放学前的暴风骤雨

行走下的舞蹈

　　A

　　都上课两天了，我们3班的最后一个新生孙文珍才来报到。她给我们的第一印象，弱小、内向，很少跟别人讲话。排座前，她要求老师将她安排在最后一排的最边上，死活不肯坐前排。每天都是一个人早早到班上。放学后，等同学们都离开了教室，她才慢慢地收拾书本回宿舍。一整天，几乎都在教室后边的角落里坐着。

　　经过几天的观察，我们发现她的腿似乎不大好，尽管她那样努力地走好每一步，尽可能不让别人看出她的腿有毛病。但我们还是能看出来，她左边的那条腿，好像短了一点。

　　后来，我们才知道她的真实情况，她生下来的时候，腿就不好，属于先天性的残疾。她家原来住在农村，家庭经济条件不好，没钱看医生。这些年，她爸爸妈妈到城里做生意，赚了钱，在城里买了楼房，就把她带到城里来上学。

　　虽然大家从五湖四海刚刚聚到一起，彼此间还不太熟，但同学们都很理解她，从来没人说过她腿不好什么的，她完全用不着这样竭力掩盖生理上这点缺陷，生活得如此小心翼翼。在同学面前，她应该理直气壮地站立起来，与别的同学一样快乐，一样生活，因为，这一切并不是她的错。看到她那样，我们大家反倒觉得很难过，一直很想帮助她，帮助她克服那种不应有的自卑感，和大家成为好朋友，快乐地生活这个班集体里。可欲速则不达，我们越想帮助她，她离我们越远，越觉得自卑。

　　怎样才能捅破这堵隔阂的纸墙？怎样才能让她真正理解我们呢？

　　课后，辅导员又叫我们几个女生开会，话题还是如何帮助孙文珍。看样子，辅导员是有备而来的，没想一会，马上说：“你们看这样行不行？”

　　辅导员把自己的想法一说，我们高兴得叫起来：“哇！行！这个办法肯定行哎！”大家都夸辅导员点子多，说不定，毕业后能接替希拉里。

　　B

　　下午，第二节课后，我们将自习课改成班级故事会，要求每个同学准备讲一个小故事，讲自己童年中一件最难忘的事。不写稿子，就那样即兴上台讲。故事既要在规定的时间内讲完，又要有趣。全班同学人人做好准备，最后用抓阄的办法，决定参讲者。

　　怎样才能保证孙文珍抓到有效的阄呢？辅导员点子又来了。她说：“这样吧，在做阄时，我在白纸外边用蓝墨水点一个小点儿，你们互相暗暗通个气，这个有蓝点儿的阄，每个人都不要抓，等抓到最后，留给孙文珍抓，反正她是全班最后一名，看不出是我们故意安排的。”

　　五十多张小白纸卡片上，只有十张纸片上写有一个字“讲”。抓到有字的同学，就到讲台上讲自己童年中一个最有趣的故事。

　　辅导员把写了字和没有写字的小白纸片，统统折成外形观一色的小方纸块儿。混装在白色透明的塑料兜里，由前往后，一、二、三、四、五……依次让每一个同学抓。抓到最后，塑料兜里只剩下一个小方纸块。

　　辅导员说：“孙文珍，轮到你抓了，最后一个是你的阄。谁让你坐最后一个呢！”

　　孙文珍对辅导员看看，伸手抓出那个小小的方纸块。然后，一折一折地放开：是一张有字阄。孙文珍脸一下就红了。

　　辅导员鼓励她说：“这是上帝让你抓的，我也没办法，对不对？你勇敢一点讲吧，同学们都想听你童年的故事哩！”

　　按照有字阄上安排的顺序，孙文珍第5个讲。

　　第1个上台的是河南的王柯。

　　王柯很大方，走上台，就大大咧咧讲了他童年中一件有趣的故事。说有趣，其实没趣。大家聚一起的时间虽不长，很多人都知道，王柯这家伙，有点小聪明，平时说话油滑，即使那些没趣的事，他也讲得神呼其神，总能逗人乐。听听他今天讲什么。

　　“小时候上幼儿园。一年冬天，老师给班上小朋友们分西红柿。在我们北方，冬天里的西红柿，是很金贵的，每个小朋友只能分到那么一点点。老师刚把那一点点西红柿放到我跟前，老师还没离开，我就吃完了。吃完后，还想吃。拿眼这么往旁边一看，看到我旁边那个小朋友的西红柿还没吃。我趁她不注意，一伸手，将那点儿西红柿捡起来，迅速放进嘴里。又迅速将一块红色橡子泥放到她跟前。”

　　“老师分完西红柿，说：‘小朋友们！大家开始吃吧！来，大家一起吃。冬天里的西红柿，好不好吃呀小朋友？’”

　　“‘好吃！’小朋友们一起说。”

　　“那个把橡子泥放到嘴里去的小朋友，刚说出‘好’，‘吃’还没说出口，就‘哇！’的一声哭起来。”

　　“老师连忙走过来：‘怎么啦小朋友？西红柿不好吃吗？你怎么哭了？啊！小朋友，你吃错了，将橡子泥当成西红柿了！’老师说着，也咯咯咯地笑起来。‘哎呀！这个小朋友真粗心，是不是呀？她把橡子泥当西红柿了也！小朋友们，橡子泥能吃吗？’”

　　“‘不能吃的。橡子泥是做小猫小狗玩的，’小朋友们一起说。”

