30年不反思：中国「狼奶」教材代代传(ZT)

据中国时报报道，一九九八年十月，厦门一位中学语文教师朱丽冰在「南方周末」发表《拒绝狼奶》一文，从学校教育体制反省说：「教师千万不能再给学生喂『狼奶』了，不要教给学生简单地追求『刚硬』，不要鼓励冷漠，更不应为铸造嗜血的心灵之剑欢呼雀跃。」 反思文革是要让下一代不再受阶级斗争、偶像崇拜等「狼奶」教育的荼毒，但在从事第一线教学的朱丽冰眼里，目前的教育体系「喂狼奶」的情况仍在继续。官方在教育对文革的影响上，反思其实有限。 朱丽冰指出，「在文革结束、改革开放三十多年的时间里，教育理念的动弹非常微小，从小学到大学，课程设置、教材教法、成绩评定，无不和文革前的教育风格相似，就连大学，至今都把毛泽东思想概论、军事理论课设为必修课」。 大陆的中学教材内容在文革结束后曾进行过改革，「政治性」、共产党的「正统观念」等仍是内容主轴，「充斥着歌颂毛泽东和共产党，跟国民党、军阀、美帝国主义作斗争，以及斗地主分田地等题材，连文言文、新诗、古诗等也多与『斗争』有关」，朱丽冰表示说，「初中教材还好，高中语文教材更是充斥着各式革命家的文章，简直是在上政治课。」 朱丽冰指出，近年来，大陆教育部门开始着手进行改革，二○○二年开始，厦门作为全国实验点，首批使用课改新语文教材，教材增添了友情、环保等人文性内容，结果却招来教育系统内部抨击反对声浪。 值得思考的是，在目前的学校里，许多中坚骨干教师就是当年的红卫兵。这批遭受文革苦难的过来人应最能体会斗争教育的残暴性，其所拥有的经历也更能反省官方教育、教材的荒谬，但现况却并非如此。面对这些充斥政治、曾经伤害过自己的教材，目前红卫兵这一代的第一线教师大都选择顺应以对。「许多教师以升学考试、社会生存竞争等功利性理由，不愿挺身抗拒这些教材，或者说，从教师自身来说，大多还并未建立起尊重普世每个个人的人文观念。」 朱丽冰还指出，「有不少老师，还是比较欣赏与鼓励仇恨与斗争的思维的，也因此，这样的东西继续透过学校教育、教材与考试灌输给下一代。『狼奶』在现行教育体制下不断地被『操练』、内化至学生内心。」 朱丽冰认为，「当老师教给学生仇恨与排斥某个群体和个人的时候，实际结果并不会只针对这类人，这种忽视、仇恨或不尊重别人的理念会成为学生的一种思维方式和处世态度，会被应用于生活的方方面面，就像文革前我们所受的教育是阶级斗争，可文革一来，我们首先斗的是老师一样。」 这种现况也令现今中国出现价值认同危机。「不反思的结果导致出现目前流行的『双重语义系统』」，朱丽冰感慨地指出，「学生、老师、家长乃至全社会都知道这些官方说词是虚假的，但很少有人愿意出面反对！」 身为一个影响力不大、曾深刻反省「狼奶」教育的基层中学教师，朱丽冰忧虑地指出，「现在的社会许多人习惯在表面上说『套话』，尽管自己的内心深处并不认为这些话语有道理，但还是说了、且说得非常自然，包括年幼的学生，都操练□熟。社会出现信任危机，因为很难相信别人。」 对于这样的教育模式一代传一代，会不会永远跳不出这个怪圈？朱丽冰对此比较乐观指出，「观念的重建是可以发生在黑色背景上的。只要人愿意追求。我自己的经历就是如此！」 援引大陆电影导演陈凯歌回顾文革经历文章话语：「当运动来临时，总会有太多的人跪下说『我忏悔』，太少的人站起来说『我控诉』。当运动结束以后，有太多的人说『我控诉』，太少的人说『我忏悔』」。朱丽冰指出，「我们不仅需要控诉，我们这一代更需要忏悔！」