必有其果，孩子的培养也是如此。在良好的环境里会把孩子培养成为善良的、感觉敏锐的人；而在恶劣环境里会把孩子培养成为非善良的、感觉迟钝的人。

营造一个乐观而温馨的家庭氛围对于小公主的成长是异常重要的。但外表上装饰得漂漂亮亮的家庭不能算是一个真正的好家庭，一个愉快的、温暖的家庭才是培养孩子品行的必不可少的最佳环境。

一个能为所有家庭成员的个性发展和创造性的成长提供最广阔的可能性和最开放氛围的家庭，可以称之为和谐的家庭。创造出这种家庭氛围的关键所在，就是父母之间的关系和父母的态度。

这样的家庭在对孩子的态度上就能做到：在使孩子深信父母爱的基础上，将父母对孩子的亲切关怀与一定的行为规范要求适宜地结合起来。建立了这种良好的关系，父母就能够在加深自己感情的基础上最好地接纳孩子，与孩子保持密切的联系，并在规定的家庭行为规范的范围内为孩子个性的发展提供广阔的天地。

但首先必须承认，要在家庭内建立良好的家庭关系和温馨的家庭氛围远不是简单的事情，父母和谐的复杂性就在于有时只要有一点小小的偏差，就会将问题像滚雪球似的越滚越多。

所以，家庭问题的线团是很难彻底解开的。因此，一名母亲在这里显得尤其重要。家庭中的母亲不仅要尽到做母亲的职责，而且要做一个好妻子，与丈夫的关系要融洽、和睦相处，即使有冲突也尽量避免在孩子面前发生，用母亲的温情，对待孩子的爱；用妻子的温情，对待丈夫的爱，来营造一个能够促进孩子健康发展的乐观而温馨的家庭氛围！

专家建议：

和妻子保持和谐，营造一个温馨的家庭环境。

教育孩子同时也要教会妻子适应自己的双重角色。

在妻子和孩子中，你要充当协调者的角色，尤其在妻子没有耐心的时候。

多向妻子表达你的爱意，感谢她所为你分担的一切。

三、美丽的家小公主的艺术世界

俄国着名音乐家柴可夫斯基出生于维亚特斯基的一个矿区，父亲是一个送矿石原料的马车夫，母亲是平凡的家庭妇女。他在襁褓中的时候，他的母亲常常是横抱着他，一面哼唱着乡土味十足的俄罗斯民歌，一面轻轻地拍打他的小P股，使他在和谐的节奏氛围中安然入睡。他醒过来以后，听见“的笃、的笃”的马蹄声由远而近，便知道是父亲回来了，就随着声音挥动着小手臂。他的父亲一回到家就逗他玩耍：把他抱在双腿上，一面嘴里发出模拟马蹄的声音，一面轮流交换起左、右腿，使他东摇西晃，上下颤动，充分享受到了这一“节奏情趣”。

柴可夫斯基的父母并未有意培养孩子成为音乐家，但她们的“哄孩子睡”和“逗孩子乐”的动作，却在无意之中培养了孩子敏锐的节奏感，使柴可大斯基自此与音乐结下了不解之缘。他少年时，常到矿山附近的一所东正教堂玩耍，最爱听节奏分明的赞美诗歌曲，从中汲取音乐养分。这些都为他写出节奏明快的芭蕾舞曲《天鹅湖》打下了基础。

柴可夫斯基在《回忆录》中写道：“我的父亲使我从婴儿时期就感受到音乐节奏的魅力，这是我走上音乐道路的起点。”艺术的美、大自然的美、生活的美、父母情感与情操的美，对孩子具有迷人的魅力，会吸引着孩子，使孩子兴奋、愉快，对生命感到满足，并会追求生命中美好的一切，用来充实自己、提高自己、完善自己。

