15分钟主题演讲(ZT)

天才的基因是什么？ 1。首先没有天才基因。 2。愿意坚持不懈地从事严格训练的孩子与情愿无所事事地孩子之间，可能存在基因上地差异。 3。对于在任何领域地天才表现都起着关键作用的长期工作记忆，能够刻意加以培养。 泰格伍滋，四岁就开始，每天挥竿500下。 比如波尔加夫妇成功地将齐3个女儿培训成3个具备世界世界级水平的国际象棋冠军。经过严密的训练的第3个女儿，则成为历史上最年轻的国际象棋大师。 对于少年达人，我们说出名要乘早，那么对学英语要乘早！！！ 对于稍微年长的人，我们说每天挑战自己也是不错的。 手机的妙用是 ，可以用来提醒自己起床。 潜能英语教学法 许多人问起潜能英语。我在这里简单的介绍潜能英语。 一． 语是听出来的！先找出一盒适合自己水平的磁带，每天认真听两遍，早一遍晚一遍，坚持听了3个月后是上潜能英语的第一个要求。这个办法可以培养学习的人的坚持性，善于利用时间的能力和成就感，激发对英语的学习兴趣。我一般介绍被训练者听狮子王的录音剪辑。 二 。 每天从床上跳起来。大声朗读单词是一天第一件事情。第2件事情才是锻炼。一定要保证自己的一天里有跟读过单词。 熟读2万个单词，其意自见。一个单词的语音知识是完整的声音。 0。利用单词来掌握音标。 语音是非常重要的。语调是非常重要的。是学英语的人的第一步要做的事情。 现在有非常多的方法。每个方法都有众多的追随者。 我建议大家拿两万个单词来训练自己的语音语调。方法是：跟读。 1． 单词要读得准确，要经过成千上万次得朗读对比。单词发音规律是在大量的朗读对比的实践中，自己体会摸索出来的。不要去研究发音规则，您自己通过大量的对比跟读，自己会有自己的体会的。 跟欧美标准真人发音的人读单词，省去音标环节，让自己发音不生涩，建立见到单词就能发出准确的发音的条件反射。为听写猜单词打下有力的基础，单词的意思在这个时候不要去背，只要熟读单词。单词的意思是需要环境的，所以把单词的意思放到句子中放到文章中再理解。 这样，建立了用英语解释英语的好习惯。 2． 把背单词该成“跟读单词” 目的是对单词的发音很熟练。看到单词就会脱口而出，听到单词有似曾相识的感觉。单词的意思就留给阅读去理解。 3． 许多人喜欢自己看着音标来学习单词的发音，缺点是1）自己要思考如何发音2）学出的发音僵硬或者有时候根本就不正确。跟读则不需要思考，而且发音有可能比较正确。 4． 学单词的好办法是，跟着纯正美语的真人标准发音读单词。实现对单词的多维记忆，同时训练了听力和口腔的模仿发音能力。 5． 从网上下载了真人发音的单词，开发了一个软件来管理这些单词，主要是大字体的显示，避免长期下来得近视。还控制了单词和单词之间的间隔时间。初期的时候，要停比较久的时间才能听清跟读准，大概视30遍之后，我跟读2万个单词只要6小时久可以了。真人发音效果绝非电脑合成可比。跟着读单词，和听音乐磁带时候的感觉一样。这样见到单词就能读出读准，绕过音标这个辅助记忆工具，减少记忆环节。使得单词和发音直接得建立联系。 6． 英语是听出来的，读出来的，也是说出来的。 大声的读出来，可以使口腔肌肉充分活动起来，使嘴和大脑逐渐协调起来。 声音的记忆有无穷魅力。一边听到，看到单词，然后大声的跟读出来。每个单词花的时间不多，但是总能及时的重复。熟悉一个单词的外观就如我们熟悉一个人大致的外观特征就可以了，比如一个人高矮胖瘦发型口音男女老少一样，我们熟悉一个单词的长短，起始字母，外观和它的发音。 