赵本夫选集（第三卷）无土时代

第10章 天易失踪记(2)

　　一直被挤在墙角的方部长突然喊起来：“同学们不要挤！这样危险！大家不要乱动，再忍耐一下，等火车停下了就让大家下车！同学们，我们是毛主席的红卫兵，要守纪律！……”

　　方部长是县委宣传部的副部长，在县里时挨过几次批斗，但他温文尔雅的样子，总让人觉得他不像个坏人，学生们对他也下不了狠手。这次接到上级指示，组织全县一千多学生去北京集体大串联，县里就委派他当领队。一路上大家还是很听他的话。别看学生在校时张牙舞爪，但到底是些十几岁的孩子，一旦出门在外，就不免发怯，就没了主心骨，方部长的长者风度很快赢得大家的信赖。

　　车厢里渐渐安静下来。

　　但从腹部溢出的痛苦已经无法收回。一些学生终于尿了裤子，尿臊味很快弥漫开来，空气更加污浊。

　　天易忍住了。

　　尽管他的小腹胀得厉害。

　　在先前一阵骚乱的时候，他甚至伸出双手护住了对面女生的头。他们被卡在那里已经没有力气站起来，如果骚乱发展下去，完全会被踩到脚下。他们几乎是紧紧拥抱在一起，准备被人踩踏的。女生哭了，紧紧抓住天易的棉袄。天易闻到了一股热烘烘的尿臊味。他知道她尿裤子了。天易拍拍她的肩，没说什么。他不知道说什么，他觉得拍拍肩就够了，他们彼此已经十分信赖。

　　大约过了一个小时，火车终于停了。

　　这次停车引发一片欢呼声。

　　接着大家纷纷从车门往外跳，从车窗往外爬，人像蚂蚁样滚成疙瘩。

　　仿佛受到传染，天易所在的车厢刚开始往下跳人，其他车厢也欢呼着往下跳人了，整个列车像爆炸一样炸出无数人来。

　　这时已近黄昏。

　　列车停在荒原的铁轨上，前不靠村后不靠站，几棵高大的白杨树光秃秃地立在路基两旁。绚烂的晚霞把天空染得五彩缤纷，大地上一片宁静。

　　没有风。

　　没有雨雪。

　　只有哗哗的水响。

　　这是一个罕见的壮观场面，几千名少男少女顾不上任何羞耻和禁忌，拥挤在路基上下的斜坡上，急急地解开裤子，或蹲或站。

　　专注地撒尿、撒尿、撒尿……

　　一片白花花的P股和低垂的头。

　　不再有嘈杂和喧嚣声。

　　只有无数欢畅的溪流在淙淙流淌。

　　天易听到一声声呻吟：哼哼！……

　　天易一生都记得那个场景。

　　又过了一天一夜，火车终于到达北京。

　　和天易同来的一千多学生被安置在北京西郊的西苑接待站。

　　这一千多学生是有组织进京的，而且是由县委派一位宣传部副部长带队，这和以前的学生大串联有很大不同。以前学生大串联都是自发的，或单枪匹马，或三五一伙，或十个八个，想去哪就去哪，天南海北。还有的是步行串联，打个红旗，跋山涉水，千山万水。目标当然大多数是革命圣地，比如韶山、比如井冈山、比如延安。也有个别学生以大串联为名去各地游山玩水，看一些风景特别好的地方和文化古迹，比如峨眉山，比如黄山、泰山，比如秦淮河、乌衣巷，比如寒山寺、西湖，比如咸阳秦汉墓、卧龙岗等等。这些地方和革命毫不搭界，可以想见去的多是逍遥派，缺乏革命热情的学生。天易的同学田方和卓铭就去了很多这样的地方。但不管哪类学生，北京是必定要去的。在这之前，毛主席已经多次检阅红卫兵，都是在天安门广场。每次检阅过后，一批学生走了，又一批学生从全国各地如潮水般涌向北京，谁不想见见毛主席啊！

　　天易和他的一千多同学到达北京之前，毛主席已有七次接见，谁也不知道会不会还有第八次接见。当然，大家都盼着，热切地盼着。

　　这批有组织进京串联的学生，在校时大多安分守己，出身也不太好，比如中农、富农，大串联起来后，一直不敢轻举妄动，也不敢参加造反派。这时最流行的口号是“老子英雄儿好汉，老子反动儿混蛋”，他们也有革命热情，却不敢付诸行动，唯恐给自己甚至给父母带来灾难。在如火如荼的造反运动中，他们大多是些看客。他们想去北京，却又不敢去。但这次县里却组织大家来了，可想而知多么高兴。有人分析，这次有组织进京，带有大串联扫尾的意思，应当还有一次接见，到底赶上末班车了。

