小学论语第十九章-思想起源

引子：思维

人类是具备思维能力的生物。自然界的原始万物也是具备思维的。因为思维存在、所以自然界的生物植物可以自然进入冬眠和春天书粉开花、秋天结果。

 

思维就是将事物正向思考后再反向思考。经过时间轴的反复考证使人明白了很多哲理和规律、因此思维成为了人类对各类自然及新鲜事物的第一项考证思考的工作。

 

思而不厌、思而习之。多角度的看待发生的问题、再辅以多角度的多种文化的解决方法就可以成为一个固定的事物分析思维模式。这就是学和习。

 

人类在自然界中生存下去的第一军规就是要始终不停地思维和学习自然界事物发展规律。自古以来从钻木取火到当代的建造电动车。

 

古人思维的方法和技能通常采用了自己家庭家族及本民族所谓的技术保密。只有这样才能始终在与其他家族民族竞争中具有技术和文化优势。比如芯片设备的封锁。比如软件的封锁。比如教育的封锁。当然对其他国家的语言的封锁是为了本民族语言及文化的保护。

 

人类第一个私塾可以查明的是周游列国的孔子建立的孔子私塾。交腊肉为学费。有颜回等徒弟学生。

 

人类第一个博士后工作站是由老子李耳建立、教会了孔子这个道德规范专业博士后。出走前教会了另一个官家学生-令尹小官-就是那个老子出关时负责守关的令尹大官人。

 

老子写下了道德经五千字。堪称人类社会文明的第一部圣经。

 

上述的这些私塾其实就是包教包会的小学。

 

小学理论要点：

所谓小、指的是知识哲学点小而全面、小而经典、小而包罗万象、小而包含天地之间哲理及运行机制、定义。

所谓学指的是教会子弟的观察、理解和分析、思考和分享和传承。

 

而思考万变不离其小学之间的根本教宗、本质就是小学而有成就再拓展延伸小学之常人可以明白的大白话外观。

 

正向思考举例、中国足球队一次出线是请了一个外籍交流米卢。

 

反向思考举例、如果中国足球队再请另一个国家外籍教练、比如朝鲜国家队教练、在朝鲜土地上长期集训、同时引进朝鲜足球运动员代表中国、则应该会收到更好的比赛成绩、也许会进入世界杯冠军赛。因为朝鲜的管理文化氛围更适合中国足球队当前的环境需要和必要的压力。

 

 

思维代表了自然界万物之存在依据

学习是人类主动分享前人思维果实。