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习作2 爸爸(妈妈),我爱你!

  ——表达我的爱

  习作指要

  1.回想爸爸妈妈对你的无限关爱,对爸爸妈妈认真地表达你的爱。

  2.表达爱的时候,要看着爸爸妈妈的眼睛,动情地说,也可以写在纸上给他(她)看。

  3。按事情发展的顺序,把整个过程写下来。

  4。要求内容具体,写好人物的表情、动作、心理活动。

  教学设计

  “设计说明”

  感恩是人文精神的重要内涵。让学生学会用表达内心的爱的方式来感恩。引导学生抒真情,表真意,指导学生把亲身经历的事情写具体,同时,对学生进行感恩教育,帮助学生逐步形成良好个性和健全人格。

  “思路提要”

  诗歌导入回忆过程再忆起因、结果拓展阅读,加深认识指导习作。

  “过程揭示”

  课前准备:生活中,我们承载着太多太多的爱;关心我们的人实在是太多太多……从小到大,我们的爸爸妈妈一直无私地关爱着我们,不求回报,无怨无悔。请你向一直疼爱你的爸爸妈妈表达你的爱吧!

  一、诗歌导入

  1.(出示图)教师有感情地配乐朗读儿童诗《雪人》。

  2.把心中的爱表达出来吧!爱——就要大胆地说出口。(板书:表达我的爱)

  3。学生齐诵儿童诗《雪人》。

  二、回忆过程

  大家还记得那次你对爸爸妈妈表达自己的爱的经过吗?有的人是亲口告诉爸爸妈妈的,有的人是写在纸上的,把你们的纸带来了吗?

  1.引导口述事情的经过。

  2.学生交流、互评。

  3。教师适时点拨:自己的动作描述要细腻,还应说出爸爸妈妈的反应,及“我”当时的心理活动。

  三、再忆起因、结果

  1.谁来说清楚事情的起因?

  2.小结:语句要简洁,交代要清楚。

  3。能把你的感受和大家分享吗?

  4。小结:事情的起因和结果要清楚,要写出自己的所思所感,令人回味,使人深受启发。

  四、拓展阅读,加深认识

  我们一起再来欣赏台湾作家林清玄的《感恩之心》(实物投影仪出示原文)。

  生命是短暂的,面对着庄严而伟大的生命,让我们怀着一颗感恩的心珍爱生命,直面世界。

  五、指导习作

  请同学们把事情的经过写具体,写好人物的表情、动作、心理活动。要抒真情,表真意。

  精彩片段

  生:老师,学到这里,我想起了一则真实的故事,某地初二的老师布置了一项家庭作业,请同学回家后为爸爸或妈妈洗一次脚。起先,有很多同学不以为然,甚至很不情愿。当他们真正捧起父母的脚时,却有了更多的感慨,父母老了,而平日里和父母的交流沟通太少了!

  师:你说得真好!这是老师布置的一项感恩作业,把你的爱说出来,让父母能切实地感受到,用一颗感恩的心来对待周围的人和事,你会发现生活多么美好!老师这儿有一篇台湾作家林清玄的《感恩之心》,你们想听吗?

  生:(异口同声地)想!

  师:(读全文)

  生:我知道,这次的作业意图其实也是要我们有一颗感恩的心。

  生:我曾在母亲节时送了一束康乃馨给妈妈,表达我对她的感激之情。

  师:你做得真好!你学会了感恩。

  生:我在三八妇女节时也送花给妈妈的。

  生:妈妈下班回来挺累的,我就为她端茶送水。

  ……

  师:同学们说得真好!如果平日里多对关爱你的人表达自己的感激之情,相信每一个人都会为你真挚的表达而激动。愿你能养成感恩的习惯,愿你有一颗自然流淌的爱心!

  “评点” 没有情感体验的感恩教育是肤浅的,习作也应是素质教育的重要组成部分。这一片段的教学充分利用了生活中丰富的教育资源,引导学生感恩、知恩、报恩,做一个有爱心的人,培养了学生健全的人格。(郭 敏)

  
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