　　当晚住进西苑接待站后，所有人都兴奋得无法入睡，一路的疲劳忘得光光的，许多同学干脆结伴连夜去了天安门广场。

　　天易是第一趟出来。

　　在这之前，他从来没有离开过学校。大串联开始后同学们天南海北地跑，他也没离开学校。

　　他一直没弄明白天下发生了什么事。

　　这一年的夏天注定是不寻常的。一夜之间校园里贴满了大字报，“文化大革命”开始了，事情来得突然又好像必然。大家先是惊讶，怎么能这样呢？但很快就释然了而且哈哈大笑，当然应当这样怎么不能这样呢！还有比这更好的吗？想想吧你不用一日数次地再给老师鞠躬，不用再关在教室里闷头闷脑做作业，不用再遵守什么鬼作息时间，不用再悄悄走路以免破坏校园的肃静。你尽可以没日没夜地聊天没头没脑地争论，争论得饿了可以去食堂抢馍吃，如果没有馍尽可以喝令食堂工人下一锅香喷喷的面条吃得稀里呼噜，你尽可以大声说笑喧哗放肆地奔跑，你尽可以对校长老师直呼其名，开始你还有点胆怯害羞但很快就可以毫不顾忌地大声呵斥，你可以弄一捆纸弄半桶墨弄一把刷子随便写谁的大字报再给他画个大花脸贴到墙上供人观赏。你的年轻的不受约束的天性被包藏了多少年一下子袒露出来，你曾经是个乖孩子不管是家长还是老师的教育你一向服从而且以服从为美德你曾经以为自己什么都不懂只有被教导的份儿，但现在你被告知你很了不起你不仅可以和校长老师具有平等的地位而且应当是教导者，只有这时你才感到过去的日子多么窒息，于是你长长地大大地舒了一口气他妈的！这一声骂不知包含了多少层意思但起码有彻悟和自豪，因为你第一次发现了自己的重要。你过去一直以为校长老师就是党中央的代表只能听从不能反抗，但现在你被告知他们什么都不是还可能是坏人完全可以打倒在地再踏上一只脚，过去你从来不敢想也从来没想到要审视什么现在你有权怀疑一切比如老师的牙齿里藏着发报机你可以用老虎钳子把它扭下来检查一下。过去你总在接受一切现成的东西现在你尽可以去创造包括在校长被剃光的脑袋上每日泼墨写意。而这一切都是以革命的名义，你有什么理由不释然而欣然而哈哈大笑呢？于是大家都成了快乐的革命家，那种与生俱来的压抑感也一扫而光。

　　但天易看到这一切发生的时候，却整个儿傻了，他比过去的任何时候都惶然不知所措。同学们纷纷成立各种战斗队轰轰烈烈闹革命去了，他却常常一个人坐在空荡荡的教室里把书本摊开了望着讲台，仿佛仍有老师站在那里讲课，他仍然坐得笔直，仍是一脸的恭敬，仍然不时举起手要求发言回答问题。这时窗外便会围着一些同学看，笑嘻嘻指指点点说这个家伙是个傻瓜大家都看呀这里有个傻瓜！还有学生冲进去抓住天易往外拖说要批斗，说他是资产阶级路线的孝子贤孙。天易就抱住桌子不放手也不说话只用异样的目光看着他们一脸都是不解。有一次正闹着，田方和卓铭赶来了，他们是天易的同班同学也是最好的朋友，他们推开众人说你们不能伤害他，天易最多是资产阶级教育路线的受害者你们批斗他干什么！

　　田方和卓铭其实家里成分并不好，一个是中农，一个是小业主。但他们为人仗义并且有主见。后来田方和卓铭外出串联动员天易一块去，天易不去天易说我要读书。他们知道一时半会劝不转他就急不可耐离开校园大串联去了。当然他们是偷偷跑走的，因为他们成分不好。

　　没有老师再到课堂教书，天易就到处找。可老师们正惶惶不可终日，全校早已停课，没人敢再说教书的事。于是天易就找到了梅老师。梅老师是天易的俄语老师，大约二十一二岁，人长得小巧玲珑、精致漂亮。“文革”开始后，别的老师惊慌失措，被人写了大字报，被人拉出来批斗，她却安然无恙。校园里的事好像与她无关，除了每日外出买点菜回来，自己用煤油炉烧点饭吃，一天到晚闭门不出，就在自己宿舍里看看书听听音乐打打毛衣，一副悠然自在的样子。梅老师没有被冲击，大概和她的出身有关。据说她父亲是一位将军，根正苗红。其实另有一个潜在的说不出口的原因是梅老师讨人喜欢。一个漂亮的招人喜欢的俄语老师，你怎么好拉出来批斗？你根本下不了手。

　　天易敲开梅老师的门，梅老师吃了一惊，说天易你来干什么？天易说梅老师我要上课。梅老师说学校里不是都停课了吗？天易说我要上课。梅老师就笑了，说天易你是说想学习吧？天易点点头。梅老师就很感动，这时候了还有想学习的人，就把他拉进屋说天易你不去革命啊？天易说我要上课。梅老师搓搓手说好吧好吧，我来教你俄语别的我可不会呀。