如同在肥沃的田地里才能生长出茁壮的植物一样，只有在充满艺术情趣的环境里，才有可能培养孩子的“艺术细胞”。

日本着名的小提琴教育家铃木镇一认为，一些孩子的“音痴症”并不是遗传造成的，而是由环境造成的。父母是孩子的第一环境，家庭是孩子的第二环境，大自然是孩子的第三环境。孩子是父母的一面镜子，反映着父母的思想与能力水准。假如父母的艺术情趣比较高尚，那么孩子生活的第一环境就会是充满艺术情趣的“小天地”。第一环境是孩子产生兴趣的关键所在。而家庭关系和家庭环境构成的第二环境将为推动兴趣的发展提供重要的客观条件。第二环境为孩子成才、走上什么样的道路、具有什么样的理想、做什么样的人，造成最初的意识环境。如果第三环境充满着天地的灵气、山水的秀美，无形中会给孩子的心灵提供广阔的艺术想像条件，为铸造艺术的纯真、陶冶艺术情感垫下质朴而又深厚的基础。

给孩子一个艺术天地，是通过美的环境，给孩子一个美的心境、美的理想、美的感受与美的追求。也许，这个孩子将来不会成为音乐家或画家，但她长大后却是一个具有较高层次审美情趣的人，她会区别真、善、美与假、恶、丑，懂得纯真的、道德的是非标准，谁能说这与懂得“人类之美”没有关系呢？

专家建议：

给孩子提供一个可以无拘无束，自由感受音乐的环境。

不要过早地期望孩子运用与音乐保持一致的拍子。

对于4～6岁的孩子，教师和家长应注重鼓励她们以富于想像的方式去使用乐器。

为帮助孩子理解音高概念，如音的高低，下行、上行、级进、跳进、平行等，可以用音铃、钢琴来辅助学习。

提供初，会帮助孩子去发现、鉴别、描述她们听到的声音，利用乐器来理解音色。

美丽的乐园吉娣为迎接小宝宝的出生，做好了各种准备。作为一个唯美主义者，她把居室环境布置得尽可能美观，一来这样可以使自己时时生活在快乐、清新的气氛之中；二来，可以使小宝贝一出生就能见到世界美好的一面。她想，如果女儿呆在美丽的环境之中，那么她会时时受到这种美的陶冶。在怀孕期间，吉娣几乎形成了一种习惯，即常常想像世上的一切美好之事，她认为这样的情绪能潜移默化地影响未出生的孩子。因为想像所带来的美好回忆能使人精神愉快，感到幸福，从而使人变得更加美丽。吉娣精心所做的这一切都是为了孩子爱美的潜能尽早发挥。

宝宝出生了。吉娣给女儿选择的房间是家中最好的向阳的屋子，空气新鲜，阳光充足。墙壁是最好看的那一种暗色，因为这有利于孩子的眼睛适应。床是洁白的，床单和被子也是洁白的。她还给孩子准备了又软又轻的被盖和毛毯，这样能够让她感到轻松而舒适。她还在墙壁上挂了各种名画的复制品，甚至在壁炉和桌子上都陈列了那些着名雕刻的仿制品。这些物品既便宜又精致，是很美的艺术品。孩子每天一睁开眼就能看见美的东西，不仅让她体会到世界的美好，也从不自觉中自幼培养了她的审美情趣。

福卢倍尔曾说：“国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中。因此，我们必须努力启发母亲人类的教育者。”遗憾的是，真正理解这一意义的人却很少。左右国民命运的是母亲的教育；可是我每天都从报纸和电台的新闻中看到和听见，无数堕落的母亲，正在亲手把自己的子女送人牢狱和教育院。

近来，所有的事物都愈来愈庸俗低级，美正在从这个世界上离去，那些不懂得思考的父母，特别是母亲；没有意识到自己愈来愈低的品位正在缓缓毒害自己的孩子们。为了让下一代成为优秀而品位高尚的人，我们告诫年轻的母亲们应当立刻从家庭做起，为了孩子应该先把自己变成高尚的人。

母亲的义务是把家庭变成美丽的乐园。

家庭应成为孩子的美丽新世界。家庭应该是爱、欢乐和笑的殿堂。孩子的周围环境，应尽可能美观，令人感到愉快。日本人坚信周围环境美，孩子也会美。希腊有个习惯，妇女在怀孕期间要观看美丽的事物，这是为了使孩子也能成为美丽的人。因为美能使人精神愉快、感到幸福，而愉快和幸福能使人变得更加美丽。因此，把孩子的周围环境布置得美观，在怀孕期间观看美丽的事物等，都是为了使孩子变得更美丽。