以后再将注意力集中到这些单词的英文释意，和例句，使我们一开始就建立了用英文解释英文的习惯。形成了逐渐变大的英语环境。 这个第一关是语音语调关。要通过朗读单词来把握音标。一般他们过这个关是 见到单词立即会准确的读出来。 原理如下： 1． 熟能生巧。 2． 把记忆大包袱解掉。只看自己能跟读多少遍，如果每天有一小时跟读单词，一年有可以跟读54遍。如果每天跟读2小时，每年可以跟读100遍以上。 3． 即使是个英语母语者要掌握大量的单词也是需要在单词上下力气的。丘吉儿是世界上掌握单词最多的人，他有4万个词汇。 4． 跟读单词，不要刻意的去记忆，重复遍数一多，效果比您想象的还要好。 5． 看到听到发音到，对单词是多维的记忆。 6． 英语基本上是准确发音就能准确拼写的。 7． 音标是个辅助的记忆工具，如果我们有3个月时间来学习音标，不如这3个月时间来看看单词的音，自己也能重大量的实践中自己总结出发音规律了。 8． 我用了许多单词软件。 我发现他们1。有的是机器合成的发音。所以我去找来真人发音 2。几乎所有的软件都有中文解释在每个单词后面。我真的不想在过一遍单词的时候把它的中文意思也捎带的过一边。所以我不放中文解释。 3。单词软件的字体比较小是普遍现象。我要是一天6小时去跟读，变近视的可能比较大，所以我看重了字体要大。 4。播放间隔也很重要，有的单词软件有，有的单词软件没有。所以我的这个软件一定要控制好单词的播放间隔。刚开始的时候，我跟读时候，单词和单词的间隔比较长，现在在跟了30遍之后，我已经能跟读得非常快和非常得准确。现在我跟一遍是5个半小时。这个速度是终极速度了。我的生命重每5个半小时，就可以跟读一遍。我每个星期跟上了2－3遍是非常可能的。所以效果非常好。 5。许多人学英语学成了理论家。却不肯花时间反复操练。 9． 忘记告诉大家了。 最开始的时候我16个小时才能过一遍。我不断调节播放速度。 在30遍之后。我已经可以在5。5个小时过一遍了。我写的不系统。但是我真的在实践着。 10． 我刚开始是分17个部分每个部分跟读时间是45分钟。由于我过一遍算一遍，渐渐的发现原来我设的时间间隔太慢了，就调节了时间间隔。现在是分6个部分来跟读了，每个部分是60分钟了。这样的时间对于每个礼拜过一边，不是很困难的了。因为我已经坚持早上跟一半，晚上跟一半。分成六个部分是因为，我们往往对一头一尾记忆生深刻，所以我要经常调节单词的排序，就是说我跟度一个顺序20遍后要换重排序，比如先是123456顺序20遍。然后是612345顺序20遍，然后是561234 顺序20遍。。。。。 被训练的人感到过了30遍左右见到单词有亲切感。读的也准了。速度已经到了极限速度了。5个半小时跟读2万个单词一遍。 我在这个方法前是不主张背单词的。现在我还是不主张背单词。用熟悉单词来代替。 就好比自己每天要洗上千个碗，拧上万个螺丝那样要求自己跟读2万个单词一遍。与前者的体力劳动比起来，跟读2万个单词是件相对容易的事情。 跟读过2万单词的人，可能不知道这个单词的具体意思，但是他如果拿起一篇文章，那么多半能朗朗的读出声音来。单词在这样的文章环境里想不明白它的意思都难啊。这不正好是用英语理解英语的环境吗？ 11． 我控制的是一个单词和下一个单词的间隔时间。对于每个单词的朗读时间不调节。如果调节每个单词的朗读时间，容易变形，对听准读准单词发音不利。 三。做到了第二点后，从英语的最小单位是句子原理，一句一句的学习英语，模仿。 首先, 需要选一本好的口语教材. 大家不要小看教材的作用.。