思想道德修养

第三节 做坚定的爰国者

　　21世纪是中华民族全面振兴的世纪，建设富强、民主、文明的社会主义现代化强国，是新时期爱国主义给青年提出的历史使命。做新时期坚定的爱国者，是当代大学生的必然选择。大学生只有树立远大的志向，用自己的热情和才智，积极投身于社会主义现代化建设事业中，才能成为真正的爱国者。

　　一、育爱国之情

　　青年学生要培育强烈的民族自豪感、民族自尊心和自信心。邓小平指出：“必须发扬爱国主义精神，提高民族自尊心和民族自信心。否则我们就不可能建设社会主义。”为此，就需要“懂得些中国历史，这是中国发展的一个精神动力”。因为只有懂得历史，才能对祖国有全面、深刻、系统的认识和了解，才能珍惜中华民族的优良传统，把现实的国情放在历史的长河中，正确分析其产生的历史原因，科学地评价现实状况，把对祖国朴素的热爱转变为深沉而坚定的爱国主义情感，把握祖国历史、现实和未来的发展脉络，以及发展的大趋势，从而树立正确的爱国主义思想。当然，培养和树立民族自尊心并不是否定我们的缺点和失误，而是以科学的态度对待历史，以强烈的民族自尊心和自信心实现振兴中华的夙愿，摆脱落后，走上健康发展的正确道路。

　　爱国之情还表现在要拥有忠于祖国的赤子之心，热爱祖国和人民，把自己的事业和祖国的命运紧密联系在一起，摆正自已与祖国和人民的关系，做到以服从祖国和人民的利益为最高准则。改革开放为出国留学创造了良好的社会环境，大批青年学生有机会到国外学习先进的科学技术，接触和体验国外社会环境。但是，与其他不发达国家出现的现象一样，有些人到了国外，滋生了崇洋媚外的心态，嫌弃祖国落后，学成后不愿回国为祖国和人民服务，而是滞留在国外，还有一些人为了摆脱还不发达的祖国而加入了外国国籍。俄国文学评论家别林斯基曾说过：谁不属于自己的祖国，那么，他也就不属于人类。一个不关心祖国命运的人，不可能是个爱国者，他的灵魂是没有归宿的。所以，青年学生要成为坚定的爱国者，要培养自己的爱国之情，必须以赤子之心关心祖国的命运，把自己和祖国联系在一起，用自己的知识为祖国和人民服务，并做到服从祖国和人民的根本利益。

　　二、立报国之志

　　中国自古就“爱国忧民有古风”，爱国与忧国忧民从来都是联系在一起的。范仲淹的《岳阳楼记》因其发出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的心声，说出了无数爱国者忧国忧民的爱国心声，流传千古。可见，忧国忧民是中华民族优良的爱国主义传统，古人尚且知道“位卑未敢忘忧国”，当代青年学生要成为坚定的爱国者，更应增强忧患意识，树立报效祖国的远大志向。

　　中国的社会主义建设虽然取得辉煌成就，但是，由于历史的和现实的原因，中国仍处于社会主义初级阶段，生产力发展水平还比较落后，与发达国家相比还有很大差距，青年学生只有增强忧患意识，才能树立远大的报国志向，感受到自己忠于祖国、报效祖国的神圣职责。在全球化的潮流面前，具有忧患意识，就是要认识到和平与发展都是没有解决的问题，我们时代还需要继续解决这两大问题。不能因为有可能在较长一段时间内争取和平的发展环境，而掩盖西方国家对中国和其他第三世界国家进行新式殖民主义的事实。只要霸权主义和强权政治存在，和平和发展问题就无法得到彻底解决。特别是某些西方国家，始终不愿意看到社会主义中国的繁荣富强，它们千方百计地破坏中国的社会主义现代化建设。苏东剧变后，以美国为首的西方国家更是企图尽快除掉中国这个社会主义的“最后堡垒”。在全球化的进程中，西方国家的霸权行为，只能激发青年学生的忧患意识，增强大学生的历史责任感和使命感。

　　青年学生在增强忧患意识的同时，又要坚定建设有中国特色社会主义道路的信念，增强建设好社会主义祖国的自信心。世界上希望我们好起来的人毕竟是多数，想“西化”和“分化”我们的人也客观存在。这是当今中国发展中无法回避的事实。例如，在1989年的政治风波之后，以美国为首的西方国家对中国实行“制裁”，企图以压促变。当时邓小平就此向全世界明确宣告：“世界上最不怕孤立、最不怕封锁、最不怕制裁的就是中国。”这就是爱国主义传统的体现。

　　大学生要立报国之志，还要勇于承担报效祖国的历史责任感。中国人自古就懂得“天下兴亡，匹夫有责”的道理，当代大学生更应有勇于承担报效祖国的历史责任感。我国著名原子能专家钱三强，就是因为有着为祖国科学技术的进步作出自己贡献的强烈的历史责任感和报国之志，才能冲破重重阻力，回到祖国，并为新中国的原子能工业和国防科学技术作出了突出贡献。任何人爱国志向的树立都不是天生的，而是社会影响、家庭熏陶和学校教育的结果。当代大学生要增强历史责任感和使命感，需要学习中国历史，了解中华民族自强不息、百折不挠的精神，历史悠久、博大精深的文化传统和反抗外来侵略和腐朽统治、争取民族独立的英勇业绩，特别是中国共产党领导各族人民为建立和建设新中国而奋斗的爱国精神，自觉继承中华民族的爱国主义传统，肩负起维护祖国统一、民族团结、国家富强的历史重任。同时，也要了解中国的国情，这是大学生树立爱国主义思想的基础。大学生与社会的接触还很少，对国家和社会的认识和了解也比较肤浅，容易受到外界思潮的影响，因此，向大学生全面介绍我国国情非常必要。只有全面了解中国的历史和现状，才能客观地分析我国的优势与差距，使自己的责任感和使命感建立在更加坚实的基础上。

