网友一：
应该说目前大部分家长都不愿让孩子读技校。其原因很多:无非内因与外因。
内因就是家长的心理与思想认识问题。一是虚荣心。觉得自己孩子没能上高中，无奈选择了技校或职校，觉得低人一等，攀比心作梗，颜面尽失。二是不了解。觉得职校学不到知识，还可能学坏。
外因就是职校本身存在的现实问题。一是部分专业设置滞后于市场需求，学生毕业后，就业率高，就业质量低。二是受生源层次与年龄特点影响，管理过程中存在一些客观问题。但社会带有色眼镜看职校。
网友二：
这跟社会普遍价值观和社会分工构成有很大关系。普遍职业技术学校毕业的学生如汽修、厨师、美容美发、开挖掘机等，掌握的技术含量低，工资收入低，社会地位低。家长都望子成龙望女成凤，希望自己的孩子将来有好的工作环境，工资待遇高，受人尊敬。随着社会发展，人们的观念也在改变，主要是一份能自食其力养活自己的工作都值得尊重。现在更是有很多人做一份简单的工作，把更多时间和精力放在自己的爱好上。进入多元化的社会，接受多元的人生，孩子选择什么样的学校什么专业都有可能成功。
网友三：
不是不愿意，而是花了很多钱却学不到未来一工作所需要的实用技艺东西！
不是不愿意，人品还不错的孩子进入技校或高职后发现染上许多恶行！
不是不愿意，毕业后发觉自己手拿文凭却找不到工作！
好技校，想进却进不了！毕业后，发觉有背景的同学却有一份体面工作，而自己却两手空空！
网友四：
首先呢，我们国家职业教育体系这块搭建的还是存在着一些问题。不管是在教师资源配置还是说在专业设置或者说实在教学管理等等这方面客观是存在一些问题的，这种情况下的话，家长不愿意让自己孩子学，也是怕耽误了孩子的前途。
第二呢，整体的氛围以及招生录取的一个情况。现在来说基本上分数低的或者按我们传统观念里面的差生才要去念职业类的学校和技术类的学校。
这样一来的话给家长的感觉或者说给整个社会的感觉，就是学习不好才会去读这些学校。谁家家长也不愿意让自己的孩子落个差生之名吧！
网友五：
为什么同为初中生，都是同龄人，初中三年别人的孩子可以考上重点高中或者普通高中，而自己的孩子却连一所普通高中都考不上只能无奈的去上技校或职高呢？归根结底的原因就是因为孩子进入初中以后贪玩没有好好学习造成的，很多孩子是初一贪玩不学习，进入初二了依然贪玩不学习，还有很多孩子即使进入初三了仍然要玩手机游戏。
网友六：
1，观念问题，大部分家长不能接受孩子读职高学手艺出来工厂上班，更希望孩子读高中考大学出来坐办公室考公务员光宗耀祖或是做生意赚钱。
2，职高毕业升学途径少，大部分是出来直接打工，少部分是通过单招和高考升入大专院校就读，上升空间窄。
3，中职教育体系不完善，很多中职学校存在着办学思路不明确，管理混乱等问题，国家对中职教育和技能人才的培养定位也很模糊。
4，中职学校普遍风气较差，很多中职学校的生源很差，都是些考不上高中去混日子的，很多家长怕自己孩子学坏故而不敢送去读。
5，就业压力大，虽然目前我国缺乏大量技术工人，但目前职高培养的人才和社会产业需求的职业技能人才素养仍然存在一定的差距，所以目前职高读出来就业压力也很。最后：
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最新评论 搜狐网友37q14k9nfk37c
说你思想肤浅，你却让我了解德国教育的体制，每个国家教育都有他的优越性，也有他的弊端，截然不同的两种体制，根本没有任何可能照搬过来。我国目前教育的薄弱环节是职高教育，职高本身存在很多的现实问题。一是部分专业设置滞后于市场需求，学生毕业后，就业质量低。二是受生源层次与年龄特点影响，社会大多数人带有色眼镜看职高。三是绝大多数职高技术专业不强，面临毕业即失业的囧境，个人认为，职高必须要和大学衔接起来，必须和普高一样，做到课程互选，分数互认，资源互通，国家要加大建设和职高技能互通的大学，以后职高的孩子考大学，就是技能+文化课，考上了就能学习更高水平的技能，如果以后职高的孩子也能考好的职业大学，就不会在有人觉得职高低人一等。这样会有更多的孩子能发挥一技之长，更好的服务于社会。
值得深思！为什么中国技工缺口这么大？
小编的话：我国高级技工缺口近1000万人，成为制约中国制造的一大因素。
小编的话：我国高级技工缺口近1000万人，成为制约中国制造的一大因素。
传统观念中对技术工人的偏见和戏谑犹存，职业教育难以吸引到优秀的生源，“选高校、弃技校”仍然是不少家长的共同选择，部分用人单位对技工“挑肥拣瘦”的现象屡见不鲜??
