佩尼燕京人
本人近期完成了历史记实故事，以我家四代为中心，在中国从十九世纪七十年代到二十世纪八十年代在中国，甚至世界所发生的真实故事。希望让后人知到也可作为历史的侧影，供写这段历史的人参考。也是一为老人在离开世界之前想说出的话。
飞来横祸
解放了，体育课马上就跟上了形势，要学军事体育。
首先增加了手榴弹投掷课。我们到操场的南端从北向南投。先教原地投掷的基本动作。大家已经投了几圈，应当说会投了，有点放松，快下课了，大家站的有点乱。
一个女生站在线后，拿着手榴弹要投，老师没有站在她的旁边去校正拿手榴弹的方法，也没人叫号：预备，投。我站在她的右斜后方，看着她。她突然举着手榴弹，手在右侧还不应当脱手时就从她的手中飞了出来。我看见了，但因太近躲不开，手榴弹就正落在我右脑门上。当时感觉两眼冒金星，头嗡的一下，似乎要崩了。我大叫，“哎哟”！
大家开始是往前看，找不到手榴弹的去向，听我一叫，才知手榴弹没向前扔，而是跑到右后方。三三姐马上跑到我面前扶着我不要倒，她一看如此大包，马上对体育老师说应当送我去医院。几个女生扶着我，向校医院跑去。因为怕下班。我跑几步后，头似乎清醒了点，但痛的更厉害。
到了医院，医生、护士直说太幸运，差一点就砸到眼睛了。医生轻轻按了我的头，可以确定头盖骨没裂，有一点脑震荡，主要是皮下水肿。医生用纱布裹住伤处，并捆住整个额头。我休息了一下，已太晚，怕她们家长着急，就让同学赶快回家。我说不用为我着急，我自己可以慢慢走的。他们这才走了，我也觉得安静了一点，坐了一会，就慢慢走回去。
一路走碰到认识的和不认识的，走路的或骑车的都会停下来问候，问是否要送我回家，我一一谢绝，自己慢慢走最安全。我感到了燕京人之间的关爱。走到燕南园大墙边，无论大人，小孩，都跑过来问长问短，问怎么回事。我都没法走回家了。
正在这时，看见小哥哥骑车过来，他看这样多人围着一个人，就跨在车上一脚踩地，问周围人怎么了，一听说我被手榴弹砸了，马上放下车挤进来站在我面前，他面带难过的表情，问我厉害吗？痛吗？然后说让他仔细看看。我从没想到一个淘气包会如此温暖深情，平时只见他损人、逗人，没见他关心人。
我感动的眼眶充满泪水。有点不好意思让他看我的伤。他翻开纱布一边看一边摇头，说这包真太大了，但幸亏没伤眼睛，没破，等包消下去了应当问题不大。我体会他担心是否损伤面容。后来他推着车说：走，回家吧。这已是晚饭时间，大家纷纷回家，我和他一路，他叮嘱我好好休息，别害怕。我非常感谢他对我的鼓励，真是一位好的“大”小哥哥。
本来是怀着讨厌他哄我的心情来跟他接近的。但经过这多半年的活动，我学到了很多运动，骑车带我去学琴，对我受伤后的特殊关心。许多事情让我非常感动，彻底的改变我对他的看法。
如果一段时间见不到，我还挺想念他的。
回想自己，从来没有想过对他有什么帮助。大概我比他班次低的原因，我从没想在功课上去帮他，直到高三毕业我考上大学后，他落榜了。他的班长直埋怨我，太自私，没有帮他，和他一起复习。我说他从来没好好念书，只半年时间是帮不上去的。如果我们这时都是小学五年级同班同学，我和他暑假一起奋斗学习，也许会有帮助。也许就改变了我们后来生活的轨迹。
暑假奋斗
放暑假了，一天，爸爸推来一辆26型的旧自行车 给我，说：这是大学生走时卖掉的，很便宜。还一年就要到蔚秀园去上中学了，走路太花时间，最好会骑车。建议我利用这个假期学会，然后经常骑一下，到时就可用上了。我非常高兴，爸爸太了解我了。本来也打算借姐姐的车来学，还没说出口，车就来了。
平常总认为爸爸忙公事，从不管家。家里的事是妈妈躺在床上操纵，由保姆来作，或喊大哥、二哥或三哥来作。这次让我看到其实爸爸还是非常关心我们成长的。
