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做人至高境界, 便是迷死人不偿命 (应用不分男女)
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关于数学教育之我见

(2015-01-15 12:41:57) 下一个

免责声明:1. 俺家没有数学神童,俺也不想培养数学神童。 2. 俺觉得数学差不多就行,万一真是天才,挺好,不是天才,甚至不是高人,俺都觉得没啥大不了的。3. 如果你的理念和前面两点不符合,请赶紧忽视此贴。4. 一家之言,请勿要较真。觉得有用你就听一耳朵,没用你就当是个P, 直接放了。

俺觉得,数学和小娃成长有一个真理,就是“if s/he is not ready, then s/he is not ready." 你唯一能做的,就是等着他/她READY。大脑的发育有它的规律和自然节奏,违背了不详。俺还觉得,创造力和记忆力在小时候是互相排斥的,所以你经常会发 现有些小孩记忆力好,过目不忘,但是做事情就比较循规蹈矩,没太有创意。而还有些小孩,她/他不理解的东西,就是记不住,你非要让他记住,他就很沮丧,但 是他创造力就非常好,你跟他玩的时候,他对问题的反应经常让你喜出望外。(当然,也有可能你娃两者皆有,比如坦里的各位牛娃,恭喜你,牛娃喜降,可以飘过 此贴,回家睡大觉,到时候醒来,直接上纽约敲钟或者瑞典领奖金就好)

扯回来学数学,在小时候,记个啥99表的,沟3股4啥的,重要不?不重要。因为没有一个高中生最后不知道加减乘除 (美国加州西裔人士除外)你三年纪非要逼着孩子(在她/他不愿意的情况下)学五年纪的东西,重要不?不重要,因为他本来早晚也会到五年纪的。甚至他比人家 晚一年,是灾难么?不是灾难。为啥?你到时候比人家多活2年,你不还是能赚了一年嘛。扯回来说,什么才重要?思维的能力,和思考的方法。

思维在什么情况下最能得到发挥和发展?我们都知道,在自由的,没有框架限制的情况下,思维才漫无边际的发展。所以,我们经常可以看到很多小时候突击记忆做 了很多题提前学了很多东西的孩子,大一点慢慢被其他孩子追上,甚至超过。因为人家在玩泥巴中思考如何解决泥巴软硬问题的时候,他的大脑因为在记忆他并不明 白的公式定律,而被定式了。

那么思考的方法在什么情况下才能出其不意别具一格?在没有定式的情况下。怎样才没有定式?就是你没有给灌输一大堆东西,而是在“鼓励他,相信他,肯定他”的情况下,在他自己愿意去想,敢于去试,有敢为天下先的精神,不害怕错了不害怕失败的情况下。

一味强调我家几年纪数学要怎样怎样,我家数学不好,我要怎样怎样,俺觉得,就是拔苗助长急于求成急功近利欲速不达适得其反,学数学或者任何东西都要循序渐进放水养鱼,自然就瓜熟蒂落水到渠成。

另外,不用担心天才被你埋没了,是金子就会发光,你给他/她三床大被子,他/她还是会在被窝里发光。

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