生命的渗透 -（纪念父亲 四）

--父亲孝中的仁厚和豁达

老二很小时按当地的礼仪过继给爷爷，父亲的养父。 老二小学时随爷爷姓；而我们都还是随父亲的姓。由于都在土生土长的地方上学，大家情况彼此熟知；加上母亲是那小学的校长，学校的调皮学生尽量绕着我们走，姐弟和兄弟之间使用不同的姓并没有带来任何异样。

1979 年母亲由民办老师转为公立老师， 我们随母亲也转了户口，由农村户口变为城镇户口，不再从老家村里按母亲教学得来的公分领粮食和其它的福利，而是由国家定量分配。在填户口表格时，母亲有点为难。

此时， 13 岁的老大已上父亲曾执教并任校长的区高中。母亲知道老二和老三不久会因她随父亲的调动而转学，兄弟俩同班却不同姓会招来同学们的话语，说不定老二他们为此和别人打起来。别人欺负时，老二老三总是相互护着，一般调皮老惹事前先得掂量能否取胜兄弟俩人，因而避免了许许多多的冲突。但老二性情急，好强好胜，容不得欺负；加上从小他就带着老三老四他们上山挖树根﹑田野间抓青蛙﹑和下河捞鱼建立起的作为兄长的责任和老三他们对他的信任，更看不得自己的弟弟们受人挤兑。那时高考刚恢复才不到两年，这批初中学生是在少有管束中长大，如今正进入青春叛逆期，打架斗殴是常有的事。 老二和老三转去的城镇中学不用心读书的小混混有名的多，家长除担心外也没有更好的办法。那中学离母亲去教的城镇郊区小学有 4-5 里路，没有公交车，每天老二和老三都得走路上学；放学的小孩都像脱缰的马，打闹嬉戏。老二老三原本会由于说话口音的不同﹑由于作为插班插校的新生就招来很多注意力，再加上兄弟俩却不同姓，所有好奇的同学都会打听其中的故事，母亲想也想的出那混乱的情形。此时的母亲从教十几年了，太了解这个年龄段的学生 - 懵懵懂懂又喜惹是生非。想来想去，为了减少麻烦，母亲向父亲建议希望小孩们统一用一个姓。

父母商量后，觉得让老二像我们其他几个孩子随父亲姓会让爷爷失望和伤心。最后的结果是我们都像老二一样随爷爷姓。至今我们的小学和部分初中同学喊我们一个姓；而之后的同学喊我们另一个姓。如今老二的小孩随爷爷姓，老三和老四的小孩随父亲姓，既尊重了爷爷又还原了事实。这是父母为了给那时的我们一个平静的生长环境又要表达对爷爷尊敬孝顺而创造型地想出的办法；这里有母亲养育我们的智慧，更有父亲的尽孝中的仁厚和豁达。