　　三、成建国之才

　　建设富强、民主、文明的社会主义现代化中国，是新时期赋予每个大学生的神圣历史使命，为了肩负起这一历史重担，青年学生仅有爱国热情和报国志向是不够的，还应该成为全面发展的人才，成为建设祖国的栋梁之才。21世纪竞争归根到底就是人才的竞争。因此，刻苦学习，增强建设祖国的才能，抓住机遇，尽快缩短中国与发达国家间的差距，是每一个热爱祖国、有志于报效祖国的青年学生不可推卸的责任。

　　建国之才不仅包括占领高科技制高点的能力，而且在于具有正确的思想政治观念和坚定的信念，面对纷繁复杂的国际环境保持清醒的认识，使自己的知识真正为祖国为人类服务。后者对于大学生来说显得更加重要。首先，青年学生要自觉维护祖国安定团结的政治局面和民族尊严。一些以“民主国家”自居的西方国家，经常打着“人权”的旗号，对中国搞“人权外交”，企图干涉中国内政，加紧对我国进行意识形态方面的渗透，具有很强的隐蔽性、欺骗性和长期性，青年学生对于西方的“人权攻势”、“人权外交”必须保持警觉和民族的尊严。邓小平同志对此曾针锋相对地指出：

　　“人们支持人权，但不要忘记还有一个国权。谈到人格，但不要忘记还有一个国格。特别是像我们这样第三世界的发展中国家，没有民族自尊心，不珍惜自己民族的独立，国家是立不起来的。”而且，“国权比人权重要得多”。邓小平同志的这些论述为识破西方的“人权”攻势提供了武器，为青年学生认识人权与国权关系提供了一个基本原则。

　　科学无国界，但科学家有祖国。如果像某些人标榜的“科学家也无祖国”，在哪里都是为全人类服务，那么，他就丧失了最基本的人格和国格。那样，钱学森那一代科学家就不必冲破重重阻力返回新生的祖国了。目前，世界各国间的竞争激烈，我们在这样的竞争面前应该为自己的祖国做些什么？现在的世界，每一项新出现的科技成果，首先要为该项成果的拥有国服务，发达国家不仅拥有强大的科技力量和雄厚的人才资源，还不断用各种优越的条件吸引发展中国家培养的青年人才，为自己服务。所以，它们往往是先进科技的最先受益者。为了保持在科技领域的垄断地位，发达国家一向对发展中国家封锁科技信息，所以，尽管科学技术在最终意义上会为全人类造福，它的作用会超出国界的限制，但对每个国家的贡献却是不一样的。究其原因，不仅科学技术在一定时期内是有国界的，特别是关系到国防、经济等重要领域，而且更因为科学家是有祖国的。所以，大学生学习知识，掌握先进的科学技术，最终会贡献给全人类，但首先要贡献给自己的祖国。

　　四、履效国之行，从爱国主义走向共产主义

　　爱国主义不仅是一种思想感情和意识形态，也不仅是一种行为的政治原则和道德规范，而且是一种社会实践活动。所以，要成为坚定的爱国者，对爱国的理解就不能仅仅流于空洞的口号或抽象的理论层次，必须走向实践。只有积极投身于社会主义现代化建设的实践，才能把爱国主义理论落到实处，做到言行一致，才能算作一个真正的爱国者。在和平年代，爱国行动主要的不是体现在干一场轰轰烈烈的大事业，而是体现在日常的生活、学习和工作之中，体现在各种具体而细微的事情当中，需要有脚踏实地的作风。因此，好高骛远、理论脱离实际，不屑于做具体事情或做不好具体事情的人，对祖国和人民也就不可能做出真正的贡献，更谈不上是爱国者。

　　投身建设有中国特色社会主义的伟大实践，是青年大学生从爱国主义者走向共产主义者的必由之路。从爱国主义出发，投身到革命实践中，逐步接受社会主义、共产主义，进而成为共产主义者，这是中国自“五四运动”以来，毛泽东、周恩来、刘少奇、邓小平等老一辈革命家和其他先进分子共同走过的道路。他们的成长经历揭示出爱国主义与共产主义之间的必然的内在联系。实践的爱国主义是共产主义的基础，是走向共产主义的桥梁。现实社会主义国家的共产主义者首先是爱国主义者；共产主义是爱国主义的最高境界和最终归宿，爱国主义者只有成为共产主义者才能得到思想境界和人生品格的升华。

　　当然，我们在看到二者之间存在着内在的必然联系的同时，应该承认，爱国主义并不等于共产主义，也并非每一个爱国主义者都必然是共产主义者。爱国主义者并不能自然而然地成为共产主义者。从爱国主义走向共产主义更非易事，需要树立科学的世界观和共产主义的人生观，把自己的觉悟提高到共产主义思想的高度。同时，从爱国主义走向共产主义也不是不可能的，二者之间没有不可逾越的鸿沟。对于每个爱国者来说，只要树立科学的世界观，积极投身于有中国特色社会主义的伟大实践，矢志不渝，就一定能够从坚定的爱国者成长为自觉的社会主义者，最终成为共产主义者。