英语绝不是你想怎么说就怎么说的, 很多表达都有其固定的方式, 因此想要学好口语, 就至少要学上一套系统的口语教材. 它应该是按情景分类, 告诉你在什么样的场合说什么样的话. 最好选用由英美人士撰写的经典口语教材. 如<<走遍美国>>, <<英语九○○句>>等。我们就选<<英语九○○句>>。口语教材选定以后, 就要反复跟磁带模仿直至能能在10分钟左右的时间里 能流利朗读出900句来，做到这点, 就算过了这一关了。要通过熟读英语900句来把握句子是英语最小单位的原理。 英语老师在这里的作用就象是个教练，他（她）负责检查被训练的人的1．语音、语调是否正确，口齿是否清楚； 2．流利程度；3．语法是否正确，用词是否恰当，是否符合英语表达习惯；4．内容是否充实，逻辑是否清楚 采取相应的训练方法，大致可分作两个阶段。 模仿是学习外语主要方法之一，模仿的原则：一要大声模仿。无论是跟着录音机还是教练，这一点很重要，模仿时要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小声小气地在嗓眼里嘟嚷。刚开始模仿时，速度要慢些，以便把音发到位，待把音发准了以后，再加快速度。直到能用正常语速把句子轻松他说出来，脱口而出。最后的检查标准是能在10分钟左右的时间里流利朗读出900句。 大声模仿的目的是使口腔的肌肉充分活动起来，改变多年来形成的肌肉的习惯运动模式（汉语发音的运动模式），使嘴与大脑逐渐协调起来，建立起新的口腔肌肉的运动模式（英语发音的运动模式）。若在练习时总是小声在嗓眼里嘟嗓，一旦需要大声说话时，就可能发不准音，出现错误。二要随时都准备纠正自己说不好的单词，短语等。有了这种意识，在模仿时就不会觉得单调。枯燥，才能主动。有意识，有目的地去模仿，这种模仿才是真正的模仿，才能达到模仿的目的，也就是要用心揣摩、体会。 三要坚持长期模仿。一般来说，纯正。优美的语音、语调不是短期模仿所能达到的，对于有英国英语基础的人学说美国英语是如此，对于习惯于说汉语的人学说英语更是如此。过度需要一段时间，时间的长短取于被训练者的专心程度。练习模仿是件苦差事，常常练得口干舌燥，此时一定要坚持，喝口水继续练。练模仿和烧水是一个道理、今天烧把火，水刚热，就把火撤了，明天又是如此，水永远也烧不开。 模仿的标准：模仿要达到什么程度才算模仿好了呢？简单他说就是要“像”，如果能够达到“是”就更好了，但不一定要达到“是”。“像”是指模仿者的语音，语调等都很接近所模仿的语言，“是”就是不仅在语音。语调等方面都很接近所模仿的声音，而且非常逼真。连嗓音也基本一样，简直可以以假乱真。我们不要求也不可能达到这种程度。 模仿的具体方法，第一步，模仿单词的语音。模仿时要一板一眼，口形要正确，口腔肌肉要充分调动起来，刚开始模仿时，速度不要过快，用慢速模仿，以便把音发到位，待把音发难了以后，再加快速度，用正常语速反复多说几遍，直到达到不用想就能用正常语速把句子轻松他说出来（脱口而出），对于自己读不准或较生疏的单词要反复多听几遍，然后再反复模仿，一个单词一个单词地练，在那些单词上下功夫，尽量模仿得像一些。 第二步，模仿词组的读法。有了第一步的基础，这一步就容易多了。 重点要放在熟练程度和流利程度上，要多练一下连读。失去爆破、不完全爆破，同化等语音技巧。第三步，句子模仿，这里重点指<<英语九○○句>>的句子模仿。要达到在10分钟左右流利朗读的目标。第四步，段落及篇章模仿，重点在于提高流利程度。打开录音机或收音机跟着模仿，“他”说你模仿，同步进行。