　　王柯讲到这儿，教室里笑成一片，他自己也笑得直不起腰。

　　第二个上台讲的是陕西的秦小芹。

　　秦小芹讲话带陕西口音，讲她7岁那年暑假到乡下姥姥家去，在路上遇到蛇的故事。

　　她说：“那天下午，我（e）跟姥姥到大舅家去，走到河边时，只听青草棵里哧啦哧啦一阵响。姥姥一看，大叫道，‘蛇！’姥姥叫着，一把抓住我，不让我上前！姥姥很有经验，叫我站着，不要动！她说，蛇看不到人的脸，只看到人的腿。你若一动，蛇以为你要进攻它，它就要先发治人，首先进攻你。”

　　“我从来没有这么近距离看到过蛇。哎哟妈也！太可怕人了！那蛇张开红红的大嘴，蛇芯子不停地扫射！我害怕极了！”

　　“相持了好一会，那蛇才慢慢地游走。”

　　秦小芹讲完了，大家身上也跟着起了一层鸡皮疙瘩。

　　C

　　前四人讲完了。第5个轮到孙文珍讲。

　　“哗！”教室里马上响起一片掌声。

　　孙文珍红着脸，伏在课桌上，不肯站起来。

　　“哗！”教室里又一片掌声。

　　孙文珍慢慢地站起来。

　　“哗！”教室里又一片掌声。有几个男生马上站起来拍手。

　　孙文珍一步一歪地向讲台走去。走到讲台跟前，同学们又拍手鼓励她。

　　等大家安静下来，孙文珍开始轻轻地说：

　　“同学们，大家好！”孙文珍向大家深深地鞠了一躬。

　　教室里又响起一阵掌声。

　　孙文珍把遮在脸上的头发，往一边捋了捋，小声说：“哎呀！我讲什么呢？”停了停，小声说，“我是一个被遗弃的孤儿……”孙文珍埋下脸，对讲台看了看，抬起头，又说，“我的童年里没有精彩的故事。我的童年跟大家的童年不一样，我的童年，是悲怆的童年！在我的童年里，没有母爱，也没有父爱！从我生下来的那天起，就没有见过自己的生父母。是养母把我从桥头捡回来的。她解开襁包后才发现，我的腿是坏的。可我的养母并没有因为我残疾，而把我扔掉，用她的身体紧紧地贴着我，把我从死亡线上救了回来……”孙文珍讲到这儿，眼泪就要滴下来了。她停下来，擦了擦泪。然后接着说，“要说童年中最难忘的事嘛，我也有的，那就是我养母身上善良的体温！这种善良的体温，我一辈子都能体会出来……”

　　教室里没有一点声音。几个女生也偷偷地擦起泪来。

　　孙文珍又一次将遮在脸上的头发，使劲往后甩了一下，继续讲：“等我长到八九岁的时候，我养母就对我讲了我悲惨的身世。她说，一天早晨，天还没亮，我养母挑着担子，往地里送肥。走到屋后的桥头上，灰蒙蒙地看到一个黑黑的东西。她放下担子一看，是个包裹，里边裹着个婴儿。一个快要冻死的婴儿！她二话没说，立即解开自己的衣服，把我放到她心口里焐。用她那善良的心口，救活了一个残疾的生命！”孙文珍又擦一下泪，说，“我恨我的生母！她发现我是个天生残疾的孩子，不应该将我丢在桥上，应该将我扔进河里，省得我这么艰难地活着……”孙文珍想转过脸去擦一下眼泪，可一转过去，就哭出声来。

　　教室里一半同学在流泪。

　　这时，周毓秀同学拭着泪，跑上讲台去，给孙文珍念一张纸条。纸条大约是她们那几个女同学，刚刚商量写的。

　　“孙文珍同学您好！听了你的身世，我们心里和你一样难过！真的。童年对每个人来说，都是十分美好而幸福的。因为，童年里有许多难忘的记忆。而你的童年里，连最珍贵的母爱也无法得到，我们真是不敢想像，那是怎样的童年呀！然而，童年已经成为过去，你的今天和未来是美好的！快乐地生活在今天，更好地把握未来吧！我们只有一个愿望，希望我们都能成为你的好朋友，把这个世界上欠你的爱，作一点小小的补偿。希望你能快乐！在同一片阳光下，你有权利和别的女孩一样，得到同样的快乐！知道吗？你那样自卑和孤独，我们心里是很难受的……”周毓秀的眼睛叫泪水模糊了，还没念完，上前去紧紧抱住孙文珍，两人哭作一团。

　　那几个心肠见硬的那几个男生，这时也都成了三八妇女了，婆婆妈妈地拭起泪来。

　　孙文珍掏出手绢，先给周毓秀拭拭泪。自己拭拭泪。说：“对不起，同学们！谢谢你们！以前，我的自卑和孤独，使我们隔着一堵无形的墙。今天，这堵墙已经没有了。我觉得，你们给我的爱心，给我的爱，比什么都宝贵！每一天，我只要和你们生活在一起，我就不觉得孤独，才有生活的勇气。周毓秀同学说得对，童年已经过去，未来才是最好！从这一方面来说，我又是一个幸运的女孩，能和大家一起坐在大学的课堂里，又有这么好的同学，说心里话，我非常爱你们！我非常我们这个班集体！正如辅导员刚才说的，这张小小纸块，是上帝给我的。你们就是我的上帝！你们的爱心，你们的爱，让我有了正面人生的勇气！有了学习的奔头！让我有了站立起来的精神支柱！谢谢同学们！谢谢！”

　　“哗！”全体同学都站起来，用掌声欢送孙文珍一步一步走下讲台。