踏雪寻梅

我想走遍世界,寻找心灵沃土
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女儿与小提琴

(2015-09-13 15:56:31) 下一个

算起来女儿学小提琴已经5年了,这5年的学琴过程并不是一帆风顺的。前两天,我姑娘问我,妈妈,你是不是想把你以前自己没能实现的愿望来让我实现呀?我愣了一下,觉得非常吃惊,她真的长大了,学会揣摩人的心思了。我很认真的告诉她,不是的。确实不是。女儿的提问让我回忆起她学琴的历程。

说实话,我不是一个虎妈,更多的是给孩子自由,而且我也是上班族,我有我自己的事情要做,不可能天天盯着她要她做我期望的事情。基本原则是有什麽建议我提出来。小时候,我确实对我姑娘学音乐有所期待,而我的目标不在考级,我经常苦口婆心说的最多的是,妈妈不期望你以后成为专业的小提琴家,钢琴家,我的目标是,通过学琴,你长大后对音乐会有更多的理解,你以后的人生会多一条通向快乐之路。小姑娘小时候是没有辨别力的,6岁的时候,我问她:妈妈想给你找一个老师学电子琴,行不?她很好奇,说可以试试,于是试了几个老师,最后确定的是一个西人老师,原因是西人老师教学方式是寓教于乐,边玩边学。他跟西人老师学习地很愉快,总是自己惦记着上课时间,虽然上课有一些时间是玩的,但我很满足了,小姑娘能高高兴兴地学音乐,没有负担,这不就是我的期待吗?

学电子琴一年多,她能弹一些曲子了,这时候我就想让她开始学小提琴。原因之一是因为我喜欢小提琴的自由方式,无论到哪里都可以携带到哪里,而且小提琴具有更大的可塑性,虽然学起来难一些,但有更多机会自由发挥。我建议她拉琴的时候她也不反对,只说试试看。小朋友还小,所以这时候你可以提些建议,跟她商量。我最后找的老师是我们那里最有名的小提琴老师,都是上海音乐学院出身。可以说,小提琴的学习过程是痛苦的,特别是开始的阶段,对小提琴的把握是很难的。我女儿开始没多久就抗拒,我得不断的哄她,劝说她,也不强迫她每天必须按老师说的拉够1个小时,只要能坚持就是胜利。老师教的是很好的,但是老师也是严厉的,我女儿不适应这种学习方式,不断抗拒。最后我不得已就开始打听是不是有更适合她的老师。最后又找到另一个中国老师,所幸第二个老师的方式更温和一些,所以我女儿更适应她的风格,所以学琴之路才得以延续,但这个时候我可以看出她学习还是被动型的,要我不断督促才能坚持。直到前几天,她才说,妈妈你知不知道我以前拉琴时候说我头疼都不是真的,其实我是不想拉琴。哎,无语,说实话,小孩子前期学提琴是很痛苦的,枯燥,难学,只觉得她能坚持下来也真不容易啊,很感谢她的坚持。再有一点,小姑娘小学上的是我们那里炙手可热的音乐学校,有更多机会接触音乐,对坚持拉琴有辅助作用,这也让我非常欣慰,慢慢的,她对音乐越来越喜欢,越来越有感觉。

学小提琴的热情和转机始于去年,我们从枫叶国来到了米国,小提琴学习怎麽办呢?让她自己决定吧。过了半年,她竟然主动问我能不能继续开始学琴。我非常高兴她还能惦记她的小提琴,她的潜意识已经和提琴结缘了。我开始到处打听提琴老师,听说这里有一个泰斗级的中国老师,我们去拜望过。老师看起来非常好,但最后因为距离问题就放弃了。后听说了一个附近的俄罗斯名师,我们就登门拜见去。初见这个老师觉得老师很幽默,没有名师的严肃和架子,我们决定试一试。

我想说,老师的教学方法对学生的学习热情是不可低估的。我们的第一位提琴老师非常有名,教的不错,但不是我女儿的taste. 第二个老师也不错,但没有从根本上激发我女儿的学琴热情。而自从跟这位俄罗斯老师开始学琴,小姑娘对拉琴的态度发生了天翻地覆的变化,所以千里马是否能驰骋沙场,伯乐就是关键。我听了老师的几次课,老师的讲课方式诙谐幽默,对学生的赞美之词不绝于耳,学生的学习态度从被动变主动,学习热情空前高涨,就好像是老师手中拿了魔法棒,点一下,小孩就着魔了似的。现在她在家里拉琴我根本不用哄劝,那态度是相当的主动,并主动要求增加学琴时间。我呢,就捂着嘴偷着乐吧。

最后想说,孩子学什莫,爹妈的作用就是建议和引导,并找到方法让他们感兴趣;长大了,他们自己有想法了,我们就可以稍微放手了。他们的兴趣是主要方向。我姑娘学琴,我虽然没逼迫,但也用了心去引导,这个过程很漫长,需要耐心。值得欣慰的是小姑娘非常喜欢音乐,对音乐的欣赏能力肯定是超越我的。而且现在对唱歌也感兴趣。老妈我的工作就是发掘她的爱好,配合她的爱好,说白了,就是做一个不折不扣的优秀的后勤工作者,帮助她圆梦。

 

 

 

 

 

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