目的要提高口腔肌肉的反应速度，使肌肉和大脑更加协调起来。 　模仿练习时要注意一个问题，就是害羞心理。害羞心理一方面源于性格，一般性格内向的人，讲话时易小声小气，这对学习英语语音语调很不利，要注意克服。另一方面是源于自卑心理，总以为自己英语水平太差，不敢开口，尤其是当与口语水平比自己高的人对话时，更易出现这种情况。克服这种心理障碍，是学好口语的前提。 节奏并不仅指说话的速度快慢，还包含了许多平时不被重视的小环节，比如语调的升降、词语的重音、句子在何处停顿。中学的中文语文书中倒是有过断句练习，可几乎所有的英语教科书里都没有类似的章节，也鲜有老师会教学生这一套。所以，大多人不知道，英语句子也有自己拆分的规则。 潜能英语认为，只要连续练习几个月，一个英语水平普通的人也能说出漂亮的英语，甚至达到“以假乱真”的程度，和讲母语不分上下。 练习方法很简单---找一盒老外读的标准磁带，在录音机里不停顿地播放。然后你看着文字稿，亦步亦趋地跟着他的节奏读。这时候，充分调动你的耳朵，适应外国人的语音语调，还要像个回声筒似地反映出来。久而久之，当你习惯了老外的节奏。 优秀是一种习惯 亚里士多德（有说是康德）的话“优秀是一种习惯”。请相信你自己，首先优秀一次，然后才有必要考虑习惯的问题。你这次优秀了，才有可能永远优秀. 3 英语学习有许多的方法，每种方法都有许多追随者，许多人学英语学成了理论家和方法家，就是不肯脚踏实地的一个单词一个单词的练习，一个句子一个句子的模仿。 再高明的教学训练方法，如果磨灭了学习者，和被训练者的兴趣，那么是该受到谴责的。 孩子们的是神奇的。他们对于大人们以为枯燥的事情总是那么的投入和兴趣盎然。 大人会觉得枯燥，但是，我们日常生活中许多枯燥的工作都是这些大人们做的，日复一日的重复自己是枯燥的，但是还是没有人愿意想一想，在生活中在工作中注入创新，注入快乐元素。不思改变的大人是最枯燥的动物。 这个方法的秘诀是：需要大量的时间。 需要重复再重复。 但是这个方法不花费精力。就象每天3顿饭一样。固定时间去叨念一次就能将英语小幼苗培养成参天大树。 苏格拉底是古希腊的大哲学家，一天，他对学生们说：“今天我们来只学习一件最简单的也是最容易做的事，就是把您的手臂尽量往前甩，再尽量往后甩。”然后自己示范了一遍。，“从现在起，每天甩臂300下，大家能做到吗？”学生们觉得这个问题可笑，这么简单的事情怎么能做不到呢？都齐刷刷地回答：“能！” 过了一个月，苏格拉底问道：“都每天甩臂300下了吗？“有90％地同学举起了手。 两个月后，能坚持下来的学生只有80％了。一年后，只有一个学生举起了手，这个学生叫柏拉图。他后来成了古希腊的另一个大哲学家。 这个方法最困难的是坚持。 现在世界变化快。 我推广的英语是针对人的潜能的。 人的潜能无限。 学英语方法越简单越好。 1． 声音 2． 形 3． 重复再重复 4． 是要花时间的。 5． 先说溜一句，再说溜三句，然后说溜10句， 6． 口头作文比笔头作文先 7． 做1分钟主题演讲 8． 做3 分钟主题演讲 9． 做5钟主题演讲 10． 做15分钟主题演讲 11． 针对，入门的人，一个礼拜阅读1000页英文，然后，用一页A4纸大小写出 这1000页英文都是主要说的是什么。每个礼拜阅读一个主题。读上1000页A4纸大小的文档。把书从厚读到薄 把单词再阅读中运用。多见面。就是在运用了 老师应该给学生一个清晰的导向，我把朗读放在第一位。 