　　从此天易就成了梅老师唯一的学生。

　　天易平时俄语成绩就特别好，他对俄语好像有特殊的天赋，不仅记得快，而且念得准。比如俄语里常有“儿”字音，又轻又颤，像音乐一样好听。多数同学学了几年俄语，还是把“儿”念成“嘚儿”，像赶驴一样，不这样念就发不出声来，这让梅老师大伤脑筋，她总是一遍遍教大家发声，满教室还是一片赶驴声。天易却一学就会，根本就没有任何障碍。每次俄语考试，天易都是全班第一。梅老师就很喜欢他，有一次开玩笑说天易你有俄罗斯血统吗？天易想了想说，有。结果把梅老师吓一跳，说你还真有啊看不出来呀。天易就不好意思地笑了笑，却没说什么，那一刻他想起了曾祖母的蓝眼睛和一身大红寿衣。

　　县一中的校园很大，是以文庙为中心修建起来的，几乎占去旧城的四分之一，校园里有很多古建筑和古柏古槐，还有几个莲藕塘。校园外头有院墙，文庙在校园里又是单独一个院子，成为园中院。文庙主殿和附属建筑大都做了图书馆，平时只住几个工作人员。梅老师因为没有家庭累赘，加之爱读书，就成了义务管理员，也住在文庙里，单独一间房。“文革”开始后，图书馆被同学破四旧，很多书被焚毁了，还有一些图书堆在那里无人过问。几个图书管理员都是当地人，看学校乱成这样子，就把一个残破不堪的图书馆交给梅老师，各自回家去了。

　　别看梅老师一副文弱的样子，到底生在军人家庭，一个人住在空荡荡的文庙里居然不害怕。天易来学俄语，让她非常高兴。每天上午，她教天易学俄语，下午就带天易到图书馆整理图书，把掀倒在地上的乱七八糟的书籍一本本重新放到书架上。天易干得十分开心，和梅老师在一起，他肯定是开心的。

　　道理很简单，他喜欢梅老师。

　　这种喜欢是一团雾，朦胧神秘。

　　梅老师爱唱歌，爱和同学们围在一起做游戏，比如“丢手绢”、“瞎子摸象”，谁被捉住了谁唱歌。梅老师被捉住了也唱，站在同学们中间摇晃着娇小柔软的身体，大家就打起拍子：春寒未了女郎窈窕一声叫破春晓花儿真鲜香味真好买朵鲜花还春早。这是一首意大利民歌。忽然梅老师抿嘴一笑说完啦，就蹦跳着跑出圈子和女生蹲在一起了，她蹲下时不忘把裙子往两腿间按一按，同学们爱听她唱歌爱看她活泼的样子，她比一般女生还显得活泼。女生在大庭广众之下过于忸怩作态，而梅老师就落落大方尽管也有点羞怯。但羞怯和忸怩作态不一样。她那件洁白的带点黄花的软柔柔的裙子也叫人喜欢，有时她也穿另外颜色的裙子，都很素雅而不失俏丽。梅老师是一中几千名师生唯一穿裙子的女性，因此特别惹眼，为此还受过校团委的批评，梅老师还是校团委宣传委员。但校长说穿裙子批评什么，女孩子就要穿得漂亮一点，现在是困难时期将来生活好了女孩子都要穿裙子。这位校长叫秋枫，据说是国务院文化部下放来的音乐家，一副儒雅派头。秋校长这么一说校团委就不好再说什么了。但也没有女教师或女学生随着穿裙子，一是生活困难，二是总觉穿裙子太那个了两条白嫩嫩的小腿时隐时现的怪难为情。梅老师好像并不在乎，只是她坐下或蹲下时老要把裙子往两腿间按一下，那是一个必定忘不了的动作也是一个最能引发人想象的动作。梅老师每次往下一蹲，男生都会盯着看，天易也不例外。而且天易更爱看，自从他发现了女生的裆部之后，就对那里产生了十分的好奇。女生的裆部是这样，女老师呢？这也许是个很幼稚的问题，但天易确实很想知道，他想应当差不多吧。可梅老师并没有给他这样一个证明的机会，她每次蹲下时都有裙子挡着都把裙子往裆里按一按，结果就弄得更加神秘。天易对此充满好奇，并没有任何具体的不洁念头，他只是像对知识一样充满渴望，甚至像学者求证一样充满固执，只有当自己裆里出现麻烦比如小鸡鸡蠢蠢欲动的时候，他才隐约感到事情并不那么简单，就有点不解，莫名其妙！有你什么事啊？

　　梅老师的房间很整洁，还有点淡淡的香味。一开始天易有些拘谨，但梅老师的笑声很快让他放松下来。梅老师教他朗诵，教他阅读，给他一个人布置作业，天易都认真完成。