天才与命运

第十三节 别让孩子成为小霸王

　　4岁的平平已在电视机前坐了一个多小时。妈妈想看电视新闻，商量说：“你看录影带很久了，等一下还可以接下去看，轮到妈妈看新闻，好不好？”平平不理会，占着电视不给妈妈看。

　　6岁的小琪要求爸爸给她买新玩具：“如果你不给我买，我就打你、骂你、捏你，我什么都可以做。”见爸爸没什么反应，小琪咿咿唔唔地哭了起来。

　　以前的父母看到这一幕，会觉得不可思议。现在的父母对于子女霸蛮却不太在意，因为他们希望做比较民主的父母，用宽容的态度对待子女，或者觉得孩子虽骄蛮无视却不失聪明伶俐。这都是不正确的教养态度。

　　“霸道、以自我为中心的小孩，人际关系会不好。”幼教老师说，“因为他不能与人分享，甚至有攻击性、跋扈，谁都不会喜欢和这样的人在一起。”

　　从长远来看，霸道的孩子将来在社会适应、感情生活上都会出问题，“对他自己的伤害最大。”一位教育专家说。他提醒为人父母者，在孩童阶段，一定要多花时间注意他们人格的成长，从旁协助、教导他们。

　　从儿童发展的观点来看，学前的儿童较以满足自己的兴趣和需求为中心，多半很自我。心理学家表明：幼儿有时也能表现出同情、关怀和帮助他人等正向的社会行为，“重要的是，父母如何引导孩子表现这样的行为。”

　　因此，在人格养成的幼儿阶段，学习适应团体、尊重别人、与人分享和合作，是他们成长的重要课题。

　　不管孩子是否已有小霸王的架势，专家提供父母以下教养建议，让孩子不致成长为唯我独尊而不受欢迎的人。

　　一、不要对孩子有求必应

　　父母对孩子有求必应是造成孩子霸道的重要原因。事实上，当孩子长大后，其他人不可能像父母一样对他有求必应。因此如果父母觉得孩子的要求不是非常必要时，可以说明不能满足他的理由，不要用没有钱搪塞，因为他会觉得，他的要求是对的，只是因为父母没钱，他的需求才得不到满足。

　　另外，父母也不需事事为子女代劳。在幼儿的小小世界里，仍有他可以承担的责任。例如收拾玩具、折衣服等幼儿有能力可以做的事，让他学着自己处理，他自然会比较自制、讲理，不会那么拗。

　　二、避免强制的教养态度

　　许多父母一方面刻意满足子女的需求，另一方面却又不自觉地以传统强制的方式管教孩子，展现权威性的霸道。大人总是叫孩子一定要听大人的话，那不是自我中心是什么？

　　父母的权威不见得要用自我中心的方式来呈现，也就是以自己的想法来压制孩子，而是衡量孩子的需要，用他可理解的方式来施展。

　　父母认为养小孩，就可以支配、命令他们，是忽略了身教的意义。父母强势的管教对孩子霸气的言语、举止有示范作用，因此父母应避免强制的教养态度，免得孩子模仿。

　　三、为子女慎选电视节目

　　电视节目是孩子主要的信息来源之一。除了父母，电视人物也常是孩子模仿的对象。目前有些节目仍用传统方式，例如以上对下、命令的言语，而不是讲理、讨论的方式，来呈现人物之间的对话。父母不妨把它当作讨论的话题，让孩子明了那并非好的行为或表达方式。

　　四、必要时父母须坚持原则

　　当孩子喝完自己的茶来抢大人的，许多父母很自然地就给了；却不知，小孩就此认为自己想要的东西就可以拿。研究者建议父母，在必要时，须跳开父母的角色，适时扮演能坚持原则的“第三者”，明确地拒绝儿童不尊重他人的要求。如果孩子哭，可以表达身为父母的同情，给予安抚：“想要的东西拿不到，都会难过。”但仍应坚持原则：“这是我的茶，你哭也拿不到。别人的东西你不可以想要就拿，一定要经过别人同意。”

　　五、提供机会让孩子学习与人分享

　　父母可以制造机会，例如邀请小朋友到家里来，让孩子学习分享。当孩子能感受到分享的乐趣，例如和别的小朋友交换玩具，能玩到别人不同、好玩的玩具，他自然愿意与人分享。

　　不过，父母不要一下子要求小孩太高。例如，只剩下一颗糖，还叫他分给别人，反而让他觉得分享是件痛苦的事。小孩只有在觉得受到公平待遇时，与人分享的意愿才会高。

　　六、促进孩子间的合作行为

　　帮助孩子了解合作的好处，孩子才不会我行我素、一副霸道的模样。在家中，父母不妨制造机会，让孩子学习合作，解决问题。例如：妈妈有事要人帮忙时，可暗示请他帮忙。

　　七、接纳、了解和协助孩子

　　当小孩表现霸道、自我为中心的行为时，父母加以责备或批评，容易伤害他们的自尊心。小孩觉得自己不是好孩子，更会以负面的行为如摔东西、打人，来赢回自尊。

　　不过，这也并不表示父母要赞同孩子的霸道行为。幼教老师建议父母先接纳幼儿的霸道行为，因为幼儿其实还缺乏经验，不懂得更好的表达或处理方式。接纳后，进而了解他行为的缘由。例如，幼儿霸道有时是挫折感的反弹或不快乐的情绪反应，有时也可能出在父母的管教态度、说话技巧或对幼儿要求过高等方面。

　　如果父母没有先了解幼儿行为背后的原因，疏通幼儿的情绪，只是数说一顿大道理，他会觉得父母根本不了解他，对幼儿讲大道理是没用的。

　　重要的是，帮助幼儿学到怎样才是较好的处理方式。如果幼儿说不出来，父母从旁提供方法，也须注意谈话的态度和技巧，避免强制或填鸭的方式，否则会削弱幼儿学习的意愿。

　　当生活中再有类似的情况出现时，幼儿便懂得用较适当的方式处理，这就是他们成长的开始。

　　八、教导幼儿面对挑衅

　　幼儿在与人的互动中，当然有可能遭受到小霸王的挑衅，父母不宜放任不管，应教他处理的方法，教导幼儿告诉父母或老师是第一步。

　　实际上，大一点的孩子会自动联合抑制小霸王，那是人类保护自己的行为。对小一点的孩子，父母就要告诉他们，让幼儿了解“小霸王”的行为：“他比较小，以为你们的东西，他可以拿，不知道要借用。”并直接教幼儿面对挑衅的方法：“你告诉他不可以拿，把你的东西拿回来就好。”

　　如果家中有小霸王，父母不必太担心或很严厉地盯着孩子即时改正，只要开始适当的教导就不嫌迟。毕竟，孩子的成长是个漫长的过程，他们在其中进进退退、慢慢地学习。

　　当孩子的表现有进步时，父母别忘了适时给予鼓励，抱一个、亲一个、拍拍手、夸他两句，都是好方法。平时也要让孩子尽早意识到什么样的行为是好的。由于在幼儿心目中，父母是最伟大的人，父母的激励能强化、引导他们的正向行为。在人格养成过程中，父母要使其渐渐形成让人赞赏的人格，不容易成为霸道的人。