1朗读一个音节 2 朗读多个音节组成的单词 4 朗读多个句子组成的文章 体会语音语调，将耳朵打通，将舌头伸卷到位，这样听到什么立即能准确的重复出来。语言环境有了，语感有了。 学习英语语言，重音。语调以及同化，连续省略，弱读等，最有效的方法是听到有英美人士朗读，反复的模仿。这个方法减少记忆量。一个单词的语音知识是完整的声音。 我教的孩子最小的是5岁，有7岁的，大部分是9岁的是小学3年纪。有两个18岁的是高三，有一个是13岁的是初一 他们都是第一关过单词关。 第二关是900句 过这两关的时候，他们不知道单词的中文意思。不知道句子的中文意思。 然后我带领他们过初中，高中和新概念。 第三关是，听写，拼写准，在环境种理解意思。用英文说意思。 方法奇特，但是有趣的是，他们面对的都是2万个单词。我说也许一时成绩看不出来。6个月后，没有人能跑的过您们。 他们是第一次学英语。除了那两个高三的，和一个初一生。 我告诉大家一些数据。 1。小学的单词量有300个左右 2。初中的的单词有1567个。 3。高中的单词量有3000个左右。我对此有专门的统计，统计找不到了。现在就凭印象。 问题是，为什么要先跟读 20000个单词比较好呢？ 这好比一个班上有60个孩子，其实能给老师留有映像的大概是10几个，其他的人即不调皮也不突出，但是也听话，所以能给老师留有较深刻印象的，就是10几个。难道就只带领这10个孩子成长吗。不是带领班里有60个孩子，要知道他们的名字和大致的特点。帮助他们成长。 所以。我们学英语往往是喜欢割裂 有儿童英语，少儿英语，成人英语。。。 英语的种类被人为的划分了。好像每个种类成了一门一门的学科，比如商业英语，好像不经商的就可以不要学了。 这就是说， 1。我们要系统的学英语，而不是学这个种类和那个种类英语。 2。为什么要在第一关，过单词语音关呢？ 语言是奇怪的，每种语言都有自己的发音频率和发音习惯。通过2万次的朗读，我们逐步的习惯了，英语的特定的语音语调，习惯了它的腔调。 3。有个聋哑的孩子，她父母为了她能准确的发音，在卡片上写上了字，随时教她，为得到一个正确的发音她不惜练习500遍以上，几乎是字字音音都辛苦得来。我们正常人听力好发音也好，容易听准也容易发准音，不知道有的人是付出极大代价才能和我们平齐。我们正常人如果也肯下功夫，熟读2万个单词来体会发音规律，比看发音规则来的慢，但是印象会深些。 4。通过反复的操练，我们可以对发音有自己的体会。还有，英语的发准音就能拼准单词的。对单词的拼写也同时训练到了。 5。比起到国外，打工，有的博士，到餐厅洗碗，据说也是一天要洗上千个碗的。如果我们托福考好了，得到了奖学金，那么就可以专心学习，不必打工了。 6。心理学上说过，简单重复的事情容易上瘾。我们把念叨单词和念叨句子当作简单的重复的事情来做，想不上瘾都难。 7。英语真的是通过熟练和熟悉来掌握的。 8。亦舒说的好，时间花在那里是真的看得见的。 舍得花时间，愿意多重复就真的是学习的秘诀。 对于是单独熟悉单词好还是单独熟悉句子还是单独熟悉文章的好的问题。 我们可以把每个事项单独训练。 当我们单独训练自己的单词的时候，要注意能听准，模仿准。多练几遍就能把音标规律体会出来。 当我们单独训练句子的时候，注意的是，单词在句子中的位置，它们都是以什么腔调发出来的。还有只有句子才是学英语的最小单位。我们选择英语900句来做训练目的是体会句子中语气和抑扬，不是说要知道这个句子的意思，而是体会一个句子。 有了上下联系和一定逻辑关系的句子在一起，就是文章。句子之间是散乱堆放的不是文章。 