读书网站--阅读方法篇

平常忙着做所谓的学术研究，无暇顾及儿子的学习。最近儿子要上K了，不得不抽点时间来在网上找点辅导资料。在此整理成集(Currently just copy and paste from website. I will revise it after I read it more)。资料版权归各位兄弟姐妹所有。

一． 阅读方法篇

Book： 7 keys to comprehension. How to help your kids read it and get it.

作者是：susan zimmermann & chryse hutchins

书中教家长和老师如何引导孩子理解故事及如何帮助孩子提高理解能力，特别对一些能把书上的字都念对了，可惜却不明白自己都念了些什么的孩子。这书比较适合家长用。

书里提到的7个keys是：

1. sensory images

这是指大家阅读时，故事里的情节就会像电影在我们脑袋里浮现。情结浮现得越清楚，代表理解得越好。这个听着挺自然的，我一直以为大家都是那样的，可书上提到，有的人阅读时脑袋里是什么都看不见，也因为这样他们一直都不能享受阅读。

书上除了指出sensory image的重要性，还教家长如何引导孩子如何有这些sensory image。还有最重要的是引导孩子注意究竟是书上的那一个字眼让她有这sensory image。我想如果孩子能清楚的知道是那一些字能给读者很强烈的sensory image，那他以后可以用在他的自己的文章上。


2. background knowledge

读者会因年龄/经历的增加而更容易理解某一些情节。因为孩子还小，经历不会太多，书上就提到大人和孩子分享自己的经历的重要性。　书上也教家长如何引导孩子运用以前读过的书来理解故事。

3. questioning

这里就强调发问的重要性，还有如何一面阅读一面找答案。觉得这方法很好用，我指着一本书的封面，问了一大堆的问题，宝宝的好奇心立刻被引出来了，迫不及待的要听书里的故事。


4. drawing inferences

书上引用了一位小学生的话："an inference is the opposite of a reference because a reference is a source right in front of you, and an inference is information you have to put together yourself!"

书上说以前大家都以为推理是较高层次的思考能力，后来发现小小孩子在听故事时也也有这样的能力，他们也能/会猜下一页会发生什么事情。


5. determining importance

这里是要引导孩子如何找出书的重点（尤其是又长又多facts的历史书），然后


6. synthesizing

做总结。感觉这个很难，比较适合大点的孩子，尤其是要写阅读报告的学生。


7. fix - up strategies

最后教孩子如何知道自己不理解故事了，有什么方法可以帮助理解故事，那里可以得到帮助。


每介绍一个key，书上有提供一些书名，（分picture books and longer books)，那样家长可以借用那些书引导孩子。

每个key也分preschool readers, emerging readers and advancing readers（不同水准，有不同的引导方法）

还提供一系列的问题，让家长知道可以怎样问孩子（怎样来引导孩子）。