长期以来，中国制造都处于野蛮时代，企业主把流水线的效演绎到了极致，工人则渐渐退化成一部机器或者一把大锤，但现在，流水线的这种极致遇到了瓶颈，年轻人越来越讨厌进工厂，单调的工作逐渐被机器人和AI取代，于这种背景下，我们深刻地感受到“高级技工”的重要性，遗憾的是，中国制造浪费着大好光阴，不但没有培养出更多的技工，反倒是吞噬了越来越多的美丽天赋。相关调查显示，日本整个产业工人队伍中，高级技工占比40%，德国则是50%，而中国这一比例仅为5%，更可怕的事实是，30年前中国高级技工占比就是5%，这意味着，我们压根没有构建任何技工培训体系，一滩死水而已。
可怜技工，卑微的存在感
“选高校，弃技校”在多数人的价值排序中，技工教育仍然是相较于学历教育的次优选择。于是，在高校招生的筛选机制下，高分考生大都被高校“揽入怀中”，考不上大学的学子，退而求其次，才不得不选择读技校。
而事实上，通过技工教育同样可以获得体面的生活与人生的成功。
技工，尤其是高级技工对人的基本素质要求很高，且无法只靠天赋完成工作，需要长时间的艰苦磨练，于技能、心态、性格、环境都是非常大的挑战，比如一些机器加工部门需要常年跟机械打交道，环境的气味大、夏天热、冬天冷、且容易出现工伤事故，越来越多的年轻人宁可蹲在办公室里码字，也不愿意去尝试学习相关技能，更不要提什么攻克技术壁垒，变成先驱之类的想法了，更重要的是，在时下日益浮躁的大环境下，即便有些人立志在技术上寻求突破，也难以不理会外界的各种诱惑。
其实，中国技工缺少存在感，最重要的还是制度文化使然，因制度的不健全，中国人的投资观念都是短平快，技工的存在感实在太低，社会更不会给予其应有的尊重。正因如此，普通的人是绝难享受“产品在手中升华”之快感的，他们更享受抢别人女朋友的快感，于是如你所见，学校里、中小企业里都不推崇高级技工的培训，应试教育中，学生专注书面指导和考试，硬背概念、强记公式、涉险考试构成了中国技校的全部生活，至于说实际操作或者试验论证，大多数的学校因经费紧张而敷衍了事，要知道大学、技校中的年华是人生中最宝贵的时光，学习欲望、精力、好奇心都是最旺盛的，我们却慷慨地、毫无察觉地浪费这大好的生命，没有构建起自己的知识技能体系，也就难怪大学生找工作比上天还难了。
学校的环境不理想，起码单纯，而一些腐朽的企业则更加毁人不倦了，事实上，中国很多企业推崇“劳心者治人、劳力者治于人”的文化，钻年技术的人常常得不到制度的赏识，在薪资待遇方面要远远落后于管理者，更畸形的状况是，中国企业向来内耗严重，很多“劳心者”没有把心思放到“育人”之上，而是放到“人玩人”之上，不懂创造式地开发利润，就只能盯着固有利润争得头破血流，最终落得个遍体鳞伤，技工的成长轨迹本就与这种制度文化相冲突，没有存在感也就是情理之中的事儿了，既然没有存在感，得不到社会的尊重，谁又愿意静下心来研究技术，中国技工渐渐退出了中央舞台。
尊重技术，善待中国未来
科技是第一生产力，这是经过实践检验过的真理，亘古不变，中国社会、企业、学校剥夺了技工的存在感，终将会遭到报复，这种报复体现在产品溢价率低、人员离职率高、销售困难、企业运营难以为继等等，这也是为什么中国开始了重新寻找工匠之路。
中国要想彻底解决“技工缺乏”的问题，需要从制度上进行彻底地改革，首先从学校开始，另外，大学生就业难的问题，充分证明了“全民高学历”的模式已经失败，社会已然没有必要以学历区分对待人才，我们完全可以效仿瑞士、德国等发达国家的做法：一般孩子在初中毕业之后，就开始寻找“学徒机会”，跟着师傅修炼技艺，这样学徒从15岁开始学习，到30岁左右需要面对家庭、生活压力的时候已经出师，从而更游刃有余地掌控生活，更重要的是，这些高级技工没有高学历，但能获得高收入，从而获取社会尊重。
十年树木、百年树人，高级技工的培养需要时间沉淀、需要制度文化的认可和保护，只有让技工们有尊严、活得光鲜，得到应有的尊重，中国制造才有未来。