这样就知道了， 单词是要单独训练的 ，这样我们对音标体会比较的深。 句子是要单独训练的。 整段的文章也是需要训练的，我们知道那些句子有机的放在一起就是绝妙文章了。 所以说我们一再呼吁有心学习英文的人，唯一能够帮你做到帮你提升英语的是你自己。你自己愿意去读去听去说去写，其他任何人的强迫和要求都是有限度的。 其实真正问题不在你们不用功，真正问题在于你们都用错了方法，你们都误以为上什么样的英文课就会提升什么样的英文，其实那根本是一个错误的幻想。所以真正的关键在于你自己是否有心去做。 如果他愿意为了学好英文去学，即使明明知道这个跟考试没有关系，但他觉得这是他应该学习的英文，他找老师得到额外的资料，额外的多吸收一些的话，这个学生他的收获绝对要多。我相信大多数英文老师很乐意帮学生提升他们的英文水平的，可大多学生对于分数的执着，对于考试过关的要求，以至于他们对老师的要求就是帮我们找重点，猜题，整理重点。你自己想一下，你在你上过的所有英文的班级上，自己有没有这样的心态。 所以学好英文的关键在于我们自己，不是在于这是一个名师，这是一个名校，花大把的钞票，去参加各种培训班，那也不是学好英文的办法，那就象我们吃饭点心类的东西，不能当主食的。仍然在于你听说读写的基本工夫。既然你乐意学英语，不管你是初中，高中还是大学毕业，那都不是真正的问题。只要你有心，什么年纪什么阶段都可以开始的，如果你不愿意，一直给自己找借口，一直计较分数的话，那当然什么样的学历什么时候开始都是一样的枉然。一般年纪大的很少抱怨，大多默默的一步一步的学习，反而是一些年轻的学生最没有耐心，最追求分数的，当然他们这样下来到底收获什么我们是不用怀疑的。有时候我会跟学生讲，你付出50分和付出80分的差别在哪里，你不觉得很可惜么。比如前面有一条河，大家都很渴。有人走了80步就到了，有人走了50步就说什么就觉得我走不动了，你把水拿来给我喝好么，帮个忙吧。为什么最后30步很多人明明可以走，却不走，希望人家能帮你，请其他人身边不管什么人只要能帮你把水带到你身边，最好那条河能绕个道到你嘴边。大多数人都抱着这样的心态，这样的话怎么可能学好。真正在于你自己有没有多听，多读，多写。这些都没有去做，就去想学美式还是英式。自己都 不读不听不写，就一天到晚想着我考试要过关，我这门课要过关，明年要毕业，后年要怎么样，基本工夫都没有做，脑子想着这些是很不实际的，今天我们就讲到这里。 就是语言这东西，的确需要靠大量的接触，然后才能把不熟悉的单词变为熟悉的，把不会的表达法，变为能灵活使用的表达法， 因此只有靠集中一定的时间大量的读和听，使自己逐渐适应英语的表达方式，同时积累一定的语言素材，才能在语言上有个质的飞跃。 记得以前看过北大一位英语老教授写过一篇文章，说他在上中学时，有一年假期，他就拿了一本英文原版小说开始读，开头几乎满篇生字，不查字典就读不下去。慢慢的，有些生字不查也能明白句子的意思了，等书读到最后，根本不用查字典了，因为后边碰到的生词几乎在前边都碰到和查过，通过在文章中不断的反复碰到，已经在不知不不觉中记住了，从此他就克服了阅读的难关。想象我们大多数人从小到大学过十几年英文了，真正读过几本书，听懂过几篇原版电影，只靠书本上那有限的几篇课文，我们怎么能够对英语中的单词、片语、和句型熟悉到脱口而出的境界，所以我们的英文水平就总处在一个尴尬的境地，那是因为我们没有真真正正去接触现实中的语言的缘故，我们的英语总是象一个空中楼阁，不能脚踏实地的去运用。 所以，如果你想学会英语，还是多读读听，而且是要集中一段时间打攻坚战，