谁教我呢？回想姐姐学车是家里的大事。我现在记不清谁教的，可能是大哥，或大厨。可现在的大厨显得年岁大了点，让他跑不合适；大哥分配工作不理想，情绪不好，又有女朋友，住在城里他妈妈家，不能为我学车叫他来； 三哥假期住城里，也不行。我想硬着头皮让小哥哥教吧。
我到游戏场正好碰见他，首先告诉他我有自行车的好消息，他说拿出来看看。我把自行车歪歪扭扭地费了九牛二虎之力推了出来。他说为什么这么长时间，都想走了。我说不会推，他说太笨了，自行车也不会推。他接过车就跨上去骑了起来。说：不错，挺好骑的。走，到大坡下的大马路上去溜坡，一会儿就会骑。他骑在车上慢慢的等着，我走在旁边紧跟。到了大马路，我才注意到这马路不平，有一个坡度极小很长的坡 。
我们来到坡的上方，他坐在后坐上，一手扶着把，另一手帮我上了车坐在车坐上。他说大胆的蹬，让车走起来。他双脚蹬在地上帮我转动车轮，后来他可双脚离地，顺着坡我可蹬整轮了。但车把还是来回晃，他教了好半天，我进步太慢，他失去了耐心。说：你就这样溜坡吧，慢慢学。
他走了，这时一大堆比我小，看热闹的男女小孩，非常同情，说：我们帮你学。他们分站在车两边，先扶我坐好，我开始蹬，他们扶着后坐跟着跑。我必须自己控制把，没几次，我可以扶好把了。我开始学自己上车，把右脚跨过弯樑踩在右脚蹬上，左脚使劲点地，抬起臀部坐在座上，然后就可自己骑了。
这一堆小孩为我的进步鼓掌，逐渐他们不用跟着跑了，我可用这种方法上下车，这一个下午的学习就结束了。大家非常高兴，真是三个臭皮匠胜过一个诸葛亮。大家知道团结合作的力量，不会骑车的小孩也可教大孩学车。
我不满意，因为我不会像会骑车的人那样从左侧上车。大师傅把车放在过道，靠在墙上，我想试试，左脚踩在左脚蹬上双手扶把站住，车不倒，我突然醒悟：车子歪到这样大的角度，都不会倒，这样我就有足够时间溜车子跨右腿了。第二天我按这种方法，马上就会了。我太高兴，暑假旗开得胜！
接下来是为数学应用题奋斗。先到姐姐不用的书中找。我找到一本四则应用题集，比较厚，有例题，有讲解，有解答。我从第一页看起来，先读例题，不看解答，自己作，作完后不论是否作对都认真读讲解。比较我的作法和它的作法。经过几个例题、比较，我突然感到开窍了。我明白自己为什么不懂，我学会自己分析问题。一个复杂的有大小括号的包含加、减、乘、除的应用题我可以很快分析出一步步的作法，最后综合成一个大式子。
我高兴之极，难以言表。大约一个月作完了这本题集。又去找别的书看，通过一本书的深抠，找到了学习方法，增加了信心。似乎一通百通。看别的书也不困难。后来我学习其它课都不太困难了。
从我的学习体会到每个人都是可以开窍的，如果一门课开了窍，其它各门也容易开窍。
70年代我的小孩上小学、中学时，她没法开窍，为什么这样呢？她上小学前我们工作忙，没有教她小学一年级的内容。开学后，她就成了班上落后学生，压力很大。我一直想帮她安排出时间自己好好抠懂一门课，开了窍，其它课也就容易翻身了。但是题海战术的年代，每个老师生怕被扣上教学不负责的罪名，每门课大量作业，真是没有时间自己深入抠通一门课。没时间去深入分析，和思考，只会照猫画虎，赶作业，连暑假也不放过。有时作题到夜里12点，还不能完，我只好和她一起作，根本不能好好分析、弄懂。
这种学习方法，使得小孩没法发挥学习的积极性、创造性。我总对她说要想办法开窍。直到大学毕业后在外企工作，老板让她去使用一个软件。没人教，又不是她的专业，只好自己使劲学，这样慢慢抠懂了，学通了，老板就让她给别人讲解。我才看到她开了窍。
如果她小时不是题海战术，让小孩在她最弱的科目上狠下大力，开了窍，后来的功课就会很主动。现在有的家长给小孩上许多复习班、补课班。这种方法不是智力开发，而是灌知识，会把人弄的很死板，缺乏学习兴趣。塞得太多，消化不了，也许考试分数高，这只是压题好，不是能力强。希望我的学习经验能对现在的中、小学教育方法及小孩的家长有所帮助。