孩子的房间应选择家中最好的屋子，空气新鲜、阳光充足。墙壁最好是暗绿色的，有利于孩子的眼睛。床是洁白的，被子要软而轻，毛毯也应是轻的，重的易使孩子疲劳。墙壁上要挂有各种名画的复制品，最好在壁炉和桌子上陈列一些着名的雕刻仿制品。这些物品可以买便宜的。

一个美丽的家庭会使孩子的心灵变得高尚、纯净，使孩子的情感更加美好，因为，真、善、美是结合在一起的。一个和谐的、美丽的家庭，必然也会拥有较高的教育品质。

专家建议：

营造家庭中应有的美的氛围。

用美丽的画及雕塑品装点你的家庭。

用音乐创造一种艺术关的氛围。

提升自己的教育品质是非常必要的。

“一流家庭”朱光潜是中国学术史上的重要人物，是中国美学史上中西合璧的第一人，他是沟通西方美学和中国当代美学的桥梁，是中国美学史上一座横跨古今、贯通中外的里程碑。

朱光潜的父亲是私塾先生，对中国传统文化非常了解，他虽然守着方寸之地，以教书为生，但是，他志向远大，把自己的希望寄托在后辈的身上。

朱光潜家里藏书很多，一生下来，看到的是书，感受到的是书的滋味。很小的时候，父亲就教他读四书五经、《占文观止》和《唐诗三百首》等。

那是朱光潜4岁的时候，父亲给他一首诗：“半亩方塘一鉴开，天光云影共俳徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”父亲不仅仅教朱光潜怎么读这首诗，还给他解释。当时朱光潜读不懂，也难以听懂，但是，这首诗却在他心底扎了根。日后，朱光潜长大了，懂得多了，对诗的理解也深了。

朱光潜的父亲虽然深受中国传统文化的影响，但是他不刻板，他有着开放的头脑。从6岁起，朱光潜跟着父亲读书，父亲教他中国传统文化，同时也培养他开放的思维方式和方法，让他懂得外面的世界很精彩。

每一个做父母的，都有一个理想，那就是希望自己的子女能考上“一流大学”，毕业后进人“一流机构”任职。教育专家井深大认为，其实，只要教育得当，这个愿望也不是可望而不可及的。只要孩子一出生，就把“一流意识”灌输给孩子就行了。

朱光潜终成一代美学大家。

珊口今，“学习型家庭”日渐影响着人们的生活。当你走进一个学习型家庭，可以发现他们常常聚在一块儿（不会过度奔忙于外很少回家）。无论大人或小孩，都有“学习的气质”，因为学习是家中的传统。在这样的家庭里，无论大人还是孩子都热爱学习，对学习新东西感兴趣，他们都愿意表达自己的看法，跟家人分享。在这样的家庭里，几乎没有脸红脖子粗的吵架或训斥，尤其亲子之间，不会过度重视纪律与伦理规矩，而是重视生理与心理的健康发展，例如快乐、健康、适应、潜能开发、自我独特性（因此没有体罚或侮辱）。而且他们能把各自的人生愿望，整合为共同愿望，相互支持。有力量的支持，孩子们会活得更好。

在自己家中营造一种具有刺激学习的环境，是父母的一个重要职责。当孩子处在一种活泼的家庭学习活动、丰富的资源以及角色示范的环境中之时，她们会很容易地发展自己终身热爱学习的态度。在现代，人人都可成为“读书家”，或一个文化人，使自己的家人在阅读中获得启发、乐趣与陶冶。

这有赖于我们的经营。

专家建议：

在家庭中准备一个“家庭学习中心”。包括硬件与软件两部分。

在硬件环境方面，配置下列装备：

书房，或房间中某个角落，当作全家学习的共有空间。

书柜、书架、书桌、椅子。

百科全书、报纸杂志、字典、图书。

有线电视、录音机、放影机、电话、计算机、调制解调器、CD-ROM。

在软件学习环境方面：

一种祥和、温暖、安全的社会、心理环境。

成员间需要双向与多向沟通，及彼此具备分享信息的意愿。

学习是一种自愿的过程，父母应该启发和引导而不是强迫孩子。

态度改变不易，要有耐心。

学习者的人格与能力，包括知识建构能力，需要被尊重。