推与不推，普高与磁高(magnet school )的案例比较

S有一个朋友，是个日本人，就称他为J吧，J的父亲是位牧师，这个孩子学习很稳定，小学和初中一直与S同学。

S刚来美国时，就读小学四年级，那时，26个英文字母还没认全，学校里安排每周八节ESL课，回到家，我和老公分别为他补数学和英文，数学其实也就是英文单词和熟悉这边的题型，老公从音标和语法补起，每天一个小时，坚持了几个月。

刚开始，因为S的英文不好，与J沟通有困难，交的朋友都是能听懂中文可以简单说上几句的中国人，J在小学里一直是好学生，S与J的差别很大。

五年级开学，儿子参加并通过了ESL的考试，不过成绩到第二年的年初才下来，因此，五年级就又参加了一年ESL的学习。

六年级进入初中，那所初中有十个班，每个班三十多人，其中最好的学生编入Honor Class, 接下来是三个Special Class，剩下的就是普通班了。J当然在Honor Class，S的数学很好，提拉了点平均成绩，勉强进入Special Class。

六年级那年，有几个学生考上亨特，那是一所重点学校，初中高中连读，然而，小学四年级时的全市统考成绩，是报考资格的唯一依据，S由于缺了那个成绩，自然不允许申请。由于亨特坐落于曼哈顿，离家远，J和他的日本父母不知道怎么考虑的，没报考。

六年级是儿子开始上正常课的第一年，再没有ESL课了，老师说他进步很快，入校时在四百多名学生中属中等成绩，一年结束，上升到二三十名左右，由于走了几个学生去上亨特，Honor Class 中空出了位置，七年级开学，S就被调换到那里去了。也就是从那个时候起，S与J成为好朋友，他俩之间的距离拉近了，不过，从成绩来说，S还是不如J。

从七年级开始，送S去上周末的补习班，每周六早上九点到下午一点，数学英文各两个小时，一个小时午餐，然后下午再接着上一个半小时的写作课，到七年级学期结束，S的成绩就超过了J跃居全年级前五名。

八年级考高中时，S考了689/710，J考了635/710，那年纽约市最好的磁高录取分数是550分，S去了，这次J又选择了当地的普高，当地的那家普高排名还不算太差，尤其是学校设有一个program，据说是学校的招牌，师资配备课程设置教学设备都很强大。

高中几年，S读得很辛苦，不说学校里竞争激烈，巨大的压力，单是每天的路途往返要花去二个多小时。相比较而言，J就轻松多了，到高二时，周末J到我家来玩，就开始带女朋友了。

有天，与老公探讨学校选择问题，S考学时的成绩，若是在当地的普高，估计H也能进，但在高手集中的磁高，他虽在前五十名之内，H每年取他们十几个学生，S自然还排不上。老公说，S若是进了普高，没有竞争，也就没有动力和拼劲，他是那种所谓遇强不弱，遇弱不强的孩子，若在普高，不敢期望他会有好的表现，做父母的肯定不敢冒这个风险。

J最后上了离家不远的一所很普通的大学，学校提供全额奖学金，暑期里有看到他来我家找S玩，小女朋友象个尾巴一样带着。